“立德樹人”視角下高職班主任班級管理實踐淺談

陸琦

[摘 要] “立德樹人”是教育的根本任務，班主任在班級管理過程中通過學生畫像認識彼此、目標管理找準方向、及時監督糾正偏差、主題班會緊扣社會焦點、讀書看人生、自制日歷感受時間流逝等多種形式的班級管理策略，取得了較好的成績，學生獲得省市級榮譽8項，期末成績及格率100%，月評分屢居年級榜首，本年度班級被評為班級榮獲“無錫市先進班集體”。

[關鍵詞] 立德樹人;班主任管理;班級管理策略

[作者簡介] 陸 琦（1976—），女，江蘇無錫人，碩士，無錫衛生高等職業技術學校學工處主任助理，副教授，研究方向為臨床護理和護理教育。

[中圖分類號] G717 ? ?[文獻標識碼] A ? ?[文章編號] 1674-9324（2020）43-0025-02 ? ?[收稿日期] 2020-03-04

立：樹立，德：德業。孔夫子說過，子欲立而立人，子欲達而達人。此處所講的“立”，除了“立業”之意外，更多的則體現出古人對“立德”的注重。中華文化，源遠流長，回顧歷史，咀嚼經典，我們不難發現古之圣賢對立德的不懈追求。古往今來，個人的德行修養，也是其晉升的一項重要考核指標。十八大報告指出，立德樹人作為教育的根本任務。黨的十八屆三中全會進一步提出，要堅持立德樹人。“立德樹人”是教育的根本任務，是對“培養什么人”以及“怎樣培養人”的一種積極回應，其本身承載著深厚的歷史文化和理論淵源。我校是一所百年老校，今年迎來了它的百年華誕，一貫秉承“立德樹人”的育人理念，為國家培養了數以萬計的醫學專技人才。

走過百年，經歷了許多風風雨雨，也總結出了許多的經驗和教訓，在學生的管理中得以延續。但是新的階段，新的矛盾，00后獨生子女的入學給班主任的管理提出來許多新的問題，擔任班主任工作，通過一系列的“立德樹人”的舉措，連續兩年被評為“校優秀班主任”，班級榮獲“無錫市先進班集體”，學生獲得省市級榮譽8項，期末成績及格率100%，月評分屢居年級榜首，下面就具體談談筆者的一些做法：

一、具體實施

1.認識和接納同學

改變方式，讓學生在輕松愉悅的環境中認識自己和熟悉他人。開學第一周，班主任布置任務，讓每個同學每人準備一副自畫像，然后寫上自己的個性特點（包括班主任）。第二周利用下午自修課時間（保證時間充裕），班主任首先開始自我介紹，而后用擊鼓傳花的方式，學生上臺依次進行1分鐘結合畫像個人介紹;第三周將所有學生的學號放在一個框子里，按照座位順序學生上去抽取一個號，說出這個同學的特點，同時擁抱一下這個同學，并且送出一句祝福。

2.制定切實可行的目標及措施

目標管理理論是由現代管理大師彼得·德魯克根據目標設置理論提出的目標激勵方案。目標管理強調組織群體共同參與指定具體的可行的能夠客觀衡量的目標。借用目標管理的理論，學生軍訓結束后，班級組織學習目標管理的重要性以及具體方法，指導學生每人書寫自己的長期目標和短期目標，并上臺演講，要求具體，明確。

3.實施過程嚴格監管，保證目標實現

入學第一年學生每周書寫一次日記，描述自己在這一周學習、生活過程以及成長的各種困惑，可以匿名的方式遞交。開學初由學習班委及各科科代表制定每天下午自修課默寫的課程及內容，讓同學們自修課有事可做，有書可看。每月班主任利用一節自修課，結合班級整體情況如德育評分、學習效率等情況進行總結，同時請執行較好的同學分享經驗，請做得不夠的同學談一下遇到的困難以及改進的措施。

