教師下水文

給劉老黑的一封信

尊敬的劉老師：

見信如晤。您好，我是小華，您還記得我嗎？如果不記得，您不妨接著往下看看，也許您會想起我的。

“你再說，信不信我用這本字典扔你！”

推開門，您聽到的就是這么一句撕心裂肺的吶喊，看到的是高舉著牛津英語高階詞典的我，以及課室里烏泱泱的一片露著驚恐表情的同學們。

“小華，你想干什么！”

“老師，我……”

“你跟我出來！其他人都別看熱鬧了，趕緊自習，試卷都寫完了嗎！”

劉老黑，我的班主任，他是名副其實的老黑，因為他長得非常黑，就像剛剛從肥沃農田里爬出來的莊稼漢一樣，衣服也從來都是一副邋邋遢遢的樣子，走在路上，不認識的人絕對想不到他是老師。

跟著劉老黑走到辦公室門口，他才轉身低頭問我剛才發生了什么。劉老黑的語氣明顯和緩了許多。“老師，剛才他在說話，我提醒他安分一點，他不聽，還不斷地起哄。我氣不過，就吵了起來。”

劉老黑聽罷，說道：“你是班長，自然有維持班級紀律的責任，但是你看，你們倆后來吵起來是不是也影響到班上其他人了？這和你原來管理紀律的初衷不是背道而馳了嗎？”我雖惱怒，卻也不得不承認劉老黑說的有道理。

“管班不容易，老師知道你付出了很多，但以后要記得一件事，管理好自己的情緒，內心從容平和，才能更好地做事。從另一個角度講，這也是自律的一種。”

那天的鬧劇就這樣悄無聲息地過去了，但我腦海里一直回想劉老黑的話，很輕，又很重，似懂非懂，朦朦朧朧。

一般來說，被選上做班長的成績肯定不差，但我偏偏是個例外。我的數學成績一直在及格線徘徊，而最終拍板讓我做班長的劉老黑，是數學老師。

可能是被老師關注多了，慢慢地我開始對數學上了心，沒事就拿著卷子往辦公室跑。一次試卷發下來，我估分能有80多，拿到手卻只有70。劉老黑講評完試卷，我還是不明白，翻教材，翻練習冊，我仍然覺得我是對的。于是我小心翼翼地敲開辦公室的門，用一副提不起氣來的聲音問：“老師，這道題我哪里做錯了？”劉老黑拿著試卷端詳了一下，說：“你是對的，方法不一樣，是我看錯了。”那一刻，我幾乎不敢相信自己的耳朵。

“做題就應該有這種勁頭，鉆研、琢磨，踏踏實實地每天用心學，一定會進步的。自律的人，天不負。”

看到這兒，您想起我是誰了嗎？現在的我還是班長，但已經不是您的班長很久了。現在我的數學再也不拖后腿了，但您已經不教我了。

曾經的我認為自律很苦，憂心忡忡生怕付出的一切最終一無所獲。每當我困惑地問您這么努力值不值得的時候，您總是一臉堅定。現在的我明白了，老話從來不騙人，一分耕耘一分收獲，自律的人，天不負。而我，也終于嘗到那自律的充滿甜蜜芬芳的果實。

祝

平安順意，健康幸福

永遠敬您的學生：小華

2020年7月20日

【作者自述】

近年來，廣東中考的作文題目都有限定性詞語，2018年是命題作文“恒”，2019年是“突破”，而今年則是“自律”。看似限定了內容，但題目材料往往給考生提供許多思路。以今年的作文為例，通過材料我們可以發現，自律其實蘊含在生活的方方面面中，考生可以根據材料提示選擇一點作為切入口進行寫作。

例如文中就選擇了“自律會得到意外的收獲”與“管控情緒內心更從容平和”兩個點。文章通過回憶與劉老師之間發生的與自律有關的小事，深情地表達對老師的感恩與想念，同時點明中心——因為自律而帶來的成長體驗。寫出自己獨特的心路歷程，文章真切，才動人。

（華南師范大學附屬龍崗大運學校鄧夢芝）