運用數字化提高高中政治課堂有效性

張海瑞

摘? 要：伴隨著科學技術的不斷發展計算機技術在社會中的應用越發廣泛，這也間接衍生出了關于政治的教學模式問題。伴隨著網絡化技術的不斷發展，數字化背景的到來對于高中政治的教學也形成了一定的影響。對此，為了更好的推動高中政治教學質量不斷改進，本文詳細分析數字化提高高中政治課堂有效性的方法，希望可以為相關教育提供理論性幫助。

關鍵詞：數字化技術;高中政治;課堂教學;有效性

伴隨著社會的持續發展以及政治的快速創新，政治課逐漸成為高中階段的重要教學課程之一。但是應試教育的理念影響，師生對于政治的重視度普遍較低，這也導致整體上高中政治教學質量比較差。另外，因為政治課程在整個高中教育中的占比并不高，課程量有限，所以教學質量也并不是非常理想。對此，探討運用數字化提高高中政治課堂有效性具備顯著教育價值。

一、優化高中政治教學體系

高中的政治教育素質引導作用較低的主要原因在于沒有完整的教育改革和建立相關的適應學校發展和學生發展的制度，所以完善教育制度對高中的教育來說至關重要。完善的教育制度是一種強大的管理系統，能夠從外部和內部兩頭抓好教育，合理的改革和完善不足，對政治教育的提高很有幫助。當前高中教學質量不斷改進的同時，需要對內部進行調整，尤其是在教師教育意識、內容方面的完善與創新，在教育中重視素質教育，為學生全面發展提供幫助。在教育上進行實際的改革，建立完善的教育，比如提高教師自身的政治能力，為學生提供更多的學習資源和實踐的機會，讓學生的培養符合現代社會的發展，培養全面發展的人才。改革抓住重點抓住關鍵，才能從根本上實現高中政治教育的素質教育有效性達到最大化。在數字化背景之下，政治課程的教育內容應當更加貼近于實際，需要根據學生實際情況采取針對性的教學措施，從而保障整體教學質量。

二、合理應用數字化教育平臺

現代社會，信息化不斷發展，網絡已經深入人們日常的生活學習，逐漸的網絡不僅僅是一種人們聯系的工具，也成為了一種人們可以實現教育和商業的平臺，這種平臺很強大，具有很大的優勢，現在互聯網背景的利用和開發已經很完善。但是當前的高中政治教育還是沿襲傳統的方式，忽略了現代教育的多元化思想，學生的教育比較局限，不利于政治教育的發展。對此，在新背景之下，以素質為導向的政治教育應當借助網絡途徑進行教學，借助網絡信息平臺為學生提供一個可以獲得重要信息的平臺，雖然當前許多高中設置了網絡學習和網站服務，但是在實際應用方面的作用并不明顯，無法獲得實際的應用價值。學生也擁有電腦手機等電子產品，但是沒有合理使用，只是進行了聊天和游戲。加入學校能夠利用網絡平臺，建立相關的主題，利用微信和帖子網站等工具等平臺就能夠進行政治的分享與教育，而且這種方法事半功倍，使得教育更加豐富多樣化。

在實際教育中教師可以以舉辦各類型大賽或活動的方式培養學生的政治能力，例如可以舉辦計算機基礎競賽、軟件設計競賽等，強化學生的政治使用能力以及，達到提高學生素質主動性以及能力的教育目標。

三、強化創新數字化教學方式

采用什么樣的教育方式不是由教師的想法所決定的，也不是跟隨社會教育改革潮流盲目的跟進，而是需要教師在對國家教育改革政策和要求完全了解和深入學習的情況下，分析和看清現代社會的發展趨勢，這樣理論和實踐相互結合和借鑒，才能確定正確的教育方式，教育才能取得較大的成效。教師通過把政治教育與素質教育進行整合，促使教育本身有利于學生的發展。同時需要形成一套完整的政治教育體制，堅持不懈，不能因為短時間的教育效果不佳而放棄教學方法的革新，而是需要以堅定的信念，根據實際教育狀況不斷的革新，從而提高學生實踐能力，培養綜合人才。例如，可以在教學中應用云服務、虛擬動態學習平臺、BBS論壇等內容，借助這一些內容的引出創新教學方式，從而提高學生在數字化背景之下的政治應用能力。

四、豐富數字化環境下教育資源

在數字化背景之下，政治教師不僅需要具備扎實的政治理論以及教育心理學、教育方法學等相關知識，同時還需要具備一定的新媒體、新技術的使用能力，可以及時將網絡技術應用在政治教育當中，從而解決政治問題。因為網絡的普及，網絡當中還會涉及到大量的政治教育內容，這一些內容有利也有弊，這就需要教師掌握網絡化環境中的政治教育方法。對此，學校需要定期對教師進行培訓，需要從精通政治教育內容與互聯網技術兩個方面著手。

從學校的管理層面來看，可以制定部分互聯網相關技術的培訓服務，根據實際的不同互聯網應用基礎的人員，實行入門、精通以及實踐操作等不同的等級，促使政治教師可以及時掌握網絡中政治內容以及借助網絡進行政治教學的方法與技巧。

五、結語

綜上所述，在數字化背景之下，政治教育的任務也會不斷的加重，教學方法持續創新，政治教育工作不能僅僅是停留在學生的理論性教育方面，同時還需要結合目前的素質形式，以素質導向作為基礎和教育根本，并對學生的素質規劃、思想以及意識等進行有效的引導，從而真正突出政治教育中的素質引導作用。

參考文獻

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