虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在美術(shù)素描教學(xué)中的應(yīng)用

吳中師

【摘要】伴隨信息技術(shù)的飛快進(jìn)步，國內(nèi)教育界的教學(xué)模式也在日益深刻地轉(zhuǎn)變，尤其是美術(shù)教學(xué)也在不斷優(yōu)化實(shí)施模式。其中素描教學(xué)基礎(chǔ)模式的轉(zhuǎn)變有助于學(xué)生更廣泛地吸收知識。而通過虛擬現(xiàn)實(shí)專業(yè)技術(shù)，能夠很便捷地改善教學(xué)質(zhì)量，為素描教學(xué)的發(fā)展打好基礎(chǔ)。基于此，本文從美術(shù)課程出發(fā)，概述了虛擬現(xiàn)實(shí)專業(yè)技術(shù)、素描過程，并探討了素描教學(xué)中虛擬現(xiàn)實(shí)專業(yè)技術(shù)的有效應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)素描? ?虛擬現(xiàn)實(shí)? ?有效應(yīng)用

【中圖分類號】G633.955【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）27-112-01

美術(shù)素描的基礎(chǔ)教學(xué)具有很獨(dú)特的要求，普遍的多媒體課件現(xiàn)已無法達(dá)到美術(shù)教育目標(biāo)。在教學(xué)越來越依賴媒體的背景下，素描也愈發(fā)需要先進(jìn)的技術(shù)來鼎力支持。在素描教學(xué)中，通過虛擬現(xiàn)實(shí)專業(yè)技術(shù)，可以帶給素描教學(xué)新風(fēng)貌，進(jìn)而虛擬現(xiàn)實(shí)規(guī)劃設(shè)計(jì)素描教學(xué)過程，進(jìn)一步提升整體教學(xué)效果。

一、相關(guān)概述

1.虛擬現(xiàn)實(shí)專業(yè)技術(shù)

虛擬現(xiàn)實(shí)專業(yè)技術(shù)指的就是綜合諸多種高新科技，仿真模擬出一個虛擬的三維世界，并且令用戶仿佛身臨其境。這種技術(shù)的特征很明顯，用戶可以很真切地觀察三維空間。具體特征內(nèi)容如下：①具體性。一般就是指教師在施教時，隨時觀察自己的學(xué)生，并及時評價藝術(shù)作品的價值。在最初設(shè)計(jì)作品時，便可找出不足的地方，督促學(xué)生保質(zhì)保量地創(chuàng)作。②感知性。在使用虛擬現(xiàn)實(shí)專業(yè)技術(shù)時，用戶常常有種身臨其境的美妙感覺，并且還可深入體會該技術(shù)的趣味性與真實(shí)性。在素描教學(xué)中，通過虛擬現(xiàn)實(shí)專業(yè)技術(shù)，能很便捷地引導(dǎo)學(xué)生體會各種情境下呈現(xiàn)出的各種現(xiàn)象。考慮到互動實(shí)踐成本過高，通過虛擬現(xiàn)實(shí)專業(yè)技術(shù)便可以大幅節(jié)約成本，引導(dǎo)學(xué)生感受客觀的素描世界，增進(jìn)和客觀世界的交流互動。③交互性。交互性指的就是學(xué)生利用虛擬現(xiàn)實(shí)專業(yè)技術(shù)，來反饋虛擬世界當(dāng)中的事物，具體涉及行為、視覺這兩種交互。其中行為交互就是學(xué)生基于肢體和虛擬世界展開互動感應(yīng)，進(jìn)而感知事物的整個變化過程。而視覺交互則指的是學(xué)生通過視覺變化，來互動感應(yīng)藝術(shù)設(shè)計(jì)，反饋視覺變化，進(jìn)而適時改變素描課程內(nèi)容，以輔助學(xué)生深入感知整個變化過程。

2.美術(shù)素描

素描指的就是基于簡單的工具，來描畫一定對象的基礎(chǔ)輪廓、結(jié)構(gòu)、體積等，屬于學(xué)習(xí)美術(shù)的最基礎(chǔ)內(nèi)容。通常在素描教學(xué)中，學(xué)生先應(yīng)學(xué)會描繪空間結(jié)構(gòu)、變換光影，再練習(xí)各種素描方法。在具體練習(xí)中，老師應(yīng)認(rèn)真觀察學(xué)生的素描手法，及時糾正學(xué)生出現(xiàn)的問題。同時，在素描創(chuàng)作中，學(xué)生還應(yīng)注意當(dāng)時所處的環(huán)境狀態(tài)，就不能直接展示給學(xué)生的地方，如眀暗變換、空間體系等，就要求老師引導(dǎo)學(xué)生多次反復(fù)鞏固訓(xùn)練。

