談新形勢下如何對幼兒進行感恩教育

肖菊英

【摘要】讓幼兒通過感知生活學會感恩、開展豐富多彩的感恩活動、家園合作進行感恩教育，從以上三個方面，闡述了如何對幼兒進行感恩教育。

【關鍵詞】幼兒感恩教育品德形成

一、讓孩子感知生活，學會感恩

幼兒的心靈是一張白紙，你涂抹什么顏色就是什么顏色。在這個時候，開展感恩教育對他的成長具有十分重要的意義。要開展感恩教育，我們首先要讓孩子知道對誰感恩，為什么要對他們感恩。這就要我們時時處處做生活的有心人，在生活中發現，在生活中教育。

比如，我們可以組織孩子們到大街上去觀察。當我們看到環衛工人正在打掃衛生的時候，我們抓住這一契機，設置這樣幾個問題：“小朋友們，咱們的城市漂亮嗎？”小朋友都說“漂亮”。我接著問他們“咱們的城市哪兒漂亮啊？”有的孩子說，城市里有花有草很漂亮。也有的說“大街上很干凈，一點垃圾都沒有。”這個時候，我趕緊追問：“咱們的城市為什么這么干凈呢？”孩子們都搶著回答：“是環衛工人為我們打掃衛生。”“對啊，你們看環衛工人多辛苦！我們是不是該對他們說是謝謝呢？”一語激起千重浪，孩子們紛紛趕到這名環衛工人面前，對他說：“你辛苦了，謝謝您！”

這就是生活，這就是教育。感恩教育不是生搬硬套，感恩教育就在孩子們的生活中。又如，我們可以帶領孩子們到十字路口交警執勤點，讓孩子們感知交警叔叔為了城市交通通暢，頂烈日、冒酷暑指揮交通的場面，讓孩子們切身體會到他們的辛苦，讓感恩的種子在孩子們心中扎下根。

二、開展感恩活動，促使人格形成

幼兒園是開展感恩教育的主要陣地。我們可以充分利用幼兒教材中關于感恩的內容，以及幼兒游戲中、幼兒歌曲中有關感恩的內容，通過講故事、做游戲、唱歌曲、舞蹈等生動活潑的形式，讓孩子們接受感恩教育，促使他們形成良好的人格。

比如，過六一的時候，我們可以排練歌伴舞《感恩的心》。首先，讓孩子們學唱這首歌曲。其次，老師教給他們給歌曲配上舞蹈動作。通過唱歌曲、跳舞蹈，孩子們對這首歌曲有了更深刻的領悟。在此基礎上，我們組織孩子們說說“唱了這首歌曲你是怎么想的？”有的孩子說：“我唱著這首歌曲的時候，我腦海里想到爸爸媽媽每天上班很辛苦！”有的孩子說：“我想到了在田地里為我們種糧食的農民伯伯們。”

凡此種種，通過開展一系列的感恩教育活動，讓孩子們學會感恩父母、感恩他人、感恩社會，感恩的種子在孩子們心中扎根、萌芽，等他們長得以后一定會開出絢麗的花朵！需要注意的是，在開展感恩教育活動中，一是要充分研判孩子們的智力和經驗情況，設置合理的活動內容，讓孩子們“伸伸手就能摘到桃子”。如果設置的內容太大、太空洞，就會讓孩子們無所適從，起不到教育效果。二是在整個活動過程中，教師要做好充分的引導，從他們的生活實際和生活經驗入手，一步步地達到我們想要的結果。教師本人也要用心、用情，走進孩子們的生活，融入孩子們的體驗，這樣才能收到事半功倍的效果。

三、家園合作，讓孩子成為時代新人

幼兒園開展感恩教育只是孩子生活的一部分，家庭是社會的細胞，幼兒在家庭中生活的時間更多一些。因此，開展感恩教育需要家長的密切配合，這樣才能收到更好的效果。

我們在幼兒教育中，曾經遇到過這樣一件事情：我們布置了一個家庭作業，內容是讓孩子回家給爸爸媽媽說聲辛苦，并且給爸爸媽媽洗洗腳。任務布置下去了。完成情況如何呢？第二天，我們就發現了這樣一個情況：當我問：“你對爸爸媽媽說辛苦了嗎？請舉手。”孩子們都把手舉得高高的。我又問：“你給爸爸媽媽洗腳了嗎？”有的孩子舉手，有的孩子沒有舉手。于是，我就問一個沒有舉手的幼兒什么情況。他告訴我說：“我想給媽媽洗腳，可是媽媽不讓洗。”我問他：“媽媽為什么不讓你洗呢？”他回答：“媽媽說，兒子你還小，媽媽自己洗就行了！”對這位媽媽，我們真是無語了。疼愛孩子沒有錯，但溺愛孩子要不得，更不能因為所謂的愛，影響到孩子良好品德的形成。于是，我們主動和這位媽媽取得了聯系，告訴她幼兒園這么做就是為了培養孩子感恩的美德。這位家長很內疚，我們重新給她的寶寶布置洗腳的作業。當我問孩子作業完成的怎么樣時，他高興地告訴我：“我給媽媽洗腳了，媽媽夸我是好孩子呢！”

這件事情看上去是小事，其實不是小事。它反映出幼兒教育確實需要幼兒園和家庭共同來完成，只有家園配合才能得到良好效果。因此，我們在幼兒教育中，應該主動加強與家長的溝通和交流。比如，召開家長會。再如，建立家長微信群。通過微信，及時告知幼兒在園情況，及時了解幼兒在家庭的情況，這樣就實現了幼兒教育的無縫對接。

總之，對幼兒開展感恩教育除了傳統的方式方法外，也需要與時俱進，用好新媒體，新形勢需要新手段。但是，感恩教育也不可能一蹴而就，需要長時間的摸索和研究，總結經驗不斷豐富教育內容，還需要家長的密切配合。相信，只要我們持之以恒，一定讓每一名幼兒都有一顆感恩的心。