信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用

張春林

近年來(lái)，快速發(fā)展的信息技術(shù)已經(jīng)成為支持各行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵性技術(shù)。在小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，運(yùn)用信息技術(shù)提升教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量，已經(jīng)成為一個(gè)時(shí)代趨勢(shì)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐中，要對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用加強(qiáng)研究，找到信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)合的途徑，從而推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展進(jìn)步。

一、信息技術(shù)所具備的教學(xué)作用分析

信息技術(shù)，主要指采集、分析、處理、管理和展示信息的各項(xiàng)技術(shù)的總和，在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域是非常關(guān)鍵的基礎(chǔ)。而對(duì)于其他領(lǐng)域，信息技術(shù)也有非常重要的作用，能給行業(yè)發(fā)展帶來(lái)積極的影響。對(duì)于教育教學(xué)活動(dòng)來(lái)講，信息技術(shù)主要存在以下幾個(gè)方面的重要作用。

1.教學(xué)可視化。信息技術(shù)是各種信息設(shè)備的技術(shù)支持，比如交互式電子白板、電子黑板等，都是基于信息技術(shù)所產(chǎn)生的新事物。在教育教學(xué)中，這類信息設(shè)備的使用，可以實(shí)現(xiàn)知識(shí)的可視化呈現(xiàn)，通過(guò)圖片、視頻以及動(dòng)態(tài)演示效果，給學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)知識(shí)本身具有一定的抽象性，借助信息技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)，可以讓學(xué)生更加直觀地理解相關(guān)知識(shí)內(nèi)涵。

2.拓展教學(xué)。信息技術(shù)的一大功能就是采集信息，也就是依托不同渠道搜集目標(biāo)信息。對(duì)于教育教學(xué)來(lái)講，教師可以通過(guò)信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)拓展。通過(guò)信息技術(shù)，搜集相關(guān)的教學(xué)拓展素材，并且將其引入課堂，這樣就能在一定程度上給教學(xué)活動(dòng)提供更多全新的資源，從而跳出書(shū)本教材的限制，達(dá)到教學(xué)拓展的目的。通過(guò)拓展，能給學(xué)生帶來(lái)全新的認(rèn)知體驗(yàn)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)保持更高的參與積極性。

3.教學(xué)趣味化。除了以上兩個(gè)方面的積極作用之外，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用還有一個(gè)顯著作用，那就是實(shí)現(xiàn)教學(xué)趣味化。對(duì)于學(xué)生來(lái)講，其本身的成長(zhǎng)發(fā)展還在起步階段，如果學(xué)生的興趣不足，那么在課堂上的學(xué)習(xí)參與度就會(huì)降低。通過(guò)信息技術(shù)輔助小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，可以有效提升課堂教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生能在信息技術(shù)的輔助下，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)運(yùn)用信息技術(shù)的注意事項(xiàng)

利用信息技術(shù)，并非是簡(jiǎn)單的直接引入，還需要關(guān)注到一些注意事項(xiàng)，確保信息技術(shù)的運(yùn)用可以取得理想的效果。

1.契合學(xué)生身心特點(diǎn)。小學(xué)生處在身心發(fā)育初級(jí)階段，喜歡卡通動(dòng)漫、興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)移快等是這個(gè)時(shí)期的學(xué)生的顯著特點(diǎn)。尤其是對(duì)于興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)移快這個(gè)問(wèn)題，更為信息技術(shù)的運(yùn)用帶來(lái)了困難。由于學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)移快，因此教學(xué)活動(dòng)要保持趣味性，就需要結(jié)合學(xué)生興趣的變化，在教學(xué)內(nèi)容和方法上不斷創(chuàng)新。所以，在運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師需要契合學(xué)生身心特點(diǎn)這個(gè)重要原則，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展保持動(dòng)態(tài)調(diào)研，掌握學(xué)生興趣熱點(diǎn)的變化，然后立足于此對(duì)教學(xué)活動(dòng)有效調(diào)整，確保信息技術(shù)可以發(fā)揮出最大的教學(xué)效果。

2.理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。數(shù)學(xué)知識(shí)具有抽象性，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，不僅要讓學(xué)生掌握理論知識(shí)，更要實(shí)現(xiàn)實(shí)踐應(yīng)用。數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用，這是小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要構(gòu)成部分，在教學(xué)過(guò)程中需要予以足夠重視。因此，利用信息技術(shù)創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，需要做到理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，將理論教學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，構(gòu)建起理實(shí)一體化的數(shù)學(xué)課堂模式，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)能力可以得到切實(shí)提升。

3.教學(xué)模式多元化構(gòu)建。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)信息技術(shù)的利用，還需要關(guān)注到多元化的基本原則，也就是要構(gòu)建多元化的信息教學(xué)模式，讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)可以呈現(xiàn)出多樣化的面貌。從信息技術(shù)的角度講，有很多不同的技術(shù)類型，也有很多不同類型的信息設(shè)備。在教學(xué)中，不能局限于單一的方法或是設(shè)備，需要對(duì)多種不同的技術(shù)和設(shè)備實(shí)現(xiàn)綜合利用，讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在模式上呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)，這樣可以讓數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)常保持新鮮感，能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)取得更好的效果。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)運(yùn)用信息技術(shù)的有效策略

