漢語自閉癥兒童時間系統(tǒng)習(xí)得的個案研究

吳莉　羅智丹　尚曉明

摘要：自閉癥兒童的語言習(xí)得問題是自閉癥研究的核心內(nèi)容之一。與普通兒童相比，自閉癥兒童在早期語言習(xí)得過程中通常出現(xiàn)無意義詞匯的重復(fù)、空間隱喻詞語的理解與表達(dá)能力較差等問題。文章通過選取一名漢語自閉癥譜系障礙兒童作為被試，對其時間系統(tǒng)的習(xí)得、時意義和體范疇的理解和使用情況進(jìn)行調(diào)查，并與智齡相匹配的普通兒童的時間系統(tǒng)習(xí)得情況進(jìn)行對比。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合兒童語言發(fā)展理論和認(rèn)知心理學(xué)理論對此自閉癥兒童的語言習(xí)得情況進(jìn)行分析和探討。

關(guān)鍵詞：自閉癥兒童;時間名詞;體標(biāo)記;習(xí)得

對時間概念的普遍認(rèn)知是人類生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。從語言學(xué)的角度看，時間的概念滲透在人類的語言系統(tǒng)之中，它是人類普遍共有的、超越語言的思維模式。針對自閉癥兒童語言習(xí)得過程中時間概念及其相應(yīng)表達(dá)的研究，不僅有助于自閉癥兒童的語言教學(xué)，還會給語言系統(tǒng)的整體研究帶來新的啟示。對于時間系統(tǒng)，學(xué)術(shù)界通常研究的是語義層面的時意義和體意義，以及語法層面的時范疇和體范疇。

在現(xiàn)代漢語中，時和體構(gòu)成了時間系統(tǒng)中最重要的部分，時意義是指表達(dá)情境外在時間性的語義范疇，時范疇是指表達(dá)情境外在時間性的語法范疇。與之相對應(yīng)，體意義和體范疇則是情境內(nèi)在時間性特征的體現(xiàn)。受索緒爾結(jié)構(gòu)主義的影響，王力（1944）認(rèn)為，在語法層面漢語中只有體范疇，沒有時范疇，即目前多數(shù)學(xué)者所持有的“漢語有體無時”觀點(diǎn)，“著”“了”“過”這類虛詞只表示體，而不表示時。……