淺析在初中語文教學中如何提高學生的表達能力

劉霞

摘要：在當今的社會中，對于人才的要求已經越來越嚴格。師長們尤其關注他們的綜合素質。縱觀當今社會的人才，無不有著良好的表達和溝通能力。而表達能力需要從小培養，做好逐步的積累。由此看來，在初中生剛開始形成自己的表達風格時，努力提升他們語文學習中的表達能力至關重要。本文主要探討了，如何在初中語文教學過程中，提升學生們的表達能力。

關鍵詞：初中語文;表達能力;措施

如今，社會對于人才綜合素質的要求不斷地攀升。因此，學生們要想符合社會的要求，就必須要讓自己擁有強大的綜合素質。表達能力在個人綜合素質中的占比也越來越高。個人表達能力的培養非常重要。初中生正是形成個人表達風格的年紀。因此，在初中語文教學中加大力度提高學生表達能力是非常有必要的。下文將會介紹，在現今的初中語文課程講授過程中，關于學生表達能力培養所存在的問題，以及如何有效的提升初中學生的表達能力。

1 表達能力培養存在的問題

現今，學生處于應試教育的洪流中。其學習的目的只為考試取得好成績，以便考取更好的學校。這也成為了許多家長和教師的最大努力方向。正是由于這種現象的存在，學校對于學生綜合素質的培養仍然存在著許多問題。

1.1 教師觀念陳舊

大部分教師目前的工作，還是以提高學生成績為最大的目的，忽視了對學生綜合素質的培養。在初中語文課程的教學過程中，教師們仍然在盡力讓學生死記硬背，記下許多范文來提高自己的作文成績;也依然單純地將排比、比喻、擬人等修辭手法，機械的傳授給學生，并沒有很多機會讓他們練習如何正確使用這些手法，也沒有花費課時，來告訴學生們如何在與別人交流時，采用不同的表達方式。這是目前，培養初中生表達能力過程中存在的最大問題。

1.2 家長沒有營造良好的表達氛圍

對于家長來說，將學生們送人學校，都是為了其能夠有.一個錦繡的前程。家長的這種意愿是無可厚非。然而，空有良好成績卻不懂溝通，相信這樣的”人才”并不能夠在如今社會上擁有更好的進步空間。與人實現有效的溝通，也是個人能力的一種。若家長們能夠重視學生表達能力的提升，側重的是與人溝通方面，而不是單純地、技巧地寫作文式的表達，那么，師生也就自然而然的，會去重視提升自己的表達能力了。

1.3 學生沒有主動鍛煉表達能力

在教師和家長聯合營造出來的應試氛圍下，學生們在學習時，并不會將學習的重點放在自身表達能力的培養上。他們只會想法設法的提高自己的學習成績，以期望能夠得到教師和家長的表揚與鼓勵。他們甚至沒有想過，要培養自己的綜合素質，提升自己的表達能力。初中生如果不能樹立好培養表達能力的意識。那么，即使家長與教師為其提供了良好的表達氛圍，也是毫無作用的。

2 初中語文教學中提升學生表達能力的有效措施

上文介紹了提升學生表達能力存在的各種問題，現階段，在初中語文教學內容中，加大力度提高學生的表達能力，也不是一蹴而就的。那么，采取有效的措施就成為提升學生表達能力的當務之急。以下將具體介紹，如何有效提升初中語文教學過程中學生的表達能力。

2.1 轉變三方觀念，充分重視學生表達能力的提升

這里的三方指的是：教師、家長與學生自己。無論理論知識有多么豐富，也無論我們心中如何明白，良好的表達能力在今后生活工作中的重要性，只要我們的觀念不改變，依然不重視這方面的教育與培養。那么，有再多解決措施也顯得舉步維艱，難以實施。例如：對于教師方面來說，他們完全可以將教學內容與提高學生門的表達能力有機地結合起來。以《山海經》這篇課文為例，在文中有一段描寫主人公阿長與作者交流的片段，其中包括除夕時候，阿長對作者的主婦，以及眾人對阿長的祝福。這是這篇課文描寫得非常生動的片斷，教師可以讓學生們用自己的話來復述這個故事，爭取達到生動有趣的效果。這樣，不但加深了學生們對課文的印象，還鍛煉了他們的表達能力。家長與學生自己也是如此，只有創造氛圍去主動練習，才能夠提高自己的表達能力。

2.2 學校加以重視，舉辦活動吸引學生參加

如果只是教師、家長與學生單方面的努力是遠遠不夠的。這時，學校也必須站出來，為學生提高其表達能力創造更大的平臺。例如：學校可以舉辦演講比賽，若以”母愛”為主題，則可以鍛煉學生向父母表達愛與感恩的能力與勇氣;若以”風景”為題，則可以鍛煉學生描述自然地理環境與風景的能力。

此外，學校也可舉辦辯論比賽，比賽的主題就為”初中生是否應該提高自身表達能力，，若活動能夠成功舉辦，學生自然就可以在其中，了解到提升表達能力的重要性與意義。同理，學校還可以開設相應的課程，在不影響正常教學進度的前提下，在新開設課堂上，教導學生如何開發自已的思維，與不同身份的人進行交流。在這其中，教師要采取措施去鼓勵學生克服心理障礙，主動地、勇敢地與人交流，充分表達自己的意愿。最重要的是，在這類課堂上，學生們可以就任何問題發表觀點，鍛煉自己的無主題表達能力。

3 總結

在初中語文教學過程中，注意提升學生的表達能力，已經不能僅僅停留在口號階段。學校與教師要明確學生的教育與成長，絕不能夠僅僅靠成績來衡量。學校與教師應該采取措施讓“德、智、體、美、勞全面發展”落實下來;家庭方面，父母要切實為學生創造出吸引他們表達的氛圍，學生也應該主動學習，主動表達自己的想法。在各方的不懈努力下，在初中階段的語文教學過程中，學生表達能力的提高完全可以被實現。

參考文獻

[1]柳建萍.淺析如何在初中語文教學中提高學生的表達能力[J].，魅力中國，2014（02）.

[2]劉瑞清.初中語文教學中如何提高學生的表達能力[J].文科愛好者，2012（07）.

[3]李巖.在初中語文教學中提高學生的口語表達能力[J].華章，2011（24）.