信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中具有多方面的積極作用，這一點(diǎn)毋庸置疑，數(shù)學(xué)教師需要對(duì)此形成有效認(rèn)識(shí)，然后立足相關(guān)的注意事項(xiàng)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)有效創(chuàng)新。

1.利用信息技術(shù)重構(gòu)課堂教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)。課堂導(dǎo)入，是一堂課的起步階段，這一環(huán)節(jié)的重要作用就是集中學(xué)生注意力，同時(shí)引出新課知識(shí)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得好，就能為課堂正式教學(xué)打下基礎(chǔ)。因此，教師可以通過(guò)信息技術(shù)重構(gòu)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，將數(shù)學(xué)教學(xué)的起步階段做好。第一，可以利用多媒體導(dǎo)入教學(xué)。多媒體是信息技術(shù)時(shí)代的一個(gè)基本載體，在目前也有較為廣泛的運(yùn)用。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以通過(guò)多媒體設(shè)計(jì)趣味化的視頻。在課堂教學(xué)開(kāi)始時(shí)，將這些趣味化的視頻導(dǎo)入進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生觀看視頻，可以集中學(xué)生的注意力。之后，還需要對(duì)視頻內(nèi)容進(jìn)行討論，分析其中包含的數(shù)學(xué)知識(shí)，為新課講解打下基礎(chǔ)。第二，可以借助交互式電子白板導(dǎo)入課堂。交互式電子白板也是信息技術(shù)的產(chǎn)物，其具有在線修改、編輯等多方面功能。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，便可以基于電子白板設(shè)計(jì)導(dǎo)入案例。在課堂上通過(guò)案例的導(dǎo)入，將相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)引出來(lái)，推動(dòng)后續(xù)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。

2.通過(guò)信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境輔助數(shù)學(xué)教學(xué)開(kāi)展。信息技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的可視化，通過(guò)圖片、視頻等形式，將數(shù)學(xué)知識(shí)呈現(xiàn)出來(lái)。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師可以將信息技術(shù)利用起來(lái)，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境輔助教學(xué)。小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中有很多運(yùn)用，在課堂上，可以有效運(yùn)用現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)案例，通過(guò)信息技術(shù)展示出來(lái)，構(gòu)建具體的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生融入情境中，對(duì)其中包含的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，在練習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)，也可以通過(guò)信息技術(shù)輔助教學(xué)的開(kāi)展。具體而言，可以在信息化環(huán)境下，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)實(shí)踐情境?？梢岳肰R、AR等技術(shù)，建立信息化的3D立體情境，讓學(xué)生通過(guò)相關(guān)的信息設(shè)備融入情境中，運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。在新課講解和練習(xí)實(shí)踐的環(huán)節(jié)，對(duì)信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)有效運(yùn)用，可以讓教學(xué)活動(dòng)取得良好的效果。

3.基于信息技術(shù)構(gòu)建智慧化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。信息技術(shù)的發(fā)展，推動(dòng)著社會(huì)變革，智慧化理念已經(jīng)深入生活當(dāng)中，智慧城市、智慧校園的建設(shè)也在積極推進(jìn)中。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)來(lái)講，教師需要關(guān)注智慧課堂的構(gòu)建，通過(guò)信息技術(shù)建立智慧化課堂，重塑小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式。具體來(lái)講，可以利用“智慧課堂”“雨課堂”等教學(xué)軟件，配合平板電腦智能設(shè)備實(shí)施教學(xué)?！爸腔壅n堂”教學(xué)軟件，是一種智慧化軟件，具備課前預(yù)習(xí)、課堂練習(xí)、作業(yè)評(píng)測(cè)、能力分析、課件展示等多項(xiàng)功能，給學(xué)生配置智能設(shè)備，安裝智慧教學(xué)軟件，可以將數(shù)學(xué)教學(xué)的流程遷移到智慧軟件上，通過(guò)教學(xué)軟件的使用，構(gòu)建起智慧化課堂。教師和學(xué)生可以在智慧教學(xué)軟件中形成有效互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的深度學(xué)習(xí)。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，信息技術(shù)發(fā)揮著顯著作用。在具體實(shí)踐中，教師要從課堂導(dǎo)入、情境輔助以及智慧課堂等角度出發(fā)，對(duì)信息技術(shù)靈活運(yùn)用，讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能夠在新時(shí)期實(shí)現(xiàn)模式重構(gòu)，教學(xué)效率不斷提升，讓小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)達(dá)到更高的水平。

（作者單位：甘肅省天水市秦州區(qū)娘娘壩鎮(zhèn)娘娘壩中心小學(xué)）

（責(zé)任編輯 吳磊）