淺談如何創新初中語文作文教學

王衛龍

摘 要：作文教學是初中語文教學的重要組成部分。作文考查是對學生語文素養最直觀有效的考查方式，通過作文教學能夠對學生的思維發展和語文綜合素養的提升起到巨大的幫助作用。當前初中語文教學要重視作文教學，要打破傳統作文教學的束縛，用發展的觀點看待和解決問題，努力做好創新作文教學。

關鍵詞：初中語文；作文教學；創新

創新初中語文作文教學是課程改革的不斷發展對初中語文教學提出的新的要求。社會的不斷發展進步以及教育理念的不斷科學化都對初中作文教學提出了更高的要求，通過作文教學提升學生的語文能力是切實可行的。

當前初中語文作文教學要好好思考如何做好創新作文教學，在此，筆者主要談一下自己對創新作文教學的看法。

一、將作文教學和閱讀教學結合起來

1.讓學生愛上閱讀

創新作文教學離不開閱讀教學。語文教學之中閱讀和寫作是緊密結合在一起的，只有通過閱讀幫助學生打下堅實的寫作基礎，學生才能夠真正寫出令人滿意的文章。在閱讀的過程中學生的思維能力會得到明顯的提高，其思考和表達的方式也會更加成熟。同時閱讀可以幫助學生開闊眼界，在看待問題時能夠有自己的思想和看法。閱讀對學生綜合能力的發展有著極其重要的意義。為了做好創新作文教學，筆者會讓學生多看一些符合學生實際情況的課外讀物，比如《青年文摘》《讀者》等優秀期刊，同時筆者還會讓學生在閱讀完之后寫下自己的思考和想法，這有助于進一步提升學生的能力。

2.讓學生多練筆

俗話說得好，讀萬卷書，行萬里路。讀書是為了讓學生有一定的知識，而這些知識只有在實踐的過程中才能夠真正地轉化成為學生的能力。所以在教學過程中教師應該積極引導學生多練筆，通過練筆提升學生的寫作能力。為了達到這一目的，筆者在閱讀教學的過程中會有意識地讓學生分析文章的精妙之處，要求學生們背誦精彩的片段。同時，為了鍛煉學生的表達能力，提升學生思想的成熟度，筆者會讓學生進行仿寫。通過仿寫能夠讓學生進一步了解精彩文章的真正美妙之處。同時為了保證學生的練筆量，筆者會要求學生寫周記，在學習負擔比較輕的時候要寫日記。這樣能夠幫助學生循序漸進地提升寫作能力。

3.通過閱讀積累素材

如果沒有大量的素材作為基礎，學生寫出來的文章就是無源之水、無本之木，完全經不起推敲和考量。因此想要真正提升學生的作文能力，我們應該有意識地引導學生積累素材，這樣學生在寫作的時候才能有話可說，有感情可表達。寫作能力的提高和寫作素材的積累不是一朝一夕之功，要求學生耐得住寂寞，通過大量的素材積累慢慢地提升自己的寫作能力。

二、根據題目要求選擇最好的寫作方式

1.注意作文題目的要求

作文題目的要求對學生的寫作至關重要。如果沒有搞清楚要求就開始寫作的話，學生難免會出現跑題等一系列問題。題目不僅僅給學生劃定了一個大概的寫作范圍，同時還對學生的寫作重點、寫作要求等提出了一定的要求。通過仔細閱讀要求學生可以從自己熟悉的文體之中選擇最合適的文體進行寫作，也能夠從積累的素材之中找到最好的素材。記敘文、說明文、散文等各有特點，只有有針對性地使用這些文體才能夠發揮其最大的作用。

2.抓住寫作重點

寫作過程之中學生一定要抓住寫作的重點，只有這樣才能夠真正將作文寫好。因此教師在日常教學過程中要對學生進行有針對性的鍛煉。舉個例子，筆者在教學過程中會對學生進行提問，讓學生在最短的時間內找到文章的重點并且清晰地表達出來。針對不同的教學內容和不同的文章題材，筆者還會讓學生概括中心思想等，這些都能夠對學生的寫作能力的提高起到積極的促進作用。

三、提高學生的仿寫能力

學生的仿寫能力也是學生寫作能力的重要組成。為了提高學生的寫作能力，教師應該對學生的仿寫能力進行有針對性的訓練。仿寫的難度相對來說較小，仿寫的過程中學生會更好地體悟優秀文章的精髓所在。所以在條件允許的情況下，教師應該要求學生進行仿寫，通過仿寫提升學生的寫作能力。

四、以生活為師

寫作講究的是真情實意，因此除了通過閱讀積累素材之外，教師還應該引導學生從生活中汲取營養。生活是學生寫作取之不盡、用之不竭的源泉。在生活中學生會遇到各種各樣的問題，解決這些問題的過程和采取的方式等都是寫作的絕佳素材。因此教師要引導學生注意觀察和了解自己的生活。在觀察的過程中多多體悟生活。生活中最重要的就是情感，以生活為師最終目的是要學生發現生活中的情，通過這種方式學生的感情會更加的豐富，在寫作的時候就會自然而然地表達出來。

初中語文教學如何做好創新作文教學需要每一個教師根據學生情況好好思考，但是相信以上的辦法能夠對創新作文的教學起到幫助作用。

參考文獻：

[1]武玉龍，張麗萍.初中語文作文有效教學探微[J].現代教育科學（普教研究），2013，（2）.

[2]劉映霞.新課標下初中語文作文教學教法探討[J].中國校外教育，2011，（3）.

（作者單位：江西省鉛山縣永銅中學）