新課改背景下上海市安全教育教學的探討

李強

【摘要】在新課改背景下，校園安全教育問題逐漸受到重視，不但關系到學生的身心健康發展，也關系到社會的穩定發展。正所謂“安全無小事”，對于教師而言，能做的就是從安全教育抓起，提高學生的安全意識，給學生一個健康成長的環境。基于此，首先分析了對上海市高中學生進行安全教育的意義及應遵循的原則，然后探討了新課改背景下做好上海市安全教育教學的措施。

【關鍵詞】新課改?上海市?安全教育?高中學生?措施

通過研究可知，我國的高中學生雖然具備了基本安全意識，但是在交通、溺水、防人身侵害以及意外事件等方面的安全意識還是很薄弱的。所以，教師要結合高中學生的心理特點、活動特征開展安全教育，從而強化學生的安全意識，在腦海中形成安全、生命高于一切的理念，健康快樂的成長。

一、對上海市高中學生進行安全教育的意義

（一）對學生的安全意識予以提高

隨著社會的進步和快速發展，人們的生活方式也日益多樣化，特別是作為我國經濟發展中心的上海市，學生接觸到的信息、內容以及遇到的事情更多、更復雜，且從小也在家長的溺愛中成長，由此產生的安全問題也越來越受到教師的關注。同時，高中學生正處于青春期，對一些社會事務缺少判斷，從小都是父母通過自身的經驗在幫忙進行判斷，如果學生自身不具備安全意識的話，就容易失去自我保護能力，出現安全問題。所以，在高中教育中提高學生的安全意識，不但能夠讓學生在遇到安全問題時冷靜的去處理、迅速做出判斷，還能有效的提高學生的安全防范意識。

（二）對學生進行安全知識的傳授

高中對學生而言是一個關鍵的時期，面臨著高考這一座大山，每天想的都是怎么去提高自己的成績，從而沒有重視安全知識的學習。所以，對上海市的學校而言，要將安全教育科學合理的滲透到各個學科教學中，讓學生能在緊張的學習中，逐漸的接受和吸收安全知識，不但能夠對學生的自我保護意識予以提高，還能有效的控制自身的情緒，避免傷害到同學或是被其他同學所傷害。同時，要讓學生明白安全問題是實實在在存在我們身邊的，要時刻保護自身的安危。

二、對上海市高中學生進行安全教育應遵循的原則

（一）依法執教

在我黨的十八大報告中，明確提出了依法治國的指導思想。在新課改下，這一思想也適用于高中安全教育，由于上海市是我國的經濟發展中心，相較其他地區的經濟更加繁榮，由此帶來的一個不好現象就是高中校園中不良風氣比其他地區要嚴重得多，如攀比、上網、尋求刺激，等等，且很多學生家境比較好，對于一些違紀違規事情也就不放在眼中。所以，對于教師來說，要避免由于學生自身不良行為而引發的安全事故，給學生普及相應的法律法規，從而規范自身的行為。同時，教師也要將相關的安全知識普及給學生的家長，對于家長存在的一些錯誤教育行為及其理念予以糾正，充分和家長溝通自家孩子的情況，從而進行針對性的教育，幫助學生不良習慣的糾正。

（二）學生自治

學生在學校里面呆的時間是比較多的，安全管理主要涉及到人的管理以及物的管理，在安全教育中要將重點放在人的管理上，因為由于人的因素而出現的安全問題是最多的，所以要想有效的對學生進行安全教育，就要將被動管理轉變為主動管理，也就是說讓學生進行自治管理。通過在班級中建立自治管理模式，形成學生自治組織，如安全隱患排查組織、行為規范監督組織，等等，充分發揮出每一個班級學生的力量，讓整個班級都融入到安全管理中來，學生不僅可以鍛煉自身的能力，也能在安全管理的過程中學習掌握安全知識，并對自身不好的行為予以規范。而教師則可以在學生開展的安全管理中，第一時間發現班級存有的安全問題，并及時進行解決，從而消除班級的安全隱患。

三、新課改背景下做好上海市安全教育教學的措施

（一）培養學生安全意識，提高自我保護意識

針對上海市高中學生安全意識不強的問題，學校可以在每一個學期開始的時候培養學生的安全意識。比如，當前很多學生東西總是隨意亂放，很容易將一些貴重的物品弄丟，然后就懷疑同學，甚至直接發生矛盾或沖突;又或者在課間休息、體育課的時候，不管身邊的人或物，很容易就把同學弄疼、弄傷。因此，對于教師來說，要將安全教育計劃列入到工作內容中，讓學生們從一開學，就在腦海中形成安全意識，懂得做什么事都要有分寸，不能和同學動手，這樣對大家都不利，要用正常的手段來解決事情，而不是靠武力。此外，教師也可以通過安全告知制度來提高學生的自我保護意識，如學校組織開展的實踐活動，學校就要將學生乘車、行走以及具體的操作事項告知學生;在體育教學中，教師就要將訓練項目的危險性以及體育器材的安全性告知學生;學校及周邊的設施環境存在安全隱患的地方也要告訴學生。同時，教師要將學生在校的情況及時告訴家長，及時和家長溝通交流，如學生沒來學校、和同學之間發生矛盾以及出現的不良行為，等等，從而預防安全問題的發生。

（二）將安全教育與學生實際生活相結合

由于高中學生面臨著高考的壓力，在學校中還是將重心放在了學習上，這時教師既要給學生營造良好的學習氛圍，還要采取有效措施培養學生的安全意識。而將安全教育和學生日常生活結合起來就不失為一個不錯的選擇，可以有效的傳輸給學生安全知識，如在學校內，教師要發揮自身的監督作用，讓學生嚴格遵守中學生日常行為準則，禁止出現攀爬窗戶、翻越護欄、教室中嬉戲打鬧等行為;在學校外，要叮囑學生注意安全，嚴格遵守交通秩序，不能為了搶一點時間就去闖紅燈、走路過程中不要低頭看手機，等等。同時，為了緩解學生的高考壓力，教師還可以開展各種各樣的班級活動，從糾正學生的不良行為為出發點，將學生日常生活中的壞習慣指出來，并滲透安全教育的內容，從而提高學生的安全意識，養成良好的習慣。

（三）構建學校、家庭二位一體的安全教育網絡

除了學校的安全教育以外，家庭也是開展安全教育的重要渠道，學生生活的場所主要就是學校以及家庭。父母自身的安全意識、教育對于孩子來說是至關重要的，特別是生活中的一些小細節會對孩子帶來直接影響。如果父母安全意識強烈，能和學校有效配合，并給孩子更多體驗、實踐的機會，將有助于學生安全意識的提高、安全技能的掌握。但是，對于城市里的孩子來說，尤其是經濟發展中心的上海市，現在的高中生往往是家里的獨生子，過多的給與了他們保護，全家都圍繞著孩子，這樣的環境是不利于學生安全意識提高、安全技能掌握的。同時，還多家長只要自己的孩子一出現安全問題，就將責任推到學校，而學校說出現安全問題是你們家長沒教育好。這樣的家校分離、互相推卸責任，是沒法構建良好安全教育環境的，只有學校、家庭二方聯動起來，各司其職，才能給學生更有效的安全教育。

四、結束語

通過上文的分析可知，在新課改背景下，高中教育不再是拘泥于提高學生成績、重視文化課的應試教育上，而是要將重點放在學生綜合素質教育上，其中，安全教育就是重中之重。教學發展的根本就是學生健康成長，而健康成長的前提就是安全工作，因此教師要將“教育優先、安全第一”真正落實到高中安全教育中，從而促進學生更好的發展。

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