談如何以興趣為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)幼兒園體育活動游戲化

董梅興

【摘要】就現(xiàn)階段我國幼兒園的教育教學(xué)過程中，教師除了要教授一些常識類的文化課程外，其中還有部分教學(xué)課程是可以對幼兒的綜合能力和綜合素質(zhì)有一定的提升作用的。例如，在幼兒園開展的體育教學(xué)課程，它不僅可以促使幼兒的身體得到鍛煉，而且還可以促使幼兒的心理素質(zhì)得到一定的提升?；诖?，以興趣為導(dǎo)向，對幼兒園體育活動中的游戲化教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出可以實(shí)現(xiàn)幼兒園體育活動游戲化教學(xué)的對策，從而高效的幼兒園體育教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】幼兒興趣體育教學(xué)教學(xué)游戲化

對于幼兒而言，幼兒時期的成長對其以后人生的發(fā)展具有十分重要的意義，而這個時期也是幼兒各方面認(rèn)知能力和興趣培養(yǎng)以及性格形成的啟蒙階段。針對幼兒教育，相關(guān)《指南》中對幼兒游戲教學(xué)進(jìn)行了多次提及，并對于它的重要性做了多次的強(qiáng)調(diào)，對游戲在幼兒成長過程中的價值給予了肯定。而在對幼兒相關(guān)課程進(jìn)行設(shè)計的時候，是以幼兒成長的特點(diǎn)為基礎(chǔ)，尊重和保護(hù)幼兒的自尊心、好奇心和興趣為原則來設(shè)計的。因此，在進(jìn)行幼兒園體育游戲化教學(xué)時，也要以幼兒的成長特點(diǎn)和規(guī)律為基礎(chǔ)，以幼兒的興趣為導(dǎo)向來實(shí)現(xiàn)幼兒園體育游戲化的教學(xué)。

一、現(xiàn)階段幼兒園體育教學(xué)游戲化分析

針對在幼兒園實(shí)施游戲化的體育教學(xué)而言，其就是依據(jù)幼兒的生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，從幼兒的好奇心和求知欲出發(fā)，將體育教學(xué)游戲化。而通過游戲化的體育教學(xué)可以促使幼兒運(yùn)動神經(jīng)和能力的發(fā)達(dá)，也能夠激發(fā)幼兒對體育的興趣。但就目前我國現(xiàn)階段大多數(shù)幼兒園的具體情況而言，資金投入有限、教育方式方法滯后、跟不上時代發(fā)展的步伐，并且也不具備優(yōu)秀的教師隊伍，因而在幼兒園開展游戲化的體育教學(xué)還存在一定的難度。鑒于此種情況，就需要相關(guān)部門加強(qiáng)對幼兒園各方面教育的力度，設(shè)計科學(xué)合理的教學(xué)計劃，保障游戲化教學(xué)的順利實(shí)施。

二、以興趣為導(dǎo)向?qū)崿F(xiàn)幼兒園體育教學(xué)游戲化的有效措施

（一）將幼兒的興趣作為導(dǎo)向來科學(xué)評定幼兒們的興趣

幼兒教師在進(jìn)行游戲化的體育教學(xué)時，首先，要對幼兒進(jìn)行全面的分析，找準(zhǔn)每個幼兒的定位，對其心理特點(diǎn)、性格特點(diǎn)、認(rèn)知能力和興趣愛好以及運(yùn)動方面情況進(jìn)行整體性評定。而就幼兒而言，他們的各方面水平和能力都不夠成熟，也不善于用語言來表達(dá)自己的思想感情，因此，在對體育學(xué)習(xí)的過程中也不會輕易表露自己的心聲。其次，幼兒的興趣愛好和性格并不是一成不變的，通常會隨著自身的認(rèn)知能力、校園環(huán)境和家庭環(huán)境以及社會環(huán)境的變化而發(fā)生改變。因此，當(dāng)幼兒教師在進(jìn)行游戲化的體育教學(xué)時，可以通過幼兒肢體動作和表情以及言語去對幼兒進(jìn)行全面的分析。同時，在進(jìn)行游戲化的體育教學(xué)過程中，幼兒教師也要善于對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，針對一些幼兒注意力不集中的情況，教師可以通過加一些幼兒感興趣的趣味性游戲來重新吸引幼兒的注意力，從而促使幼兒可以積極參與到新的游戲教學(xué)活動中。

（二）開展游戲化的體育教學(xué)需要將幼兒興趣和體育特征進(jìn)行充分結(jié)合

對于游戲化的教學(xué)而言，關(guān)鍵的依然是教學(xué)。而作為幼兒教師務(wù)必要對這一點(diǎn)有充分的認(rèn)識，并對游戲化的體育教學(xué)有高度的理解，明確在游戲化的體育教學(xué)過程中要如何以幼兒的興趣為導(dǎo)向來開展教學(xué)活動。同時，在進(jìn)行游戲化的體育教學(xué)時，教師還要講體育精神和體育觀念進(jìn)行充分的結(jié)合。比如，在開展的體育教學(xué)游戲化過程中，教師要讓幼兒明確游戲中的規(guī)則，培養(yǎng)幼兒對規(guī)則的遵守意識。

（三）以幼兒興趣為導(dǎo)向的體育教學(xué)務(wù)必要強(qiáng)化幼兒教師培訓(xùn)工作

要順利開展以幼兒興趣為導(dǎo)向的體育教學(xué)，就務(wù)必要加強(qiáng)對幼兒教師的培訓(xùn)工作。對于幼兒教師而言，是對幼兒實(shí)施教育的直接人，也是幼兒學(xué)習(xí)知識的啟蒙老師，所以，幼兒教師在進(jìn)行體育教學(xué)游戲化過程中所扮演的角色是非常重要的。由于幼兒在各方面的發(fā)展都不成熟，所以在體育教學(xué)游戲化過程中，教師要以主導(dǎo)者的身份參與到教學(xué)中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行健康、積極向上的游戲化體育教學(xué)，幫助幼兒樹立正確的價值觀和體育觀?？梢姡耘d趣為導(dǎo)向開展體育教學(xué)游戲化，就要對幼兒教師進(jìn)行全面的培訓(xùn)，從而有效提升幼兒教師的專業(yè)教學(xué)水平。此外，還要積極引進(jìn)具有體育專業(yè)的優(yōu)秀教師，并建立完善的教師考核制度，進(jìn)而促使幼兒教師隊伍的專業(yè)能力不斷提升。

三、結(jié)束語

綜上所述，以幼兒興趣為向?qū)ч_展的幼兒園游戲化體育教學(xué)，是我國素質(zhì)教育下推行的教學(xué)理念。而引導(dǎo)幼兒樹立正確的體育觀和價值觀是幼兒教師要具備的專業(yè)教學(xué)水平，通過讓幼兒在輕松愉悅的游戲環(huán)境中學(xué)習(xí)體育相關(guān)知識，可以提升幼兒參與體育學(xué)習(xí)的積極性，從而提高幼兒的體育教學(xué)效率。

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