數學核心素養理念下的初中數學課堂教學研究

秦燕

摘? 要：當前我國的教育改革正在逐漸推進當中，國家對初中數學教育這塊的重視程度也越來越高，初中對每個學生來說，是他們的學生生涯中一個重要的轉折點，而數學又是初中的一門主要學科，所以在初中數學的教學這塊，很多學生和家長都十分關注。但是在教學的過程中，如果教師對學生核心的教學不能及時開展的話，那么對學生學好數學這門學科也是十分不利的。所以教師在教學數學的過程中，一定要注重培養學生的核心素養，在課堂中全面地融入核心素養的理念，從而讓學生的數學核心素養不斷提升。本文圍繞著數學核心素養理念，對初中數學課堂教學探究展開了討論。

關鍵詞：初中數學;核心素養;教學探究

引言

核心素養對學生來說的話，可以算得上是他們的綜合能力。而數學核心素養又是在數學知識的基礎上形成的，數學核心素養可以在一定的程度上反映出數學的思想，這個素養是學生在學習數學的過程中所養成的，是有一定的綜合性和持久性的。由于數學核心素養是跟數學的課程內容相掛鉤的，所以數學核心素養能讓學生更好地理解課本上的知識，從而達到更好的學習效率。

一、培養學生數學核心素養的重要性

在初中數學的教學過程中，培養學生的核心素養是教師完成他們的教學任務的重要環節。學生們通過教師的悉心培養和諄諄教導，逐漸培養起他們的數學核心素養，這對他們解決學習上遇到的數學難題具有很大的推動作用，還能讓他們在思考數學問題的時候，有自己的思想。培養學生們的數學核心素養并不是從某個片面的角度去培養，這個培養的過程是全方面的，可以通過數學的一些技能體現出來，掌握了這些數學技能，意味著學生的數學核心素養已經在逐漸樹立起來了。當學生樹立起數學核心素養，他們在學習過程中的學習能力還有他們對數學的認知能力也會有很大程度的提高^[1]。因此，教師是在教學的過程中必須要把培養學生的數學核心素養擺在重要的地位。

二、培養學生數學核心素養的方法

（一）教師需要轉變自己的教學理念

很多教師在進行教學的過程中，采用的依舊還是傳統的教學方法，這種教學方法已經不能夠適應時代的發展，學生們也很難對學習抱有很大的積極性，學習的效率自然難以提高上來。長此以往的話，學生的整體素質就不會很高，數學核心素養也會很難樹立，這對他們個人的發展是非常不利的^[2]。所以為了學生們能夠得到進一步的發展，教師的教學質量能夠進一步提升，在教學的過程中，教師就必須要轉變自己的教學理念，不斷創新課堂教學的方法，從而適應這個時代的發展，另外教師必須要樹立正確的價值觀，堅持知識和技能以及方法和過程相統一的教學目標。只有這樣，才能夠保證在數學的教學過程中，能夠達到更好的教學效果，對培養學生的數學核心素養也有很大的促進作用。

（二）重視提高學生的思考能力

培養學生的數學核心素養，對學生而言他們首先需要做的就是掌握自己所學的數學知識點。教師可以通過對學生進行多元化的評價，尊重學生們的主體地位，在課堂上要讓學生充分發揮他們的潛能，自己主動去探索難題和解決難題，而不是讓學生在課堂上被動地去接收教師給的答案^[3]。只有讓他們自己去主動思考問題，他們的邏輯思維能力還有他們的學習能力才會不斷提升。例如，教學“實際問題與二次函數”這個知識點的時候，教師提出這樣一個問題：分別用一段長為 M的線段圍成矩形和圓形，這兩個圖形誰的面積更大一些？教師可以讓學生先列出一個二次函數，矩形一條邊長為 A，則矩形面積 S1=A×（M-2A）/2=AM/2-A²，而圓形半徑 r=M÷2π，圓形使得面積S2=π×（M÷2π）2=M²/4π，可以看出周長確定的時候圓形的面積是固定的，這時候學生只需要找到矩形面積最大時的值更圓形的面積進行比較的話，就能得出這個問題的答案。通過學生們自己不斷地練習，掌握更多的數學知識，他們的數學核心素養才能在一定程度上樹立起來。

（三）促進初中數學的課堂教學效率

為了能夠更好地培養學生的數學核心素養，需要進一步提高課堂的教學效率。所以這就要求教師在教學的過程中，需要不斷地去創新課堂的教學模式?，F如今信息技術正在飛速發展，越來越多的科技產品也應用到了教學的過程中，尤其是投影儀和多媒體設備的使用，對促進教學的效率都有很大的推動作用。因此教師在教學的過程中需要順應時代的發展，熟練運用現代化的教學手段，不斷豐富教學的方式以及內容，從而達到更好的教學效果。另外這種現代化的教學方式，也有利于激發學生們的學習興趣，這樣對培養他們的數學核心素養也有很大的幫助。

結語

總的來說，數學核心素養的理念運用到初中數學的教學過程中，對于提高課堂的教學效率具有很大的推動作用，另外對于提高教師的教學質量以及學生的學習效率的提高也都具有重要的意義。所以在初中數學的教學過程中，教師需要不斷轉變自己的教學理念，對提高學生的能力重視起來，結合現代的科技手段，努力提高課堂的教學效率，這樣才能有效地提高學生對學習的積極性，逐漸樹立起他們的數學核心素養。

參考文獻

[1] 李國亞.數學核心素養理念下的初中數學課堂教學探究[J].科技資訊，2020，18（10）：117-118.

[2] 楊高發.數學核心素養理念下的初中數學課堂教學實踐探索[J].教育現代化，2018，5（08）：344-345.

[3] 陳遵志.數學核心素養理念下的初中數學課堂教學實踐探索[J].福建教育學院學報，2017，18（02）：61-63.