例談高考優(yōu)秀作文的共性與個性

陶興國

曹丕《典論·論文》有云：“寄身于翰墨，見意于篇籍，不假良史之辭，不托飛馳之勢，而聲名自傳于后。”[1]高考優(yōu)秀作文雖出自于青年學子之手，源自其五十分鐘左右的考場建構(gòu)，但能在恒河沙數(shù)的考場作文中脫穎而出，令閱卷者擊節(jié)贊賞，獲取高分，并垂范后學，仰止無數(shù)，一定有其共性與個性。本文將對2019年部分高考優(yōu)秀作文進行分析，歸納出其共性與個性特征，探尋優(yōu)秀考場作文的建構(gòu)規(guī)律，以供廣大師生資鑒。

一、高考優(yōu)秀作文的共性

“時髦的東西，總是在突出的個性之中包含了相當廣泛的共性，了解時髦，也就在一定程度上了解了一個社會和時代。”[2]高考作文寫作與文藝創(chuàng)作是有很大不同的，后者相對自由、能充分展現(xiàn)創(chuàng)作者的個性，往往情郁于中，有感而發(fā)，而前者則受限于命題的客觀要求，有時間上的限定，其閱讀對象主要是閱卷者，可謂戴著鐐銬跳舞。接下來，筆者以2019年高考優(yōu)秀作文為例，同時結(jié)合自己每年的高考閱卷感受，談談高考優(yōu)秀作文共同的審美特征。

（一）立意高遠，思想美

高考《考試說明》把作文分為基礎等級和發(fā)展等級，發(fā)展等級的首選項即“深刻”。換言之，只有立意高遠的文章才能引起閱卷者的激賞，進入優(yōu)秀作文的行列。怎樣的文章才算得上立意高遠呢？無外乎以下幾個方面。

1.敘說歷史，鑒古知今

鴉片戰(zhàn)爭，我們被迫簽訂第一個不平等條約；甲午中日戰(zhàn)爭，日本人的魔爪伸向臺灣島；八國聯(lián)軍悍然發(fā)動侵華戰(zhàn)爭，掀起瓜分中國的狂潮。偉大先賢們推翻封建專制制度，建立民主共和政體，為的就是民族獨立，國家富強。而今日之中國，不在他人，而全在吾青年一輩！諸位中華同胞，請牢記，請吶喊，請爆發(fā)！外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊，不達目的，我們決不罷休！

——2019年甘肅高考優(yōu)秀作文《祖國榮辱人有責天涯漂泊我無家——學生集會上的演講稿》

“位卑未敢忘憂國”，考生在對中國近代史的敘說中，鮮明地表明了當代青年背負的歷史使命與所應具有的擔當精神，展現(xiàn)出其寬廣的胸襟與遠大的抱負。

2.針貶時弊，激揚文字

沒有勞動，哪有財富呢？這么簡單的道理，難道我們都不懂么？或許有人會反駁說：“我沒干任何體力活呀，我不照樣活得好好的么？”錯也，大錯、特錯也！你不勞動，是因為你是活在別人的勞動上，別人幫你做了，社會幫你做了。試想一下，假如人人都是像你這樣，任何體力勞動都不干，你還能生存下去么？你之所以“活得好好的”，是建立在別人的勞動基礎上的。同學們，熱愛勞動吧，善做小事吧。

——2019年江西高考優(yōu)秀作文《熱愛勞動，從我做起》

“文章合為時而著”，近幾年高考作文命題與現(xiàn)實生活聯(lián)系得特別緊密，立德樹人的時代感很強。因此，高考優(yōu)秀作文往往需要針對現(xiàn)代社會中的某種現(xiàn)象表達自己的獨立思考，起到傳遞正能量的作用。

3.反思自我，純凈心靈

“黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。”這不正是您最真實的寫照嗎？看著如今滿頭華發(fā)的您，聽著您所說的那句簡單純樸的話，我卻不知所措。您讓我們看書，我知道您是想讓我們趁這一點點時間能夠多學一點，而“再看看你們”又何嘗不是您對我們的關心與眷戀呢？高中三年，感恩您的溫情陪伴，讓我順利地走了過來。未來之路可能坎坷崎嶇，請您相信，我會堅持下去，終會到達成功的彼岸！

——2019年四川高考優(yōu)秀作文《溫情陪伴，感恩有您》

只有燭照自我心靈的文字才具有感人的魅力。高考作文最忌諱的是只講別人的故事，而缺乏自我的感悟、理解與揭示。這段文字在敘寫老師對學生的關愛之中表達了自己真誠的感恩之情，使文章具有溫暖人心的力量。

