初中班級自主管理策略的實踐探索

蔡人文

【摘? 要】為了更加適應初中生的成長，初中生的教學工作也應該得到不斷的改進。班主任可以通過分析初中階段學生的特點，來設計和提出相應的班級自主管理策略，在具體的班級工作中運用并不斷的改善。

【關鍵詞】初中教學;自主管理;探索實踐

引言：

在新的教學體制下，教育不僅僅是教師對學生進行的，還應該加強學生的自主管理能力。通過班級自主管理來提高學生各方面的能力，營造更好的學習氛圍，積極主動的參與學習和班級建設。本文將從初中班級自主管理的具體策略展開論述。

一、初中班級進行自主管理的意義

加強班級進行自主管理工作，可以更好地培養學生自主管理和自主學習的能力，同時還可以減輕班主任的教學負擔，對于初中班級的管理和教學而言是十分有益的。學生可以在積極的參加班級自主管理的過程中，不斷的鍛煉自己，增強自信心，挖掘自身的潛能，在良好的自主管理的氛圍下，可以更加積極地參與學習和班級工作。教師通過進行班級自主管理，可以更好地增強班級內的凝聚力，班級管理方式更加多樣化，從而可以更好的實現初中生的培養目標。

二、初中班級自主管理的實踐策略

1.創建良好的班級自主管理氛圍

對于初中班級進行自主管理的工作而言，首先，班主任要為學生創建一個良好的進行班級自主管理的氛圍。作為班主任要信任自己的學生，要善于發現學生身上不同的閃光點，要把管理班級的一部分權力分配給學生，讓學生們之間形成自主管理，分層管理。而班主任只需要做好統籌和監督工作，幫助明確好學生進行民主管理的主要內容，努力實現一個民主平等，民主自由，民主管理的學生班級自主管理氛圍，就可以讓學生在進行自主管理的過程中不斷提高自身的能力。

例如：班主任在有無關班級事務的具體安排的過程中，可以將衛生、活動、紀律、學習、教師布置等相關活動，讓學生們在班干部的帶領下，可以讓學生自主的分配任務，做好相關規劃和實際操作內容，增加學生們之間的配合度，還可以發散學生的思維，幫助學生更好地進行自主管理。比如說，班主任觀察到在自習課上有個別學生不遵守自習紀律，在自習的過程中說話影響別的學生學習，但是班干部和周圍的同學并沒有制止他，在自習之后，教師可以組織大家進行檢舉監督，鼓勵學生們積極的檢舉不遵守課堂紀律的學生，讓學生們共同商討對這些違紀學生的處理措施，從而可以更好的落實班干部的管理工作，加強學生之間的監督和管理，從而提高學生個人的自主管理的能力。在這種方式之下，良好的班級自主管理的氛圍就慢慢形成了。

2.落實具體的班級管理實踐措施

要想更好地將班級自主管理工作措施落實到學生的生活學習當中去，班主任首先應該懂得因材施教，善于挖掘不同學生的優點和各方面能力，在班級自主管理的模式下，班主任要幫助更多的學生參與到班級管理的過程當中，讓學生可以在實踐中，不斷培養各方面的能力，更加促進學生的成長和發展。班主任還應起好帶領作用，多為班級創新和設計一些活動，讓學生們對這些主題活動進行策劃和安排，更加提升了一個學生的班級參與感和滿足感，同時也會很好的增強班級內的凝聚力，因而可以更好的將具體的班級管理制度落實下去。

例如：班主任可以在班級內組織學科知識競賽，讓學生們自主的去設計和策劃這個活動，自主的設計學科知識內容，活動形式，選舉主持人，裁判，還有比賽選手的參與模式。通過這個活動的舉行，班主任可以通過觀察來發現學生的不同能力，從而在活動的過程中可以有意的讓學生更多的參與相應的工作，從而更好的提升學生這方面能力。就是可以通過類似的活動的舉辦，更好的了解學生，挖掘每個學生身上不同的閃光點，把學生們更好的團結起來，讓每個學生都所以參與到班級自主管理當中來，人人都可以做班級的主人，主動的為班級的建設做出貢獻。

3.教師做好教學工作反思

加強班級的自主管理，教師還應該在不同的階段對教學工作和效果進行反思，不斷的改善和總結出更加有利于學生進行班級自主管理的方式。讓學生們進行班級自主管理的工作，可以真正的落實下去，通過這種方式來更好地培養學生自主學習的能力和自主管理的能力，將班級自主管理的優越性真正的發揮出來。

例如：班主任可以定期的組織學生召開班會，組織學生發言，讓學生們反思自己在進行自主班級管理和自主學習的過程中存在的問題，還可以為加強班級的自主管理工作踴躍獻策。教師可以根據學生的發言，結合自身在班級管理工作上存在的問題，提出相應的解決策略，并將其落實下去。在學生們進行班級自主管理的模式下，教師可以更輕松的進行班級管理工作。學生的教育和學習不僅僅是教師的事情，學生也會更加認識到學習和自主管理的重要性，更加自律的不斷提高自身的各方面能力。

結束語：

通過班級自主管理工作的規劃和落實，使初中生的自身素質得到全面的發展，學習能力和學習的自主性得到全面的提高，把初中生更好地培養成新時代下社會所需要的全面發展型人才。

參考文獻：

[1]嚴歡霞.初中學生班級自主管理實施策略的實踐分析[J].長江叢刊，2017（23）：288.

[2]張金蓮.初中班級自主管理的實踐與探索[J].廣西教育，2016（25）：58+62.