小學語文學習興趣培養與激發的實踐探索

劉剛

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。“知之、好之、樂之”是學習的三大境界，而毋庸置疑，“樂之”才是我們追求的最高境界。無數教學實踐證明興趣才是最好的老師，興趣是學習的動力，能激發學生潛在的能力，迸發出創造的激情。但是學習興趣不是天生所具有的，關鍵在于教師如何有效地引導學生的興趣，充分調動學生學習積極性和主動性，從而達到優化課堂教學，提高教學效率的目的。在小學語文課堂教學中，教師如何激發學生的學習興趣呢？現將我在小學語文教學中的幾點體會淺談如下：

一、激趣導入，吸引學生的注意力

課堂導入是教學活動中的一個關鍵部分，一個精彩的的課堂導入，更能有效地吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。作為一名小學語文教師，必須深刻地認識到課堂導入在教育教學中的重要性。萬事開頭難，設計一個精彩的導入形式是很難的，教師可以結合學生的年齡特點和身心特點，選擇學生感興趣或者身邊熟悉的事情做為切入點，緊緊抓住學生的心，激發出學生濃厚的學習興趣，讓學生全身心地投入到學習中去。例如教學《蝙蝠與雷達》一課時，我采用播放飛機和蝙蝠在夜間飛行的視頻，通過設疑導入課題，提出飛機和蝙蝠為什么能在夜間安全地飛行呢？它們兩者之間有什么關系呢？從而激發學生的好奇心與興趣，引發學生去思考問題。

二、運用多媒體技術，增強課堂教學的直觀性

隨著現代科學技術的發展，教學設備的更新，運用現代教學手段激發學生的學習興趣被廣泛應用。多媒體教學是一種形象、生動、直觀、極具趣味性的教學手段，多媒體在課堂教學中的應用，可以把一些想不到、看不見、摸不著的事物栩栩如生地展現在學生眼前，使教學內容的展示更形象、更生動、更直觀，更有助于學生了解和消化。學生更容易學會知識，感受到收獲知識的喜悅，產生學習興趣。尤其是多媒體利用自身的聲像特點可以吸學生的注意力，使一些抽象的知識點形象地印在學生的腦海中，不僅能激發學生的學習興趣，還能提高課堂教學效果。如，講《曹沖稱象》時，教師利用多媒體把曹沖稱象的四個步驟直觀形象演示出來，既讓學生輕松地掌握曹沖稱象的方法，又提高了學生的學習興趣。

三、采用生動的語言，提升課堂教學的趣味性

在小學語文課堂教學中，教師要善于利用溫和、詼諧、幽默的語言與學生交流，培養學生的情感，拉近學生之間的距離，讓學生感受到教師的關心，激發學生學習動力，便于學生產生學習興趣。特別是語文課堂教學中的知識比較枯燥，課堂氛圍比較壓抑，不利于學生開拓思維，產生學習興趣。在過去的小學語文教學中，教師往往處于主導地位，對學生比較嚴肅，學生在壓抑的學習氛圍下難以激起學習興趣。為此，教師在課堂教學的過程中使用一些幽默語言能使學生的精神得到放松，學生從而更好地將精力集中在教師講解的內容之中。應當改變過去的教學語言方式，多使用一些詼諧、幽默的語言，向學生展示和藹的微笑，多激勵，贊揚學生，使課堂教學氛圍更加活躍，學生在一個輕松、愉悅的氛圍下學習更容易產生興趣。

四、發現學生的閃光點，注重激勵學生

激勵可以使學生增強信心，產生精神力量，是學生提高興趣的催化劑。小學生身心處于發展階段，即渴望被表揚、被夸獎，往往教師的一句激勵的話就可以激發他們產生無限的學習力量，小學語文教師應當關注學生的一言一行，對學生有一定了解，善于發現學生的閃光點，并及時給予肯定，注重激勵學生，讓學生感受到成功感，產生更多的表現與欲望。課堂上，教師不能批評學生，多表揚學生，即便是小事情，教師都應及時給予表揚，培養學生的成就感。學生產生了成就感，就會努力學習，希望得到更多的表揚。因此，教師在課堂中應當采用鼓勵性教學方法，這無疑是激發學生學習興趣的最佳手段。如，講《畫家與牧童》時，問學生從故事中體會到了什么？學生們給出了不同的回答，有的同學說做人要誠實，有的同學說應善于接納別人的建議，等等，教師充分表揚發言的同學，讓他們體會到被肯定的樂趣。

五、完善自我，發揮教師榜樣作用

教師承擔著傳授知識、傳播思想、傳播真理的歷史使命，肩負著塑造靈魂、塑造生命、塑造人格的時代重任。教師的一言一行、一舉一動都會對學生起到很大的示范作用。為了提高自身的專業素養，完善自我，教師應努力做到以下幾點：一是擁有良好的人品和修養。中國古代便有“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”的道理，擁有良好的人品，以身作則，是教師成功的關鍵。二是擁有廣泛的文化基礎知識。隨著科技的進步，各個學科之間相互滲透。為了能夠滿足新時代學生的要求，教師必須加強學習，關注各方面的文化知識，在自己全面發展的同時帶領著學生全面發展。三是擁有良好的人際交往技能。良好的人際交往技能包括很多方面，如，樂于助人、善于交流、擅長傾聽等。教師如何與人相處，如何待人接物，都會成為學生學習的榜樣。

課堂是學生學習的陣地，也是育人的主渠道。在小學語文課堂教學中，只有真正培養和激發起學生的學習興趣，才能幫助學生學好語文。因此，小學語文教師就需要采用多樣化的教學方式，有效激發學生的學習興趣，增強學生的積極性和主動性，為學生的學習打下扎實的基礎。