以職業能力培養為導向的高職英語教育專業教學模式探究

彭湃

摘?要：教師資格證考試制度的落地意味著師范類的考生必須通過考試才能得到證書，這讓高職院校的師范生倍感壓力。本論文就針對人才培養中存在的問題，淺析教學模式轉變的方向。

關鍵詞：教師資格證;高職院校;師范教育

一、研究背景

近幾年，教育成了全面關注的焦點，突出體現在就業方向和就業率。學歷是招聘單位衡量是否入職的首要條件，但高職院校的畢業生和普通高等教育畢業生之間的學歷差距的事實是無法改變的。怎樣才能夠在這樣的高就業壓力下求得一線生機是高職院校需要面對的重要問題。高職英語教育專業的教學模式如何能夠和就業市場很好地銜接？通過怎么的技能訓練來提升他們的職業技能？這是需要我們不斷探討和研究的課題。

二、高職院校英語教育職業能力培養的現狀

（一）學生方面存在的問題

1.學生對職業能力的定義缺乏認識。許多學生不明白什么是職業能力，只是簡單的把它解釋成能講課。他們不知道職業教育和普通高等教育最不一樣的地方就是培養目標。高職院校英語教育專業就是培養能夠勝任幼小教育的教師。幼小英語教師在教學過程中需要的是“三心”——愛心、童心、上進心。當你真正面對幼小學生時，小學生們喜歡的是熱鬧、歡快的教學環境。你會發現通過游戲、唱歌、跳舞等方式進行教學更符合幼小孩子學習的習慣。因此，在高職院校開設小學英語教學法、幼兒英語游戲等一系課程。通過這些課程的學習，培養學生的基本技能，能夠在教學中融入一些趣味性的活動來帶動幼小兒童學習的積極性。高職院校在不斷地調整課程體系、教學內容，但學生不能夠真正地認識到這些課程對于他的重要性和必要性。學生沒有很好地理解和詮釋出在每門課程課設的意義和價值，就是簡單機械的學習。

2.學生學習缺乏主動性。學生高考分數不高，說明之前的學習缺少努力、學習沒有方法等相關因素。存在著各種學習問題的學生聚在一起后最先出現的現象就是學習氛圍不好、沒有自主學習的意識、學習沒有目標、盲目得跟從老師的學習，對自己的學習存在的問題不了解，因此也就不能夠進行補缺。作為一名未來的教師，最應該具備的是自學能力以及進行自我提升的學習策略。如果不具備這樣的能力終將會被時代所淘汰，現實是殘酷的。只有不斷地學習才能夠更好地適應這個瞬息萬變的時代。

（二）教學方面存在的問題

1.高職英語教育專業的大多數教師都是英語專業畢業，學歷高、能力強，但缺乏幼小教學經驗的教師少之又少。英語教學的核心還圍繞著如何提高英語專業能力為中心，單詞、語法、閱讀等環節進行，注重了知識的傳授但受眾群體的個性化技巧訓練缺乏，重應試教學、輕素質培養等現象。教師在授課過程中沒有展示出英語教育專業示范性和師范性所應有的教學能力和素質?！把詡魃斫獭睕]有很好地在課堂中進行體現?！敖虒W做合一”教學的培養應該是學與練的結合，單純地學習不能進行有效的實踐是沒有辦法檢測出所存在的問題以及應改進的方法。

2.國考背景下的英語教育專業學生的個人能力的提升與教師資格證考試的結合點還存在著缺陷，這就是現今教育的主要問題?？荚嚨目颇考皟热莺徒虒W內容的結合上會存在著出入與分歧。教師在教學內容與國考內容相融合時還不夠充分，形成融會貫通。使課程在教學過程中有的地方看起來顯得過于生硬。做到“兩手抓，兩手都要硬”還需要時間和實踐。

三、高職院校英語教育改革措施

（一）提高學生認識，培養自主學習能力

對英語專業進行入學初的專業教育工作，讓學生首先明確未來職業定位，充分了解自己的專業，增強對未來職業的認同感，歸屬感。在教學過程中，要不斷地滲透職業意識，將職業教育的理念貫穿于整個教育教學環節。通過實際的教學環節讓學生感受到愛心、耐心、責任心在整個教育里所起到的重大作用，使他們在未來的工作中也同樣具備這樣的素質。把職業素養的培養與教學過程緊密結合在一起。所有的任課教師都應從本門課程的學習上進行自主學習能力的培養，把學習的主動權遞交到學生手中，只有這樣才能夠更好地適應社會，能夠使未來的角色轉變中得心應手。學生能力的培養和素質的提高是整個教學環節的重中之重。學生自我學習能力提高、職業目標明確，有了能力和素質，才能順利完成以后的就業以及教學中工作。

高職院校想要培養出符合專業定位、適應社會需要的人才，必須要了解市場需求，明確教學目標，掌握人才市場需求變化。高職院校的在職教師應該時刻關注并深入到實習對口單位所需要的人才類型。按照社會的需求，不斷改變而有序地調整培養方案以及課程教學方案，以順應社會需求。高職院校教師要在課堂上進行有效的示范，體現出“示范性”，使學生能夠從學中做，在做中學，以學生為主體，更多地鍛煉學生，提升學生的學習能力。通過討論、情境演示、辯論、課堂模擬等方式進行課堂活動，讓學生技能掌握學習內容又能鍛煉教師基本功能力，一舉兩得。

高職英語教學專業教學模式的改革應本著與時俱進的思想不斷改變與創新，順應時代的發展。從教師和學生方面進行調研和分析，找出最適合的教學模式，從而培養出符合市場需求的高職英語專業的學生，為幼小英語教育培養出合格的人才。

參考文獻

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