學前教育游戲教學中幼兒行為管理策略探究

劉艷麗

【摘 ?要】在幼兒人生成長的過程中，學前教育階段正是培養幼兒良好習慣，促進幼兒健康成長的重要階段，對幼兒以后的人生成長有著非常重要的作用。在這一階段的教學過程中，養成幼兒良好的習慣無論是在幼兒以后的學習上還是在身體成長上，都有著非常重要的作用，可以說習慣在一定程度上決定著幼兒的成長，在這一階段過程中，幼兒教師要積極地利用游戲來開展教學，在游戲中滲透教育知識，對幼兒進行行為管理，從而培養幼兒良好的習慣。

【關鍵詞】學前教育;游戲教學;行為管理;習慣培養

俗話說，習慣決定性格，而性格決定人生成長。幼兒階段的孩子對世界的認知還不夠充分，在分辨是非的能力上相對來說是比較差的，這就很容易導致幼兒會受到不良事物的影響，養成不良習慣。但是這一階段的孩子可塑性比較強，通過行為管理的方式培養幼兒良好的習慣，對幼兒以后的人生成長有著非常重要的作用。游戲是幼兒非常喜愛的一種形式，同時也是幼兒教師經常利用的一種教學方式之一，在游戲中對幼兒進行行為管理，能在不知不覺中就讓孩子養成良好的習慣，既能提高教學的有效性，還能更好地促進幼兒的全面成長。

一、重視游戲自主性，尊重幼兒個性行為

在學前教育教學的過程中，游戲教學是促進教學開展的重要方式之一，同時通過游戲教學的方式，還能更好地促進幼兒的全面發展。例如，通過游戲的方式可以有效地培養幼兒的想象力、創造力和動手能力等，能更好促進幼兒的全面成長。但是要想游戲教學更好地開展，其中最為重要的一點就是要尊重幼兒在游戲過程中的主體地位。我們都知道，幼兒有著活潑好動、好奇心強等特點，他們的表現力非常強。所以在教學的過程中，幼兒教師要尊重幼兒在游戲中的主體地位，尊重幼兒的個性，促進幼兒成長。要想在游戲教學中更好地發揮幼兒的個性，幼兒教師可以通過開展一些手工制作類的游戲對其進行教學，例如常見的剪紙游戲。在剪紙游戲的過程中，幼兒教師要充分地對幼兒進行引導，讓幼兒能發揮自身的想象力。例如，有的幼兒在剪紙的過程中剪了一只毛毛蟲，而有的幼兒就剪了一輛小汽車。在這個時候，幼兒教師要積極地對幼兒的作品進行評價和表揚。將幼兒的作品展示給其他幼兒或者家長，這樣一來既能尊重幼兒的想象力，還能讓幼兒在游戲的自主創作的過程中促進幼兒個性的發展。

二、重視游戲合作性，培養幼兒團隊行為

在現階段的教學過程中，筆者發現在班級中大多數幼兒都是獨生子女。他們在家庭中集萬千寵愛于一身，久而久之就養成了幼兒自私的毛病。這對幼兒的人生成長來說，起著非常消極的影響。幼兒教師通過游戲教學的方式，要時刻監督幼兒的行為，對幼兒的行為進行管理。同時要積極地開展合作性的游戲教學，讓幼兒能融入團體中，培養幼兒的團結合作意識。

幼兒教師可以通過開展“摘果子”游戲方式培養幼兒的團隊合作意識。首先，幼兒教師要在教室中或者戶外場地上設立一棵“果樹”，幼兒教師可以將各種水果的圖片放置在果樹上，然后讓幼兒通過自由結組的方式組成若干小組，最后教師引導幼兒進行合作去摘樹上的果子。在摘完果子之后，教師要讓幼兒通過合作的方式將果子進行分類。看看哪一組摘到的果子最多，分類的速度也最快。然后讓每個小組講出自己摘果子的方式和分類的方式，以此來讓幼兒認識到團隊合作的重要性。通過游戲的方式重視合作教學的開展，培養幼兒的團隊行為，更好地培養幼兒的團隊合作意識。

三、重視游戲安全性，培養幼兒健康行為

健康是教師、家長關注的重點，同時也是幼兒成長的基礎保障，在學前教育教學的過程中，健康教育也是重點的教學內容之一。但是對于幼兒來說，他們自我保護意識較差，在生活中經常會出現一些不健康的生活習慣，這在一定程度上影響著幼兒的成長。針對此現象，幼兒教師就可以積極開展游戲性教學的方式，對幼兒進行健康教學。從游戲教學的安全性上對幼兒進行健康意識培養和滲透，培養幼兒良好的健康行為習慣，促進幼兒的健康成長。

幼兒教師可以通過戶外體育活動游戲教學的方式對幼兒進行健康行為習慣的管理，更好地促進幼兒的健康成長。例如，在教學的過程中，幼兒教師可以在戶外場地上對幼兒進行“障礙接力賽跑”的游戲。首先，教師要讓幼兒在場地上布置一些“障礙物”，然后對幼兒進行分組，按照抽簽順序的方式開展障礙接力賽跑。除此之外，幼兒教師還要積極地開展多種多樣的體育運動游戲，讓幼兒能找到自己感興趣的體育運動方式，從而培養幼兒良好的運動習慣和健康行為習慣，增強幼兒的身體素質。

游戲可以說是幼兒的天性，在游戲的過程中幼兒能更好地認識世界，豐富幼兒的認知，同時通過游戲的實踐性還能更好地對幼兒進行行為管理，在游戲的點滴中培養幼兒良好的行為習慣。而要想更好做到這一點，就需要幼兒教師積極地發揮自身的主觀能動性，賦予游戲更多的意義，在游戲中結合合作性、自主性和安全性，在教師的引導和監督下對幼兒滲透行為管理，幫助幼兒養成良好的行為習慣。

參考文獻：

[1]王冬英.游戲活動中培養幼兒良好交往行為習慣策略的研究[J].教育，2017（03）.