二、素描教學(xué)中應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)專業(yè)技術(shù)

1.規(guī)劃設(shè)計(jì)

為了探索虛擬現(xiàn)實(shí)專業(yè)技術(shù)在日常素描教學(xué)中的具體應(yīng)用效果，選擇了一定量的美術(shù)生，就素描教學(xué)實(shí)訓(xùn)，劃分為兩個班。其中一個班（基礎(chǔ)班）沿用以前的素描教方法，另一個班（實(shí)驗(yàn)班）融入虛擬現(xiàn)實(shí)專業(yè)技術(shù)。同時，安排3名專業(yè)美術(shù)教師，跟蹤測兩個班的素描技能水平。

2.基于虛擬現(xiàn)實(shí)專業(yè)技術(shù)建立素描教學(xué)體系

通過coreldraw軟件，展開虛擬現(xiàn)實(shí)專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)下的素描教學(xué)，涉及的素描教學(xué)基礎(chǔ)功能如下：①按照不一樣的素描場景，來統(tǒng)一配置環(huán)境。②培養(yǎng)多維觀測技能：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀測三維環(huán)境下對象的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其與光線之間的關(guān)系，并深入觀察圖形和其具體細(xì)節(jié)內(nèi)容。③通過縮放功能，引導(dǎo)學(xué)生觀測遠(yuǎn)近距離下色調(diào)的更改等變化過程。④不斷豐富靜物構(gòu)造模型：便捷地更換虛擬化的綜合靜物模型和其組合形態(tài)。⑤控制可變光源：通過設(shè)置一定的光源種類、基礎(chǔ)參數(shù)，來靈活設(shè)置、調(diào)節(jié)變化中的光源。⑥通過臺布工具，達(dá)到遮陽效果。

3.實(shí)施過程

安排60學(xué)時的素描課，且一班一周4學(xué)時。針對虛擬現(xiàn)實(shí)班，在開始上素描課程前，應(yīng)額外展開4學(xué)時的操作練習(xí)，以熟悉“虛擬素描類型的專業(yè)化學(xué)習(xí)軟件”。

基礎(chǔ)班在老師的教導(dǎo)下，直接觀察靜物、聆聽老師講解，并在紙張上展開創(chuàng)作，學(xué)會素描繪畫。而在實(shí)驗(yàn)班中，借助手寫板、屏幕、鼠標(biāo)等，展開人機(jī)交互，并通過虛擬現(xiàn)實(shí)專業(yè)技術(shù)，就素描展開互動學(xué)習(xí)，并依次在虛擬環(huán)境下、傳統(tǒng)紙張上展開創(chuàng)作，深入感知空間、逐步提升素描繪畫綜合能力。

4.評估分析

在虛擬現(xiàn)實(shí)下的素描教學(xué)，師生互動評價至關(guān)重要。而在虛擬現(xiàn)實(shí)專業(yè)技術(shù)的支持下，教師能在課堂上很容學(xué)生實(shí)時互動評價交流。所以，可以及時反饋給老師教學(xué)中的問題，并就問題，展開互動交流和深入探討。及時鞏固學(xué)過的知識，從而提高學(xué)習(xí)效果、創(chuàng)新能力，及時發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自己的不足。針對這兩個班的教學(xué)效果評估，應(yīng)先在實(shí)施虛擬現(xiàn)實(shí)前，測試兩個班的素描技能，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的素描技能都有可提升的空間。通過15周的學(xué)習(xí)后，實(shí)驗(yàn)班取得了略好于基礎(chǔ)班的情況。同時，還在初期、末期教學(xué)階段，分別設(shè)置適宜的素描創(chuàng)作測試，以準(zhǔn)確評估比較實(shí)際的教學(xué)效果。通過三位素描教師，依次給予學(xué)生作品合理的評分，并以平均分為最終的素描技能值，很好地控制了測評公正性。最后的結(jié)果分析顯示，在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素描技能上，兩個班的效果一致，但老師的工作量得到了明顯降低。

三、結(jié)語

總之，在美術(shù)素描的日常教學(xué)中，通過虛擬現(xiàn)實(shí)專業(yè)技術(shù)可很便捷地?cái)[脫傳統(tǒng)教學(xué)中的時空限制，拉近教育差距、展開公平教育。所以，在素描教學(xué)中，應(yīng)積極應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)專業(yè)技術(shù)，仿真模擬生動形象的素描世界，以增強(qiáng)多感官交互體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)。

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