口腔醫學技術高素質技能型人才培養探研

【摘? 要】人們生活質量在不斷提升的過程對于口腔健康也越來越重視。當前社會對口腔專業人才需求量不斷增多，因此為口腔醫學技術的發展奠定了良好的條件。如何培養高口腔醫學技術高素質技能型人才是該領域教育學者們尤為關注的問題。本文主要分析了口腔醫學技術高素質技能型人才培養模式，如下表述。

【關鍵詞】口腔醫學技術;高素質人才;技能型人才;培養模式

引言

口腔醫學是醫療衛生事業中一項新興的學科，尤其是人們生活水平不斷提升的背景下，對口腔健康尤為關注。這為口腔醫學技術的發展奠定了良好的條件。口腔醫學技術專業作為一種技能型的應用專業，主要是面向基層培養出一大批的高素質技能型的人才，因此在該專業的教育中需要制定有效的人才培養模式。

1.積極轉變人才培養理念

職業教育在素質教育背景下需要積極轉變原有的人才培養理念。職業教育需要結合自身的發展情況和辦學情況，以現代教育為基礎，積極開展凸顯學生主體地位的教學活動。口腔醫學技術專業是順應社會發展而誕生的一門專業，該門專業需要突破傳統教學理念的束縛，秉持時代特色教育理念，借助教育領域對先進的教學成果加強對口腔專業技能型人才的培育。口腔醫學技術專業在教學活動的設計上需要凸顯學生的主體地位，在教師創造性的教學上及其學生主動學習的欲望。并結合學生自身發現個性制定針對性的教學方式，真正落實好因材施教的教學任務。

2.改革教學內容優化課程設置

口腔醫學技術在課程設置上也需要做出相應的改革，口腔醫學技術專業的課程設置需要結合本專業實際發展情況，將培養學生的創新能力作為課程設置的主要目標，在原有課程體系上所有突破。確保所設置的課程體系可以凸顯職業院校的辦學特色，能為社會培養出一批高素質的技能型人才。比如職業院校可以依據自身的教學能力推進課程體系的改革，準確定位本院校教師實際教學能力，并分析當今口腔行業對人才的需求特征，結合口腔醫學技術專業技術人才需求情況培養更為專業的技術人才。如牙體雕刻技能、全口義齒技術、口腔職業技能培訓、活動義齒基礎、牙體造型美術等課程。結合不同課程的教學內容設定合理的教學目標，真正促使職業院校口腔醫學技術專業高素質技能型人才培養目標的實現。

3.制定技能型人才培養目標

職業院校口腔醫學技術專業在新形勢背景下需要明確技能型人才培養目標。該目標中主要包括對學生實際應用能力、專業知識技能等的培養。除此之外，還需要強化對學生管理能力的培養，確保學生將所學的技能型專業知識轉變為智能型行為活動，而不是單純的機械模仿。具備創新精神的技能型應用人才才是當今社會發展所需人才類型。

4.強化實踐教學

職業學校口腔醫學技術專業要想培養出高素質的技能型人才就需要提高對實踐教學的關注度。學校可以結合目前本專業的實際情況合理調整基礎性將課程，在牙體形態學內容增加的基礎上，合理增加實踐教學的比重，強化對學生的技能訓練。再者職業學校也可以結合本專業實際的生產流程將理論和實踐教學整合在一起，編制《義齒制作工藝技術》教材，這樣可滿足學生學中練、練中學的需求，對于提高學生的技能訓練有重要幫助。最后職業學校還可以結合本專業未來崗位需求，將職業道德、職業素養以及創新能力的培養等課程納入其中，在確保學生職業技能提升的基礎上，增強學生的職業道德素養。此外，在實踐教學模式上需要進一步優化，職業院校口腔醫學技術專業可以將實踐教學和理論教學放在實訓室進行，老師借助多媒體教學設備、實物教具以及視頻展示臺等開展對學生的專業課教學，可以促使教學內容更具形象化。學生在具體形象的教學內容下可以明顯提升自身的學習興趣。此外，老師可以借助現代化的教學設備將新工藝和新技術錄制下來，并在課堂上播放給學生，起到拓展學生知識面的作用。另外，在職業院校口腔醫學技術專業的實踐教學中學校需要為學生提供開放性的實驗室，讓學生根據自身興趣選擇相應的實驗項目，不斷提升自己的動手操作能力。在實踐課程結束后，在老師的帶領下可以將學生分成不同小組，進入生產實訓基地落實自己的實踐操作技能，期間學生在企業技師的指導下，可以借助臨床患者模型借助企業車間中的技術設備進行實訓操作。此外，為了強化學生的專業技能學校也可以組織學生參加相應的技能比賽，在參與比賽的過程中激發學生技能學習積極性和主動性。

5.優化實踐考核指標

職業學校口腔醫學技術專業實踐教學中創新人才培養模式就需要優化實踐考核指標，構建起“理論+技能”的考核模式，在學生考評量化標準中納入實踐能力，并制定科學合理的實踐技能考核標準。需注意該環節需要將實踐技能在整體考核中所占的比重適當提升，以滿足技能型人才培養的需求，因此實踐技能考核成績可以占總考核成績的一半以上。在實踐技能考核形式上需要注意靈活多樣性，包括單一實驗步驟的考核以及整體實驗作品的考核。此外也需要納入學生基本實踐內容的考核。制定完善的考核方案可以提高學生對實踐操作技能的重視程度。針對校企合作的職業院校，在口腔醫學技術專業實踐技能考核中可以采取實踐項目量化考核標準，構建起學校和企業兩者之間的雙重實踐技能考核體系確保學生實踐操作技能整體得到提升，更能適應今后工作崗位的需求。

6.強化學生職業素養的培養

高素質的技能型人才不僅需要具備高超的技能，還需要具備較好的職業素養，兩者并重才可以為社會培養出更多的口腔醫學技術專業上的優秀人才。高素質技能型人才需要以知識儲備、技術能力以及職業素養為基礎，只有以上三方面的因素同時具備才能成為高素質的技能型人才。職業院校口腔醫學技術專業要想強化對學生職業素養的培養，就可以借助校企合作該模式，學生真正進入企業，在參與企業實踐的過程中才能接觸到最真實的職業環境，期間可以培養學生的工作責任感，增強學生的職業素養和職業道德意識，此外對于強化學生的團隊合作精神也具有重要意義。因此口腔醫學技術專業的老師們在學生頂崗實習之前，不僅需要確保學生具備較高的專業技能，還需要樹立良好的職業道德素養。

7.結語

綜上所述，以上就是本文對口腔醫學技術專業高素質技能型人才培養模式的相應分析，希望通過本文的總結可以進一步推動我國職業教育口腔醫學技術專業的發展，為該領域培養出更多的優秀人才。

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作者簡介：汪歡（1986.10-），男，湖北黃岡人，本科，講師，研究方向為口腔醫學教育、教學。