初中數學有效備考策略探索

高彩鳳

【摘 要】 初中階段是學生數學復習的關鍵階段，對于學生中考會產生很重要的影響，初中數學教師要理解初三階段復習備考的價值所在，積極地強化對備考工作的認識和理解，有效地探索和研究高質量進行初中階段復習備考的方法和策略，并不斷地發現和梳理備考復習中存在的各種問題和對策，真正地實現高質量的備考復習，為學生中考的勝利奠定堅實的基礎。本文將就初中數學有效備考策略進行探索。

【關鍵詞】 初中數學 ?備考 ?策略 ?探索

目前在初中階段的復習和備考中還存在很多的問題，如對方向的把握不夠精準、不重視基礎知識內容、復習的針對性不足、實戰化備考意識不足等等，使得初三階段的數學復習備考受到了一定的影響，還需要教師對這些問題進行分析和梳理，并找到這些問題的有效解決對策，進一步的提升初三階段復習備考的質量和效能。

一、精準把握方向是前提

方向是指引，沒有方向的復習備考無異于南轅北轍，教師要重視起對備考方向的研究和把握，以在正確的方向下有效的推進備考工作的實施。一方面，需要教師積極的聯合有經驗的教師群體和同行，一起就教學大綱、課程標準等進行全面化和詳細化的分析和把握，并認真的對歷年來，尤其是最近五年來的中考數學考試真題進行分析和研究，準確的掌握中考數學真題的題型組成、考察方向、考試重點和考試難點，真正的把握考試的基本方向;另一方面，教師要結合對中考方向的把握，積極地設計契合學生學習能力、學習水平的教學目標，并在教學目標中體現梯度性、層次性、差異性。例如，在制定教學目標的過程中要能夠兼顧到不同學生的學習能力，對于學困生而言，要在教學目標制定過程中強化對基礎知識的把握，對于能力較強的學生，則要讓學生在夯實基礎的前提下，有效的進行拓展學習，并強化以問題為導向的復習思路，真正的在方向的指引下開展高質量的復習。

二、強化知識梳理是重點

在中考中對基礎性知識內容的考察占了很大一部分比例，但是從學生以往的作答情況來看，學生往往由于基礎不扎實的原因導致失分率比較高，還需要教師在中考的復習備考過程中強化對基礎性知識內容的梳理和講解，有效地提升復習備考的質量和效能。例如，在復習《二次函數》單元內容時，數學教師可以借助思維導圖對該節課的知識框架組成進行展示，如二次函數的圖像、二次函數的性質、二次函數和一元二次方程、實際問題與二次函數等，并借助PPT課件對以上的基礎知識內容進行全面化和精準化的講解，同時教師還要結合具體教學內容和學生復習的進度，合理地為學生設計相應的練習和鞏固題目，真正讓學生對這些基礎知識內容進行全面化的把握，為學生中考的勝利打下堅實的基礎。

三、做到精準復習是關鍵

從實質上來看，復習是對學生以往學習環節的查漏補缺，這就要求教師在復習備考過程中強化精準復習，做到有針對性、有指引性，也只有精準化的復習備考才能全面的激發學生的復習熱情、提升復習的效能。精準復習，一方面需要教師全面化的對班級學生的情況進行把握，如掌握學生目前的知識儲備量、學生的綜合學習能力、學生的學習態度等，并根據學生的基本學習狀態來科學的制定復習目標，合理的調整復習進度，并進一步強化對學生薄弱環節的補足，同時還要為不同學生設計有針對性的改進策略，聯合其他的優秀數學教師同行為學生設計符合學生實際的練習題目，幫助學生克服復習瓶頸。例如，在復習《概率初步》單元內容時，部分學生對于基本的概念理解不夠到位，教師就要為學生設計相應的練習題目，并給與學生精準化的學習指導，進一步的補足學生的短板，真正的做到“一人一策”與“一人一方”，讓復習更加精準和有效。

四、營造備考氛圍是重點

不少學生在復習階段成績非常穩定，可一到大型的模擬考試或者真實的考場往往會“掉鏈子”，教師要對這些問題重視起來，并積極地為學生營造真實化的考試氛圍，讓學生習慣考試氛圍，提升應試綜合能力。例如，在復習了《一元二次方程》單元內容后，教師可以為學生設計仿真模擬測試題，并按照中考的考試環境，如考場要求、考試紀律、答卷規則等，來組織學生進行仿真模擬考試，并在判卷和閱卷環節也遵循真實的考試判閱標準進行判閱，從而讓學生在這樣逼真的考試環境中鍛煉學生的考試心理和應考能力，不斷地夯實學生的數學知識儲備，全面地提升學生的數學綜合能力，助力學生考試的成功。

結語：

綜上所述，教師要重視起初三階段的復習和備考工作，積極地研究教法和學法，并在具體的備考和復習中精準把握方向、強化知識梳理、進行精準復習、營造備考氛圍，有效地對目前的復習備考進行全面化的改進和完善，真正實現高質量的復習和備考，為學生中考的勝利打下堅實的基礎。

參考文獻

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