品悟經典之道，讓讀書成為一種習慣

孫倩男

《禮記·學記》《師說》《荀子·勸學》是中國教育經典“老三篇”。自2014年參加工作以來，這三本書就成了筆者夢寐以求想讀的書，但因卻步于其字詞的難解，一直未能如愿。機緣巧合下，有幸品讀了因緣生的《學記師說勸學解》。在這本書中，對重點字詞加以詳注，每個段落都附有易解和評議，字里行間彌漫著經典教育文化的味道。

對《學記師說勸學解》這本書，筆者用心品讀，用心感悟，最終豁然開朗，對教學有了更深刻的見解，對學生也有了更多的了解。作為教師，應認真傾聽學生的心聲，所謂“順其心志所趨而導之以方”。除此之外，筆者的教育理念、人文學養也都有了較大幅度的提升，對教師這一職業也有了新的認識，同時對自身的不足認識更深。這本書成了筆者的摯愛，并且引領著筆者去讀更多的書來充實自己。

讀書讓筆者的知識儲備日益豐富，并深受學生的崇拜。在一次室內健康課中，筆者無意間提到“空氣”一詞。突然一個學生問道：“老師，空氣里都有啥？”還沒等筆者張口，另一個學生立即說：“你應該問科學老師，怎么能問體育老師呢？”當他說完，班級里靜悄悄的，所有的學生都看向筆者。而筆者則帶著自信的微笑，張口便道：“空氣是多種氣體的混合物，它的恒定組成部分為氧氣、氮氣、稀有氣體，可變組成部分為二氧化碳和水蒸氣。”說完，班級里響起熱烈的掌聲，有的學生甚至大聲說：“體育老師你太棒了！”

作為教師，要有良好的個人素養。優秀的教師總是以崇高的人格魅力和獨特的精神氣質影響著學生。“羽毛不豐滿者，不可以高飛”。教師就是要不斷地讀書，不斷地豐富自己。作為體育教師要自強不息，既要揚其所長，發揮優勢，又要不斷學習，補其所短。讀書使筆者的思維更敏捷，正所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”。每當讀書讀到精彩之處時，筆者都會結合自己的教學經歷，寫一點兒所思所悟所感。2017—2019年，筆者先后在《中國學校體育》雜志上發表文章3篇。撰寫的《一位體育教師的內心獨白——讀〈學記師說勸學解〉有感》參加了縣教育局舉辦的青年教師讀書演講比賽，并獲得小學組第一名。在市、縣、校舉辦的各種相關活動中，都會出現筆者的身影，讀書成就了筆者豐富充實的閑暇生活。

《學記師說勸學解》使筆者從經典之中感悟到了讀書的真諦，體會到了讀書的快樂。作為體育教師，要多讀教育經典，在此基礎上博覽群書、廣獵專業書籍，以提升專業素養，為成為更優秀的體育教師而努力。