（二）縱橫有致，結(jié)構(gòu)美

高考優(yōu)秀作文的結(jié)構(gòu)模式簡潔明了，要么是橫式結(jié)構(gòu)，行文清晰，一目了然；要么是縱式結(jié)構(gòu)，推理有序，邏輯嚴密。

1.橫式結(jié)構(gòu)，清晰美

橫式結(jié)構(gòu)又稱為并列式結(jié)構(gòu)，即先提出中心論點，然后分解出二、三個分論點，平行排列而下，從不同方面對中心論點加以論述，形式上有一種勻稱清晰的美。如2019年湖北高考優(yōu)秀作文《問渠那得清如許？為從勞動二字來——熱愛勞動，從我做起》——中心論點：熱愛勞動，從我做起。分論點：①歷史悠悠，勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。②盛世泱泱，勞動是偉大復興的必由之路。③未來漫漫，勞動是砥礪前行的價值底色。2019年江西高考優(yōu)秀作文《一切皆由勞動創(chuàng)造》——中心論點：是勞動成就了人類。分論點：①沒有勞動就沒有物質(zhì)，沒有物質(zhì)就沒有人類；勞動是財富的源泉，勞動是幸福的源泉。②勞動不僅創(chuàng)造財富，提供人類的生存條件，勞動還是一種身心健康，是一種精神快樂，是一種職業(yè)道德和幸福。

可見，考生一般是根據(jù)命題先提出自己的中心論點，然后從不同的角度分解出分論點，依次展開，結(jié)構(gòu)謹嚴，思路明晰，簡潔中有大美。

2.縱式結(jié)構(gòu)，邏輯強

縱式結(jié)構(gòu)也即層遞式結(jié)構(gòu)，遵循一定的線性邏輯。寫作的線索從開頭到結(jié)論，或從原因至結(jié)果，層層深入，每一個環(huán)節(jié)在邏輯鏈條上的位置都相對固定，不可隨意調(diào)整。如2019年廣東高考優(yōu)秀作文《讓心中燃起勞動之火》——

是什么：勞動，既是指引人們邁向幸福的光亮燈塔，亦是延續(xù)中華民族歷史的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

勞動究竟是什么？也許你我都難以精準概括。你我都在以勞動丈量時間，用勞動編織生活。

為什么：我們勞動，是為了向個人與國家的福祉更進一步。

怎么做：唯有你我都增添一點對勞動的主動與尊重，我們的明天才會更加碧波蕩漾，晴空萬里。

再如2019年廣東高考優(yōu)秀作文《自我做起，永懷勞動之心》——

中心論點：我向大家發(fā)出倡議：熱愛勞動，從我做起！

是什么：勞動是財富的源泉，是幸福的源泉，多少人在勞動中創(chuàng)造價值，在勞動中實現(xiàn)個人價值與社會價值的統(tǒng)一。

為什么：但隨著科技的進步，智能的發(fā)展，同學們對勞動產(chǎn)生了避而遠之的態(tài)度。

怎么做：熱愛勞動從自身做起。

縱式結(jié)構(gòu)往往遵循“是什么，為什么，怎么做”的邏輯順序展開，也可以著重于論述某一個層面，其他兩個方面順勢點出。如同上面所列舉的兩篇高考優(yōu)秀作文，其先說明了勞動的內(nèi)涵，再闡明勞動的原因，最后指出我們應該怎么做，環(huán)環(huán)相扣，邏輯嚴密，理趣縱橫。

（三）金聲玉振，語言美

美的語言對一篇優(yōu)秀文章而言至關重要。作為應試之作，高考作文首先吸引閱卷老師眼球的，也應屬語言。從歷年的高考佳作來看，大多數(shù)考生的語言都比較出彩。

1.簡短有力，氣執(zhí)縱橫

因此，作為新時代的青年，我們應熱愛勞動，以勞動書寫人生風采。首先，我們應堅定理想信念。信念是帆，勞動是槳，理想信念缺失，青春就會像無舵之舟般漂泊不定，終致南轅北轍，徒勞無功。其次，要注重方式方法，切忌打“勤奮球”，踩油門掛空檔，而應找對方法，力求事半功倍。最后，要從自身做起，從點滴小事做起，把“熱愛勞動”的響亮口號落到實處，在完成每一項任務、履行每一項職責、應對每一次困難中見精神。

——2019年廣東高考優(yōu)秀作文《以勞動書寫人生風采》

考生在短短的一段文字中論述了如何“以勞動書寫人生風采”，不僅邏輯嚴密，而且語言簡短有力，用詞準確形象，比喻貼切傳神，氣勢縱橫，很有鼓舞人心的力量。

2.旁征博引，典雅蘊藉

說到勞動，提及勞動，我們腦海里，立即就會閃現(xiàn)出一幅幅美麗的詩詞畫卷：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”（李紳《鋤禾》）

