小學體育教學中師生的有效互動方法探索

王珍

摘 要：隨著新課改教學的深入發展，傳統的教學模式帶來的束縛正在被逐漸打破，教育工作者正在探索一條符合學生成長要求的改革道路，小學體育教學亦是如此。在小學體育教學中，體育老師與學生之間進行有效的互動是非常有必要的，這種互動有助于激發學生參與的熱情，同時還能提升體育課程的教學效率。本文針對當前小學體育課程中存在的問題進行簡單分析，提出增加老師與學生之間進行有效互動的方法，希望能夠對同行起到一定的幫助作用。

關鍵詞：新課改;教學效率;有效互動

互動教學理念追求的是平等、和諧和民主的理念，這是一種在老師和學生之間進行的雙向教學策略。在互動教學里面，老師與學生之間需要建立良好的學習氛圍，改變傳統教學中老師在課堂上占據主導地位的狀況，增強老師和學生之間的互動和溝通交流，讓學生以一種積極主動的態度參與到體育課程中，從而提升體育教學的教學質量。所以，將互動教學理念帶到體育教學中是非常有必要的一件事，這也需要老師和學生共同努力、共同參與。

一、構建良好的師生關系

體育老師是教學活動的組織策劃者和落實者，如何改變傳統的體育教學模式是體育老師首要思考的問題。采取正確方法將互動教學引入到體育課程中，老師應該尊重學生在體育課中的主體地位，在對學生的關愛中和理解中建立一個良好的和諧師生關系。老師的價值是通過學生實現的，在實際教學進行中，老師與學生的交流要得到有效加強，老師應該及時關心學生的學習情況和思想教育問題，將自己的教學姿態放低，做到真正地融入到學生里面，這樣可以得到學生的肯定和信任，師生間可以一起推動體育教學的進行。

不同于其他課程的是，體育課程是提高小學生綜合素養的重要的路徑，所以體育教學內容應該同學生的實際狀況和教學要求一同開展。小學生的本就是活潑好動的，在體育課程中難免出現因為某種原因就爭吵的現象，老師遇到這樣的情況應該認真了解情況，對學生展開思想教育，而不是一味的苛責學生，這樣能夠有效降低師生之間的矛盾，建立和諧的師生關系。

二、樹立正確的教育觀念

教書育人是每一個教育工作者初心，也是現代教育價值觀的一種闡述。在實際教學中，學生的學習能力和思想道德素養都有著很大的差異，這也導致了每個學生在課堂上的學習產生差異性，作為體育老師，應該充分尊重每一個學生，對學生一視同仁。體育課更多的是傾向學生實踐活動，因此學生在課上的表現都比較活躍，一些老師對學生的不好的表現可以寬容，認真仔細地給學生講道理，態度和顏悅色，但是也有一些老師因為學生的一些小錯誤而體罰學生，這樣不僅打擊了學生上體育課的積極性，還傷害了學生的自尊心，情況嚴重甚至會引起老師和學生之間的矛盾。因此，對體育老師來說，正確的教育觀念非常重要，教師應該給予學生愛護和關心，找到合適時機對學生進行知道教育，與學生交心，與學生做朋友，讓學生在學習中感受到快樂和關懷，然后學生才會主動參與到體育活動中。

三、師生之間角色互換，按照興趣不同分組教學

老師不能一味的關注教學的最終目標，而應該重視學生的主觀需要，這樣有利于提升體育課堂上學生學習的效率。體育是學生在成長過程中非常重要的一門學科，老師的每一個行為、每一句話都會直接影響到學生的行為，這也在無形中影響著教學質量，所以，老師要提升對自己的認識，和學生之間進行角色互換，降低學生對老師的畏懼心理，這樣可以提高互動效率。角色互換主要體現在老師感受學生的心理狀態，學生體會老師的職責，雙方之間這種互相認識是擺脫教學僵硬化的一個方法，老師還可以通過一些小游戲和小故事來激發學生的興趣，以此來營造一種良好的、融洽的課堂氛圍。例如，為了進一步更好地拉近師生之間的距離，推動體育教學進行，老師可以和學生進行一場籃球比賽，老師主動要求自己做隊員，讓學生做裁判，這樣既可以提升學生的參與度，還可以降低教學安全事故的發生，也更容易拉近師生之間距離。

興趣是孩子最好的老師，老師可以在教學過程中根據學生的興趣進行分組教學，此外老師也應該參與到學生中去，對學生進行活動過程中不足的地方進行正確的指導。分組教學真正的目的是讓學生能夠在自己感興趣的事物上進行學習探究，老師要將主動權交給學生，讓學生能夠感覺到自己的主人公意識，從而推動教學工作的順利進行。

結束語：

對于體育課程來說，老師與學生之間進行有效的教學互動是非常重要的，雖然目前我國在小學體育教學的改革取得了一些突破，但是在教學中還存在著諸多的問題，使學生的身體素質提高與人格的健全是體育老師重要的職責，以此在體育課程實際教學中，老師要不斷提升自己的教學水平，尊重和理解每一個學生，把學生的實際需求和課改要求互相結合，以多媒體為輔助手段，設計多種教學形式，著重于和學生的互動，將小學體育教學提升到一個更高的層次。

參考文獻

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