體驗,分享,感悟,成長

龐曉瑜 孫曉艷

摘要：幼兒園是兒童最重要的生活場所，也是兒童個人發展和行為發展的重要環境之一。因此，幼兒園心理健康教育是非常重要的。

關鍵詞：幼兒園;幼兒;心理健康;教育活動

一、為兒童創造良好的教育環境

（一）創造一個貼近孩子們生活的環境。離開家來到幼兒園的孩子，難免會想念親人、恐懼、孤獨、厭食、哭鬧等名字。面對這種情況應該及時為教師提供一個良好的教育環境，使孩子能夠盡快適應榜樣，及時適應。把孩子們的家庭照片張貼在教室里，讓孩子們有一種親密的感覺，逐漸消除心中的恐懼和孤獨;一些家長們帶著看孩子們、孩子們學著、玩著、哭著的視頻和照片，可以給孩子們看，讓孩子們了解自己，學習和模仿他人，逐步融入周圍的集體環境;或創造“玩偶屋”、“書架”等活動區域，引導孩子們像在教室里一樣，和同學一起玩游戲、看書。在這樣的良好氛圍中，孩子們會逐漸變得活潑開朗。

（二）營造健康溫暖的心理環境。在幼兒園，教師是幼兒心理健康教育的主體。教師的態度和情感會引導孩子的心理變化，所以教師要善于利用上午的時間，下午離開幼兒園，微笑著主動歡迎孩子和家長，讓孩子們從老師那里學習文明和標簽。在一天的活動中，老師應該經常坐下來和孩子們交談，留意孩子們的感受，如果他們不高興或不舒服，他們應該微笑著，握著手，給孩子們信心和鼓勵，我們也應該善于表揚和鼓勵孩子們。比如，要鼓勵孩子大膽疊被子，養成良好習慣，讓孩子更信任老師和朋友，提高安全感，逐步消除不良情緒。

二、以不同活動作為提供者實施健康教育

（一）通過主題活動，引導兒童心理健康教育。幼兒園教育活動的主題滲透于各部門的內容之中。教師應善于評估年齡特征和身心發展，在每學期開始時，我們應該選擇一些有積極意義的活動，適當地將心理健康教育與一些兒童教育活動相結合，盡可能地精心策劃。通過故事《蘿卜回來了》和《送你一把傘》，引導孩子學會關心和愛別人;利用教師節、母親節等節日開展“溫暖感恩”教育活動等，通過師生之間的一些互動活動，有針對性、有計劃地對孩子進行心理健康教育，培養孩子們性格好[1]。

（二）通過藝術活動提高兒童的審美情趣。在藝術活動中應以教師為主體，從兒童的興趣出發，提高兒童的興趣，體驗審美愉悅和創造快樂，并將自我表達和創造的成就感體現出來。因此，兒童花園可以，例如，在教室和走廊的墻上畫上畫，展示一些用泥、紙、石頭、灰泥等材料制作的兒童手工藝品，發展兒童的場所，讓他們服從規則。

（三）在游戲活動中滲透心理健康教育。在一天的工作中玩游戲是一種極好的手段，促進孩子們的獨立與合作秩序。游戲兒童的正確行為最能有效地體現在《小吃城》的角色扮演中，一個男孩不愛說話，渴望成為一個店主，但他很怕尷尬，“待價而沽”，同時也要學會主動迎接顧客。自從他變得活潑開朗，他的口語和交際能力也得到了提高。

三、家長配合心理健康教育的積極性

只有通過家庭與幼兒園的合作，才能充分滿足幼兒園“龍頭”和“主體”的積極性。

（一）父母是孩子們的第一選擇，他們應該保證他們有機會和孩子們說話，特別是對內向的孩子們。忽略不要因為工作而主動與孩子交流。基于兒童年齡的自我中心特點，即使在餐桌上，輕松的主題，只要讓他們聽到并欣賞，就會讓孩子感受到家的溫暖，這對他們說話能力的培養和健康人格的發展都會產生非常積極的影響。

（二） 家庭教育應該是寬容與約束相結合。人們對寬嚴相濟的優缺點沒有達成共識。然而在今天，家庭教育往往過于寬松或過于嚴格，會產生怎樣的嚴重后果。家長應充分認識寬容與嚴厲的對立統一，將兩者有機地結合起來，平等地對待和容忍孩子，同時也應有必要的限制事實。寬容很容易屈服，而過于嚴格則容易屈服于缺乏愛。失敗是失敗的主要原因。家長應理解這一原則，優先表揚幼兒園，在可控條件下，提供必要的激勵措施，促進幼兒健康成長[2]。

（三） 父母應該盡可能積極地對待他們的孩子。時間是父母給孩子最好的禮物，但現代生活節奏的加快，讓很多人很難花時間陪孩子度過。客觀地看到無數的事情必須要做，這并不意味著，我們要在工作和孩子吃飯之間做出選擇。有時孩子也可以在成人的某些任務上提供幫助。用一點想象力就可以把很多事情娛樂一下，我們都可以一邊做，一邊彈著榜樣不耽誤大家的好晚餐。一天應該是和孩子們一起玩耍的時間，哪怕只有20分鐘甚至10分鐘，最重要的“經常”就是給孩子們時間上的愛。

（四）鞏固心理健康教育對兒童的影響。父母是幼兒教育中不可忽視的后備形式。任何活動如果能在家長的支持和配合下進行，往往能事半功倍，培養孩子的健康心理也不例外。開展幼兒心理健康教育講座，幫助家長提高認識，開展健康有益的親子活動，密切親子關系。

四、結束語

總之，健康心理是每個人進入社會、生存和成長所必須具備的素質，只要把兒童心理健康教育滲透到學前教育和耐力工作中，就能事半功倍。

參考文獻：

[1] 伍灶卿. 體驗，分享，感悟，成長——淺談如何開展幼兒園心理健康教育活動課[J]. 科教導刊-電子版（中旬）， 2020， 000（001）：19，28.

[2] 宮愛娜. 淺議在教學中如何開展幼兒心理健康教育[J]. 記者觀察， 2018.