國防教育示范與思政育人融合機制創新與實踐

袁金明

摘?要：高校國防教育要注重時代特色、發揮示范育人效應，形成國防教育與思政育人有機融合的育人新機制，形成育人合力，通過在國防教育、軍訓實踐中挖掘和融入思政元素，引導大學生弘揚愛國主義精神、厚植家國情懷，在真知篤行中提升思想政治素質和品行修養。

關鍵詞：國防教育;示范育人;思政融合;機制創新

國防教育示范與思政育人相融合創新與實踐，是綜合運用國防教育、軍事訓練、思政教育、職業教育等現代教育理論，使國防教育與思政育人達到“有機融合、知行合一”，培育具有良好愛國情懷、團隊精神、合作意識、紀律觀念、心理素質、奉獻精神的合格大學生。

一、充分發揮國防教育示范育人效應，提升大學生愛國情懷和思想政治素質

國防教育示范，是依據《國防教育法》和《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》等文件精神，充分發揮國防教育立德樹人的獨特育人功能，探索創新的育人方法和路徑，通過思想引領、行為導向和榜樣激勵，充分彰顯國防教育與思政教育有機融合的綜合育人效應。

在國防觀念培育示范方面，廣泛開展愛國主義教育，增強大學生愛國家、愛國防、愛軍隊的觀念;開展國防形勢、國防戰略、國防動員、國防法規和武裝力量知識教育，提升大學生國防意識;進行國家安全形勢、國際戰略發展以及戰備教育，增強大學生憂患意識;進行中國古代軍事思想、毛澤東軍事思想、當代中國軍事思想特別是習近平強軍思想教育，引導大學生繼承優秀軍事思想精華;進行武裝力量、新軍事革命、信息化裝備、信息化戰爭發展趨勢教育，引導大學生認清現代化戰爭規律、了解信息化作戰特點。

在軍訓行為實踐示范方面，開展隊列訓練、軍體拳訓練、刺殺訓練、緊急集合、行軍拉練、識圖用圖、無線電測向等教育訓練活動，通過行為實踐發揮標桿示范、正向激勵作用。在思想紀律作風示范方面，注重發揮理想信念、思想品德、政治立場、擔當精神、集體意識、團隊意識、守紀觀念、自律意識等方面的榜樣示范、行為引領作用。在骨干帶頭作用示范方面，積極發揮班級骨干、團學骨干、社團骨干、軍訓骨干、輔導員助理以及入黨積極分子等在班級管理、團組織建設、學生工作、社團活動開展、軍訓工作以及黨團工作等方面的影響和帶動作用。

在舉行儀式活動示范方面，通過升國旗儀式、向國旗宣誓、開學典禮、畢業典禮、國防動員儀式、預備役入伍儀式、入伍新兵歡送儀式、老兵退役歡迎儀式等活動，激發大學生愛國愛校、向上向善、獻身國防。在志愿服務社會示范方面，積極開展助人為樂、見義勇為、扶貧濟困、奉獻愛心和協助其他大、中、小學和有關單位開展國防教育、軍訓實踐、培訓國旗護衛隊員等活動，在全社會塑造大學生有理想有本領有擔當的時代新人形象。

在國防文化育人示范方面，制作國防教育標語橫幅、國防教育LED顯示屏、國防宣傳網站網頁、國防教育微信公眾號，建設征兵政策宣傳櫥窗、國防文化長廊國防教育專修室，進行國防軍事文化宣傳教育，營造人人關心國防、個個支持國防的良好文化氛圍。結合重大節日（建軍節、國慶節等）和重大紀念日（全民國防教育日、南京大屠殺死難者國家公祭日、烈士紀念日、九一八事變紀念日等）開展愛國主義教育、革命傳統教育，激發大學生勿忘國恥、振興中華的熱情和動力。