千百年來，人們無不對李紳這首贊美勞動、歌頌勞動者的絕作倒背如流。說此詩家喻戶曉、婦孺皆知，是一點都不為過的。“春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。”（李紳《憫農(nóng)》）……

——2019年江西高考優(yōu)秀作文《詩意的國度，勞動的家園》

這篇作文引用了很多詩詞名句，引用精準，理解獨到，不僅有力地闡明了勞動的意義，而且展示了一幅幅詩意的畫面，使文章典雅動人。

3.鮮活靈動，富有生機

在這個鳥語花香、樹木繁陰的日子里，我很榮幸能夠站在這充滿掌聲的演講臺上，在此我表示衷心的感謝！

“民生在勤，勤則不匱。”勞動是財富創(chuàng)造的源泉，也是幸福的源泉。我今天要演講的題目也正與勞動有關。

時間在彈指間悄然無息地流逝，回首往昔，遠古時代，正是因為勞動，才有了希望的火種，才有了綠色的生機，才有了充饑的糧食。聰明的你，不妨想一想，倘若沒有勞動，那么我們的生活又將會面臨什么樣的危機？沒有勞動，我們只有忍受寒冷，我們只能忍受饑餓。所以，勞動是你一路拓荒的美麗，豈不為哉？

——2019年安徽高考優(yōu)秀作文《勞動是你一路拓荒的美麗》

這篇作文語言鮮活靈動，考生用“鳥語花香”“樹木繁陰”等詞語把我們帶入了一個充滿生機的世界，把勞動比作“財富創(chuàng)造的源泉”“幸福的源泉”也十分接地氣。尤為值得一提的是“勞動是你一路拓荒的美麗”，這句話既富有詩意又蘊含哲理，語言鮮活靈動、富有生命力。試問，這樣動人的語言怎能不吸引閱卷者？

二、高考優(yōu)秀作文的個性

《普通高中語文課程標準（2017年版）》中明確要求學生要“綜合運用多種表達方式，力求有個性，有創(chuàng)意地表達”[3]，而近幾年的高考作文命題也給學生提供了廣闊的寫作空間。考場作文要想脫穎而出，贏得閱卷老師的青睞，必定要具有獨特的個性特質(zhì)。當然，個性不是劍走偏鋒，故作高論，冒天下之大不韙，而是共性中的智慧思辯，理趣昂然，獨抒性靈。

（一）審視當下，格局博大

于一國家、一民族而言，文明的韌性在當今這個“百年未有之大變局”的關鍵時期，尤需發(fā)揮出更加強大的力量。由發(fā)展的眼光來看，科研領域的無限“險峰”，脫貧攻堅的“硬骨頭”，都需要我們從中華文明的韌性中汲取豐富的智慧和不竭的精神力量；自文明本身觀之，外有西方文化虎視眈眈的惡意滲透，內(nèi)有現(xiàn)代化發(fā)展中傳統(tǒng)文化的式微，都需要中華文明提振其韌性以回應挑戰(zhàn)，從而由文明的韌性而至全民族的凝聚力、創(chuàng)造力，實現(xiàn)文化繁榮和民族復興。

——2019年北京高考優(yōu)秀作文《文明的韌性》

李大釗說：“黃金時代，不在我們背后，乃在我們面前；不在過去，乃在將來。”[4]誠然，社會進步、時代發(fā)展的推動力維系于我們青年一代。正所謂“少年強則國強，少年興則國興”，青年學生更應讀萬卷書，行萬里路，審視當下，滋養(yǎng)以天下為己任的情懷，而這種理想、志趣若能在高考作文中深情地流露出來，必能讓閱卷者讀罷熱血沸騰，激賞不已。正如上段例文，視野、格局就十分高遠。

（二）健筆凌云，理趣縱橫

我們該如何認識自我，賈平凹說，“要看到云層上的陽光”。我們要珍重自我的獨特性，同時要虛心接受外物的多元，真正的偉大在于這自信而不封閉，包容而不盲目，凡事具有理性和開闊的胸襟，這才是文明和文化發(fā)展過程中的“琴瑟和鳴”。

在多元化的時代，“犬儒主義”是對物質(zhì)的否定；“崇洋媚外”則是對自身的否定，它們的背后都是人將理性和包容棄如敝屣。理性和包容、正確認識萬事萬物是時代的呼喚。所謂的“文明沖突論”，應該被扔進故紙堆，海納百川、文明融合才是我們的選擇。

