老師，我不怪你

朱麗

在體育課上，難免會出現一些突發情況，用好課堂上生成的教學資源，真實而鮮活，往往會收到意外的驚喜。

一天，我給學生們精心準備了一節游戲課。游戲之前，我強調了安全要求，講解了游戲規則，并進行了示范。之后，我和學生們一起游戲起來。玩得盡興時，身后傳來一聲尖叫，我轉頭一看：小旭被我撅倒趴在地上了……“怎么辦？他不會出什么問題吧？”我心急如焚，一邊將他扶起，一邊想著如何與他解釋。

讓我意想不到的是，這個善解人意的幼小心靈似乎洞察了我的憂慮。他站起來對我說：“老師，我不怪你，不怪你……真的不怪你！”還做了個鬼臉，可他的眼角分明還掛著淚珠，我知道這是疼的。多么懂事、聰明、體貼的孩子啊！這一刻，我著實被感動了。

更令我慚愧的是，小旭還試圖為我開脫責任：“回家，我對媽媽說，是我自己不小心絆倒的。”看著孩子一本正經的臉龐，回想自己的行為，我陷入深深的自責與愧疚之中……

第二天的體育課，我緩緩地走進教室，面對一張張稚嫩的臉龐，我鼓起勇氣當著全班的學生說：“小旭，昨天的事都怪我，老師考慮不周才讓你受傷的，竟然還默許了你向你家人撒謊，老師真是后悔啊！”我深深地對孩子們鞠了一躬。

下午放學后，小旭家長來找我。滿以為等待我的將是“暴風驟雨”，然而我卻聽到了天底下最溫暖的話語：“沒事，沒事的老師，我知道你很愛我的孩子！他也特別特別喜歡你，說你就像是大姐姐一樣……”多么寬容的家長啊！這些樸素的話語頓時讓我感受到“良言一句三冬暖”。

“吃一塹，長一智”，“碰撞”事件是偶然的，但卻對我有深深的啟發：

善于溝通，架起師生心靈的橋梁

通過這次事件，我真切地感受到溝通的確是必不可少的。首先，是我與小旭平時的交流，增進了我和他的師生情誼，才會出現這些妙不可言的感動;其次，是我與其家長的聯系，才會出現那些溫馨感動的話語。這一切的一切，都源于真切的心靈溝通，基于這些溝通，出現的問題才會迎刃而解，才會避免那些面紅耳赤的爭吵。

用心準備，預防體育課意外事故的發生

首先，要提高體育教師及學生的安全意識;其次，體育教師在課前要準備充分，如檢查體育器材、場地設施、對學生身體狀況的了解等;最后，教師在課堂上要嚴密組織，要抓好課堂常規，防患于未然。只有這樣我們的體育課才能有安全保障。