在積極參軍服役示范方面，深入開展引導大學生響應祖國召喚、積極報名應征、志愿投身軍旅、軍營鍛煉成長活動，強化助力強軍事業、軍營建功立業的愛國強軍理想信念，激發大學生的愛國心、報國志、強國行。通過對大學生預備役士兵的選拔、批準、登記、入列等活動和政治教育、軍事訓練、日常管理，明確職責使命，強化戰備意識，完成急難險重任務，引導大家在熱愛國防、獻身軍旅、堅毅勇敢、吃苦耐勞、作風扎實等方面發揮示范和榜樣作用。

二、深入發掘國防教育中的思政元素，促進大學生成為品學兼優的合格人才

“十年磨一劍。”通過十年來的探索實踐，廣州南洋理工職業學院狠抓以軍事理論課程教學為重點的國防教育工作，成績斐然，成為廣東省首批被國家教育部命名的“國防教育特色學?！?。新時代，學校結合國防教育示范、軍訓實踐育人，深入挖掘思政元素，推進課程思政教學改革，充分釋放軍事理論課教學效益。

（一）深入挖掘國防教育中“六種精神”的核心思政元素

一是愛國精神教育元素：培養大學生傳承愛國主義光榮傳統，愛祖國的大好河山，愛自己的骨肉同胞，愛祖國的燦爛文化，把愛國主義與愛社會主義統一起來，堅決維護祖國統一和民族團結，尊重和傳承中華民族的歷史和文化，增強國家安全意識。二是尚武精神教育元素：培養大學生良好的尚武精神和愛軍習武精神，牢固樹立憂患意識和責任意識，自覺接受國防軍事方面的教育訓練，關心國防、了解國防、熱愛國防、投身國防，積極履行國防義務，成為既能建設祖國又能保衛祖國的優秀人才。三是吃苦精神教育元素：培養大學生正確的苦樂觀，準確把握苦與樂的辯證關系，懂得“艱難困苦，玉汝于成”的深刻道理，領悟“幸福都是奮斗得來的”這一人生真諦，努力在成長的過程中做迎難而上的奮進者、艱苦奮斗的開拓者。四是奉獻精神教育元素：培養大學生良好的奉獻意識，克服自私自利思想，懂得“予人玫瑰，手有余香”的道理，領悟“人人為我，我為人人”的意義，勤奮學好專業，掌握過硬技能，立志奉獻社會，成為國家和社會的有用之才。五是挖掘拼搏精神教育元素：培養大學生頑強拼搏的精神，領悟“愛拼才會贏”的深刻道理，懂得一切偉大事業都是在繼往開來中奮力推進的，大力弘揚偉大創造精神、偉大奮斗精神、偉大團結精神、偉大夢想精神，以實際行動開創新局面、建功新時代。六是挖掘進取精神教育元素：培養大學生開拓進取的精神，保持永不懈怠的精神狀態，把初心使命變為銳意進取的精神氣，保持一往無前的奮斗姿態，樹立勇于擔當的使命感和責任感，以不懈奮斗創造美好生活，努力做有理想有本領有擔當的時代新人。

