多媒體在幼兒園美術教學中的運用策略探究

摘要：隨著現代化社會的發展，教育已經成為了社會重點關注的內容。尤其教育作為促進社會與國家發展的重要因素與關鍵途徑，是培育各行各業專業人才的搖籃，也是奠定國家發展基礎的核心。而我國向來重視教育的發展與模式，在多年來一直在嘗試進行教育體制的革新，以尋求教育新的發展機會，適應時代的趨勢進行變化。而幼兒園是孩子們開始接受學習生活的鋪墊階段，是以寓教于樂為中心主旨的活動課程教育階段，身為幼兒美術教師，應肩負起自己的責任，利用現代化的手段進行幼兒園美術的教學工作。

關鍵詞：多媒體;幼兒園美術;運用策略;實踐探究

我國一直對于教育有著嚴格的要求，重視教育的發展，一直不斷地尋求教育上的進步，從而提升人才的教育質量，為社會輸送高質量的人才。因此，幼兒園教育作為教育的起始點，作為基礎教育的鋪墊階段，也是有著重要的存在作用的。在幼兒園的美術活動教學中，教師需要利用現代化的教學技術與資源來為幼兒們展示美術課程的內容，以直觀與形象的方式將抽象的概念與觀念傳遞給幼兒們，以符合幼兒階段學習特征的方式來引導幼兒們進行美術活動的參與，從而提高幼兒們對于美術活動的期待。

一、幼兒園教學過程中的存在問題

1.校方教學模式不足

在我國現如今的教育模式中，很多教師其實還停留在過去的教學模式之中，不懂變通，仍沿用舊的教學方法與教學模式，持續不斷的對幼兒們進行教學，從而加深了幼兒們對于學習的抵觸情緒。畢竟對于幼兒們來說，他們正是處于積極探索的階段，正需要自由性與引導性，而教師們一味的管理與壓制，只會讓幼兒們喪失對于客觀世界的探索興趣，從而影響美術活動的教學效率。與此同時，幼兒園作為幼兒們學習成長的途徑，也有責任去培育具有基礎素養的幼兒們，為幼兒們打開成長的大門，引導幼兒踏上進步的階梯。所以，幼兒教師在幼兒教學中務必要深刻進行認知，懂得幼兒教育的特殊性，要在實踐教學中不斷創新，爭取幼兒教育工作的進步。

2.幼兒教育理念欠佳

現如今的幼兒教育正在受到社會各界的重視，因為我國已經得到長足的發展，更應該著眼于兒童的教育，從娃娃抓起，給幼兒們創設良好的學習成長環境，在幼兒教育中殷殷教導，促成幼兒的積極健康的成長模式。但是現階段的幼兒教育中，其實還存在著不能忽視的問題，即幼兒教師與家長方面對于幼兒教育理念的重視性以及合理性。教育是需要伴隨著時代的變化而發展的，而教師也是要順應教育的變化而不斷革新自身的教學理念的。但幼兒教師如今卻缺乏對于幼兒教育理念的革新與進步，停留在舊時代的思想中，也難以取得幼兒教育中的進步。并且美術課程活動是需要教師有著新時代的教育思想才能發揮作用的。

二、多媒體在幼兒園美術教學中的具體措施

1.結合幼兒興趣，開展教學活動

興趣是孩子們最好的老師，尤其是對于年紀小的孩子們來說，對一件事情有極大的興趣，就能促使他們進行精力的投入，去接近，去學習。所以，在教學之中，教師也要抓住這個特征，開展有趣的美術教學活動，以結合幼兒們的興趣為基礎，利用多媒體來豐富課堂的教學內容。先讓幼兒們產生興趣，再給幼兒們打開通過課程學習的大門，引導幼兒們去積極主動的參與教學活動。并且校方在教學模式的構建上，要多多進行交流，摒棄傳統的教學模式，學習先進的教育經驗，以符合時代性的教學手段來構建幼兒學習課堂，為幼兒們搭建良好的學習生活平臺。尤其是在美術教學活動中，幼兒們能夠接觸的內容有很多，教師用多媒體展示也會很方便。比如在繪畫課上，教師可以讓幼兒們以自己的興趣為內容，在欣賞完教師的示范作品后，進行繪畫練習，教師不過度干預幼兒的繪畫選擇，給予自由的空間，也能夠讓幼兒產生美術學習的興趣，從而提高課堂效率。

2.借助多媒體資源，構建信息化課堂

美術這門活動其實有著豐富的內容性與趣味性，并且在幼兒園的教學活動中，更具有實踐性。幼兒們在這個階段，有著一定的探索欲與動手欲，教師通過美術教學，能夠滿足幼兒們的需求，也能夠進行基礎美術知識的傳遞，培養幼兒們基本的美學素養。因為美術是藝術的一種，幼兒們早早接觸美術也是開闊思維，提升情感認知的一種途徑。所以教師在教學中要借助多媒體資源，來為幼兒們去構建信息化的美術活動課堂。因為在新時代的環境背景下，科技的發展是無限的，幼兒們接觸學習時也需要與時俱進，跟上時代發展的潮流，培養幼兒們適應環境的能力。比如在教學活動中，教師要為幼兒們介紹手工制作的技巧與內容，就可以利用多媒體來為幼兒們播放手工制作的步驟講解，讓幼兒們更為直觀且多方面的認識手工，并適當的為幼兒們去進行故事引入，配合課程內容，來豐富幼兒們的實踐體驗。

總結

總而言之，在幼兒園美術的教學活動中，教師需要結合新時代的背景進行教學方法的創新，與新時代科學技術進行融合，以幼兒們喜聞樂見的方法來豐富美術課堂內容，利用多媒體技術與美術教學相融合，以此來提升幼兒們的美術學習興趣。因為對于幼兒們來說，美術活動既是一種豐富有趣的實踐課程，也是能夠得到得到實踐機會的自主學習活動，所以幼兒們的參與興趣也會增強，便更有助于教師進行教學。

參考文獻：

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黑龍江省牡丹江市寧安市幼兒教育中心 李德義