高中美術(shù)教學(xué)中對學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)

張建禮

摘? 要：在新課程背景下，高中美術(shù)教學(xué)要力求發(fā)展素質(zhì)教育，注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，并豐富其想象力與創(chuàng)造力。因此，在高中美術(shù)課堂教學(xué)中，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷進行革新嘗試，使學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力得到最大限度的發(fā)揮。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù)，想象力，創(chuàng)造力

一、激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣愛好

美術(shù)教學(xué)活動的目的是讓學(xué)生可以感知美、鑒賞美、創(chuàng)造美。高中美術(shù)教師要為學(xué)生營造出一個輕松、自由的審美學(xué)習(xí)環(huán)境，可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，激發(fā)其創(chuàng)新思維，提高其美術(shù)核心素養(yǎng)。例如，在學(xué)習(xí)《如何鑒賞美術(shù)作品》一課時，對于教材給出的名畫，教師可以利用多媒體教學(xué)將畫作的背景、故事做出補充，讓學(xué)生在感受美的同時產(chǎn)生充分的聯(lián)想。講到“線條”時，教師也可給學(xué)生適當(dāng)時間自己動手實踐，體會各種線條不同的美，充分調(diào)動學(xué)生在繪畫實踐活動中的主觀能動性，培養(yǎng)其創(chuàng)造力。實踐證明，興趣是最好的老師。只有當(dāng)學(xué)生對美術(shù)主動感興趣的時候，才能更加主動的吸收美術(shù)知識和技能，更加主動去接觸了解美術(shù)作品，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。

二、改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

在過去的教學(xué)模式中，美術(shù)的多種技法多靠臨摹，這樣做雖然可以扎實學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)，積累較多的素材，但是長時間的臨摹教學(xué)并不利于學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的發(fā)展，會使學(xué)生的美術(shù)作業(yè)千篇一律，失去自己的特點。例如，在教學(xué)過程中，高中美術(shù)教師既要按教學(xué)目標(biāo)按部就班組織教學(xué)活動，也要根據(jù)教學(xué)過程中出現(xiàn)的新情況做出靈活應(yīng)對，充分激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力^[1]。在美術(shù)技能指導(dǎo)的過程中，教師應(yīng)允許學(xué)生自由變現(xiàn)所學(xué)到的美術(shù)技法，鼓勵學(xué)生敢想、敢做、敢創(chuàng)新，并要鼓勵學(xué)生碰撞出不一樣的火花。因此，高中美術(shù)教師要充分利用好當(dāng)下所有新型的教育教學(xué)技術(shù)，不斷優(yōu)化美術(shù)教學(xué)方法，從根本上提高課堂教學(xué)效率，以教學(xué)方法的靈活性來保證學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的提升。

三、提高學(xué)生的動手實踐能力

在美術(shù)教學(xué)過程中，學(xué)生的角色是參與者，教師應(yīng)更多的放手讓學(xué)生去探索，用自己的思維方式進行開放式實踐，豐富自身的美術(shù)實踐技能。例如，在高中的美術(shù)設(shè)計課中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用之前所學(xué)會的美術(shù)技能加上自己的想象力、創(chuàng)造力，親自動手實踐，做出獨一無二的作品^[2]。同時，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，高中美術(shù)教師可以通過開展學(xué)校畫展、藝術(shù)節(jié)等形式豐富學(xué)生課后業(yè)余活動，在各種活動中不斷加強學(xué)生的動手能力，加強高中生的想象力與創(chuàng)造力，并增加師生之間的交流。

四、為想象力的發(fā)展創(chuàng)造機會

在高中美術(shù)教學(xué)中，提高學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力是十分必要的。因此，美術(shù)教師在教學(xué)前盡量多搜集一些相關(guān)資料，為學(xué)生提供更多觀察的機會。無論是鑒賞還是動手實踐，教師都要鼓勵學(xué)生進行大膽想象，通過培養(yǎng)想象力，進一步培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。例如，在繪畫課上，教師應(yīng)多鼓勵學(xué)生獨立思考，讓其開動腦筋，運用自己所能想象到的貼合主題的形象素材，創(chuàng)造完整的畫面。

五、結(jié)束語

綜上所述，在高中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，不僅是當(dāng)前新課標(biāo)的要求，更是高中生自身綜合素養(yǎng)發(fā)展的需要。美術(shù)教師需要不斷更新教育方法，提高美術(shù)教學(xué)效率，幫助學(xué)生擁有更好的發(fā)展。

參考文獻

[1]? 楊宗蘭.中小學(xué)美術(shù)教育中學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)探究[J].美術(shù)教育研究.2017.

[2]? 王娜.淺談美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)[J].藝術(shù)研究.2018.