4.緊扣學生的焦點問題開展主題班會

我校學生是初中起點的五年制高職校，學生基本都是未達到普高分數線的同學，自我成就意識低，批判性思維不夠，容易受外界環境的影響，尤其是手機的普及，各種信息瘋狂轟炸，一夜暴富、一夜成名的現象比比皆是，學生很難有正確的立場。（1）對社會上有爭議的群體事件及時有針對性地開設班會課，班會課一般都有學生自己組織，形式不限，可以辯論，可以演講，可以講授;我們針對如何合理著裝、正確交友、滴滴出租、鍵盤俠、父母皆禍害、見習心得等;（2）針對中華文化開設，如春節、清明、中秋、端午等節日的由來、習俗等;京劇、河北梆子、皮影、越劇、評彈等民族戲曲欣賞，尤其是各個地方學生可以自己上臺急性表演一段。（3）突發事件的應對，地震、臺風、火災等。（4）感恩教育，錄像機錄下每個學生對自己父母說一句“我愛你”，每個同學給父母寫一封信;給學校你最愛的老師、門衛、宿管阿姨、食堂阿姨送一句祝福，一個小禮物。

5.培養學生的閱讀興趣

班級每個同學推薦一本書，并且附上一段推薦語，組成書庫，班主任收集目前高中階段的必讀書目，對所有的書目進行盤點，組成班級的書庫，做到人手一冊，建立目錄;并打印張貼，有學習班委進行每月的登記、漂流，每月一次讀書交流活動;班主任也會抽取其中的書籍與大家共同分享。

6.幫助學生認識“時間流逝”的事實

學生在入學第六學期，班主任結合往屆學生都有點大姐大，不服從管理的現狀，要求班級同學將所有剩余的在校時間統計并分發到各個宿舍，再由舍長將時間平均分給每個同學，最后匯集成一本日歷（所有剩下的時間），日歷的制作要求圖文并茂，并寫上一句自己的人生信條;每天早自習副班長進行日期更新。

二、討論

1.融洽了感情，密切了師生情，同學誼

通過開學初不落俗套的自我介紹，讓每一個同學都有可能展示自己，或語言、或繪畫、或文字，增加彼此的好感，同時也能從彼此身上學習到長處，看到自己的短板。班級52個孩子，獨生子女占80%，即便不是獨生子女也個性鮮明，同學相處容易偏激，而且對老師也比較容易產生敵對情緒。通過形式多樣的介紹、擁抱等讓大家敞開心扉，主動構建一個團結合作的集體。

2.確定目標，指明了行動的方向

高職校的學生數為高中落榜學生，其實在智力上達到高中分數線的同學沒有太大差異，主要是學習目標不明確，學習動力不足，自制力較差;我們在學生入學第一個學期就會告訴學生，她們又重新洗牌，在這里也可以有舞臺展示，在制定計劃時引導學生盡量不用或少用提高、減少、增加等模棱兩可的詞語，對具體的時間分配和任務安排要具體化，精準化，保證可實施，可評價。學生不僅學習到了如何制定計劃，同時也找到了每天的任務，不積跬步無以至千里，從一點一滴做起，班級學生從第一學期期末考試5人次總評不及格，到第三學期開始100%及格，自修課紀律德育評分項目也始終名列榜首。

3.主題班會、閱讀書籍樹立積極的人生觀、價值觀

“終身之計，莫如樹人”，黨的十八大報告把立德樹人作為教育的根本任務，這是對教育的根本任務提出的最新要求。德育教育從學生進入幼兒教育開始就有接觸，但是隨著現代科技手段的提升，信息化時代，學生每天接收到海量信息，而在價值觀、人生觀形成最重要的青春期，如何能夠去偽存真，去惡存善通過以往的說教肯定是行不通的，我們通過形式多樣饒有興趣的主題班會，讓學生透過現象看本質，挖掘事物的真相。

4.培養學生自律、惜時的精神

時間是一維性的，但是在流逝的過程中我們的確是無法感知的，職業學校的學生自律守時的意識相對都偏弱，在德育教育過程中，通過自制的日歷，日歷的厚薄代表了在校內的時光，而每天撕去日歷的一頁則代表失去的時光，尤其是那幾頁是自己花費了很多心血去描繪的一天，一去不復返，會讓學生有很強的體驗感，也增強對現有時光的珍視，在最美好的時光里做最有意義的事情，比單純地重復說教效果來得更好。

立德樹人是一個長期的過程，班主任僅僅是眾多環節當中的一環，需要社會、家庭、學校共同努力，共同建造。