——2019年上海高考優(yōu)秀作文《跨越文明的美麗精神》

本以為，米會失了清淡，南瓜會失了甜味；卻不曾想，甜味彌補了淡，清味稀釋了膩，本味不減，反倒更加張揚了。

細想來，有人追求日子的清淡，渴求南宋蔣捷筆下“只把平生，閑吟閑詠”的清趣；有人追求生活的甘甜，只想把握甜甜膩膩的時光。但也許，二者的結(jié)合更勝一籌。平淡中有些許甜蜜，甜膩中又不失內(nèi)心淡然。甜淡共生，方是最妙人生。各味相融，才是人生之本。

清晨的陽光碎碎灑在碗內(nèi)，白色的大米依舊清香，金色的南瓜依舊甜蜜，卻都淺淺地被陽光調(diào)勻。

——2019年江蘇高考優(yōu)秀作文《南瓜小米粥》

“‘要看到云層上的陽光……這才是文明和文化發(fā)展過程中的‘琴瑟和鳴。”“細想來，有人追求日子的清淡，渴求南宋蔣捷筆下‘只把平生，閑吟閑詠的清趣；有人追求生活的甘甜，只想把握甜甜膩膩的時光。”兩段文字雖屬于不同的高考命題，但其個性都在于既有理性思辯，又有趣味的表達，字字句句中無不流淌著考生對生活、生命的思考，不愧為上乘佳作。

（三）獨抒性靈，文中有我

但我的“作品”最重要的是堅持“有我”。“有我”才不至于平淡無奇，而能別具一格。一部優(yōu)秀的作品，內(nèi)容不能千篇一律，索然無味，更不能東拼西湊抄襲成風。威廉·福克納早年為謀生而創(chuàng)作了大量平淡無奇的懸疑小說。人們看完皆忘，一笑了之。直至他寫出《喧嘩與騷動》這一發(fā)自“我”的意識流代表名作，其文學才華才被發(fā)現(xiàn)。由此可見，我的生活需要我的觀點、我的精神。只有堅定了一個內(nèi)心追逐的方向，才不至于被生活牽著鼻子走而淪為碌碌無為之人。正值青春，我的作品需要激情洋溢的勇氣，而非假裝少年老成的通達。

——2019年浙江高考作文《俯身傾聽，創(chuàng)有我之作》

2019年漸江卷直接將考生納入了命題情景中，讓學生在“真我”中表達對寫作的認識與思考。而且這個文段也十分明晰地表達出了考生的個人觀點：“正值青春，我的作品需要激情洋溢的勇氣，而非假裝少年老成的通達”，頗富靈性。

改革開放的號角已吹響，屬于我們的機會到來了，祖國復興的機會也到來了。我們切不可置身事外，祖國哺育我們成長，作為新青年，我們應緊抓機遇，投身于祖國建設中來。當年的情景，你我怎能忘記？祖國因科技的落后備受折磨，中國同胞在敵人的炮口下壯烈犧牲。……唉！科學的落后若再不被重視，歷史恐怕還會重演！我們新青年應積極學習先進科學，了解科技前沿成就，才能真正地助力國家復興啊！機遇不等人，小張同學，在此我鄭重表示我的愛國決心，真切地希望你和我一樣，和千萬青年一起投身科學，報效祖國！

——2019年陜西高考優(yōu)秀作文《致小張同學的一封信》

這段文字以不小的篇幅寫出了自我與時代的關系，在火熱的時代中作為青年學子的“我”應該承擔的責任與應有的擔當精神。時時有我，處處有我，既展現(xiàn)出了考生的胸襟與格局，又顯示了其個性品質(zhì)與理想情趣。

“若夫善奕之文，則術(shù)有恒數(shù)”[5]，強調(diào)的是文學藝術(shù)的創(chuàng)作有共同的規(guī)范；“學我者生，似我者死”，指的是藝術(shù)創(chuàng)作要有個性和創(chuàng)造性。高考優(yōu)秀作文的共性好似蓮蕊背后一池滴翠的綠荷，個性猶如美人眉間的一點朱砂痣，二者結(jié)合在一起可謂相得益彰，必定能令閱卷者唇齒留香，兩頰生津，品賞不已！

注釋：

[1]魏達科、李黎明：《魏文帝集譯注》，貴州人民出版社，1997年，第178頁。

[2]王蘭芳：《網(wǎng)絡語言的發(fā)展與規(guī)范路徑》，《湖北科技學院學報》，2013年第5期，第62頁。

[3]中華人民共和國教育部制定：《普通高中語文課程標準（2017年版）》，人民教育出版社，2018年，第33頁。

[4]人民日報評論部：《在接續(xù)奮斗中書寫新的輝煌》，《人民日報》，2019年9月30日，第7版。

[5]陸侃如、牟世金：《劉勰文心雕龍譯注》，齊魯書社，1995年，第586頁。

（作者單位：廣東省深圳市鹽田高級中學）