（二）深入挖掘國防教育中“六個意識”關鍵思政元素

一是團隊意識教育元素：培養大學生良好的團隊意識，懂得為了實現一個共同的目標必須發揮團隊的力量，做到心往一處想、勁往一處使，懂得分工協作、優勢互補，善于團結友愛、關懷幫助，做到尊重別人、關心別人、幫助別人、肯定別人、贊美別人、學習別人、感恩別人。二是合作意識教育元素：培養大學生良好的團隊合作精神，在尊重個人的興趣和成就的基礎上，懂得“團結就是力量、合作就能成功”的深刻道理，學會融入團隊、和諧相處，注重在學習實踐、社團活動中學會協同合作，形成向心力、凝聚力。三是服從意識教育元素：培養大學生良好的服從意識，懂得“人人都在組織中”的深刻道理，做到個性服從共性、個人服從組織、局部服從全局、下級服從上級，自覺尊重組織原則，自覺服從領導管理。四是守紀意識教育元素：培養大學生嚴格的守紀意識，牢固確立“法律紅線不能觸碰、法律底線不能逾越”的觀念，嚴格遵守國家的法律法規、單位的規章制度，嚴格遵守公民道德和公共交通秩序，做到辦事依法、遇事找法。五是擔當意識教育元素：培養大學生強烈的使命擔當意識，懂得“國家興亡，匹夫有責”的深刻道理，領悟“實干興邦、空談誤國”，做到講實話、干實事，言必行、行必果，努力成為擔當民族復興大任的時代新人。六是抗挫意識教育元素：培養大學生良好的抗挫意識，提高心理適應能力和心理抗挫能力，做到愈挫愈奮、不怕困難，爭做“陽光青年”而不當“佛系青年”，爭做“杰青”而不當“憤青”，砥礪披荊斬棘、破浪前行的意志品質。

三、構建特色鮮明的融合育人新機制，發揮國防教育和思政育人的綜合效益

新時代，高校肩負著“為黨育人、為國育才”的神圣使命，要通過構建國防教育示范與思政育人相融合的創新機制，充分發揮國防教育和思政育人的綜合效益，引導大學生樹立遠大理想、熱愛偉大祖國、擔當時代責任、勇于砥礪奮斗、練就過硬本領、錘煉品德修為。

（一）把握好國防教育示范與思政育人相融合的核心內容

高校國防教育要做到：堅持“一立”，即立德成才。篤定“二追”，即：追求崇高，樹立崇高的理想信念;追求卓越，學習和踐行工匠精神。成為“三有”，即：有理想、有本領、有擔當。踐行“四愛”，即：愛黨、愛國、愛人民、愛國防。實現“五新”，即：學時代新知、修時代新德、做時代新人，擔時代新責、展時代新姿。

（二）形成國防教育示范與思政育人相融合的有效機制

在制度機制方面，要建章立制，制定促進融合的實施方案。在融合機制方面，制定和實施《國防教育示范實施方案》和《馬克思主義學院與軍政教導大隊思政教育實踐平臺方案》，確保融合順利運行、得到落實;在示范機制方面，形成入團入黨、骨干配備、退役士兵作用發揮等促進機制;在保障機制方面，建立教育條件保障、必要經費保障以及軍訓被裝器材、保障、場地保障;在評價機制方面，形成對國防教育、軍訓實踐、學業成績、應征入伍、服役表現等作出科學評價的機制;在示范推廣機制方面，形成向校內外推廣國防教育與思政育人融合的創新理念、方法路徑、育人成效的機制;在褒獎機制方面，形成對國防教育與思政育人成果的褒獎機制，如在評選優秀團干部、優秀班干部、文明風尚獎、道德示范獎和評選優秀志愿者、“三下鄉”優秀大學生、軍訓標兵、優秀退役士兵等方面融入國防教育和軍訓實踐的評價指標，融入思政元素和品行表現的評價因子，形成“三全”育人的良好局面。

（三）優化國防教育示范與思政育人相融合的方法路徑

國防教育示范與思政育人相融合要優化方法路徑，才能取得實際育人效果。為此，要通過“問題導向—目標驅動—行為規范—品格塑造—示范帶動”的“五步推進法”的運行路徑，積極搭建多媒體教育云平臺，豐富和創新國防教育網絡資源，發揮高校社團的國防教育育人功能，開展“走進綠色軍營，體驗軍旅生活”“退役士兵話感悟”等活動，教育引導大學生做到愛國愛軍、勤學深思、明辨修德、篤實擔當。

參考文獻

[1]?邵寧寧，朱俊，吳國家，等.探索校園國防教育基地建設促進強軍思想宣傳工作：以江蘇信息職業技術學院為例[J]青年與社會，2019（10）：286-287.