初中英語課堂互聯網資源的整合運用實踐

朱建娜

摘?要：本文主要討論了在互聯網資源整合的背景下，如何更好地結合初中英語教學的內容，并予以實踐。從互聯網在教育行業的作用以及互聯網資源的實踐應用入手，在新時代下，探索初中英語的新型教學模式。

關鍵詞：互聯網?教育?學習效率

中圖分類號：G633.4??文獻標識碼：A????文章編號：1003-9082（2020）09-0-01

前言

互聯網+教育時代的到來，展現著未來教育模式將會有巨大的改變，提升自己的網絡使用技術不論是對老師還是對學生都是非常重要的，如何將互聯網資源的整合運用到實踐上來，是每個教育工作者都應該考慮的問題。

一、互聯網在教育行業的作用

1.提高學生學習興趣

初中英語的教學重點側重于讓學生了解英語語言以及學會如何運用語言去進行正常的溝通與交流，尤其是在這個互聯網飛速發展的時代，初中英語教學可以利用互聯網的優勢獲取更多更好的英語學習資源，以此可以來豐富英語課堂的內容，增加學生們的學習興趣，與傳統的課堂教學相比較，運用互聯網教學，會使英語課堂更加具有生動性，更加有助于學生英語成績的提高。在老式的傳統教學中，知識的傳播是單向的，老師講的是什么學生學的就是什么，學生不具有思辨能力，認為老師教授給他的所有東西都是正確的，不會提出質疑，這種教學方式是枯燥無味的，容易引起學生的反感。其實我們都知道，老師在課堂講授的時候也存在出現錯誤的情況。而現在可以在教學過程中適當運用互聯網，學生可以在課前事先查找所要學習的內容，進行預習，在課堂上針對老師講解的問題合理地提出疑問，教師也可以通過在課堂上放映一些與課堂內容相關的視頻，這些都大大提高了學生對于英語學習的興趣。

2.提高學生個人能力

互聯網+的時代已經全面到來，互聯網+教育現在也變得火熱了起來，搭載互聯網平臺，學生可以在網上進行知識的學習，更加理解英語文化，拓寬自己的知識面，為自主學習提供了更多的機會，依靠網上查找的英語資料，獨立自主地解決一些英語方面的實際問題，養成良好的學習習慣，不但提高了自己的英語學習能力，還提高了資料收集和分析整理的能力。提前掌握好課堂講述內容的知識點，有了更多可以發揮自己優勢的平臺，可以全面提升自己的個人能力。

二、互聯網資源的運用實踐

1.賦予更多的學習資源

由于教育行業的不斷發展，學生對于英語學習資源的獲取渠道也更為多種多樣，除了老師提供的課件內容、慕課視頻，學生還可以利用互聯網平臺對所要學習內容進行獲取，更加簡單便捷，更有針對性，擺脫了傳統的師生之間只能通過口語進行知識的傳遞，現在有了互聯網教育的技術，這種傳統的教育方法將逐漸被摒棄，取而代之的是，老師可以運用更加智能化的手段開展教學工作，比如可以在一些直播平臺進行直播，通過線上的方式進行作業的批改，學生也可以在線上進行作業的完成。同時老師還可以互聯網+教育建立的學習資源數據庫，對往年的中考例題進行查找，之后分享給自己的學生，也可以在數據資源庫，建立屬于自己的教學資源，下載資源庫中的一些教學課件模板，針對自己要講述的英語內容對課件進行調整，既美觀又實用。這種建立資源數據庫的方式就被運用到了河北省霸州市第二十二中學的英語教學中，老師們針對自己課上要講授的內容，在數據庫里對相關的知識背景進行了查找，在每一張課件上都配以相關的圖片，以及各種專業性的相關報道和一些影像記錄，在課堂上呈現給學生。讓學生對所學的內容更加深入的了解，不僅是對英語知識，也對其所涉及的專業內容有了基本的認識，擴充了學生的知識面。

2.加強師生之間的互動交流

互聯網+教育模式的出現，很好地加強了師生之間的溝通交流，使課堂氛圍更加輕松愉悅，老師可以利用互聯網技術，比如QQ、微信等APP與學生進行交流，不受時間和空間的限制，隨時隨地可以進行溝通交流，打破了學生與老師面對面交流的心理恐懼，拉近了師生之間的距離。同時老師可以根據與學生的溝通交流，找到學生感興趣的內容，比如，學生喜歡韓劇，那么老師就可以將一些近期大熱的韓劇內容拓展到自己課上要講述的內容之中，這樣可以讓學生集中上課的注意力，加強對于英語學習的興趣。再加上英語這門課程本來就不是一種死板枯燥的課程，它是要與現實生活中的點點滴滴相結合，是以了解文化為主的，本來就不是那么的嚴肅的課堂，學生完全可以暢所欲言，針對不同的事件或者是近期的熱點發表自己的觀點和看法。

3.反復鞏固復習英語知識

對于初中英語知識的學習，它是有一定的學習規律的，考試的模式以及出題的模式都是有規律可以去找尋的，學生以及教師可以對網上的資源進行整合，使學生系統地進行英語考試內容的復習，形成自己的學習體系，利用網絡提高英語學習的效率，進而提高自己的英語成績，比如在進行相關的復習的時候，看到一個詞組remember doing sth和remember to do sth這兩個詞組看起來非常相近但事實卻是不同的意思，第一個詞組的意思是記得做過某事，第二個詞組的意思是記得要去做某事，一個是事情已經做完了，一個是事情還沒有做，在初中英語中，這樣具有迷惑性的詞組還有很多forget doing sth和 forget to do sth也是一個是忘記做過一個是忘記去做，這樣的詞組學生很容易混淆，所以可以在網絡資源進行整合的時候把此類型的詞組放到一起，并加以例子作為解釋，學生更容易理解，也更加方便學生去進行記憶，同時配以對應的習題讓學生去自主練習，讓學生更加牢固地掌握英語課程內容。

結語

互聯網可以改變我們傳統的教學模式，對所要學習的英語內容進行相關的拓展，這種教育模式不論是對于學生的口語能力還是寫作能力來講都是一種巨大的提升，通過互聯網，學生的英語學習更加輕松愉快，學習效率自然也就會有大幅度的提升。

參考文獻

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