初中生心理健康教育中社會主義核心價值觀的滲透策略及實踐

顏玉強

摘要：由于經濟社會的持續健康發展，以及高新技術產業的不斷興起，時代也在不斷地發生變化。在這種社會大背景之下，人們不僅僅只拘泥于基本的吃飽穿暖的生存，生活需要開始追求更高質量的生活。所以心理健康問題和素質教育，越來越引起人們的重視與關注。近些年來，未成年人犯罪頻率不斷上升，犯罪年齡也不斷減小，這些事件發生的根本原因，還是初中生的心理健康問題，沒有得到很好的解決，導致他們思想出現了一定的負能量。意識決定行動，他們的思想當中，被負能量充斥著，進而就會導致他們做出一些危害社會的事情。所以，加強初中生心理健康教育，并在他們的心理健康教育活動當中融入社會主義核心價值觀是很有必要的，也是一個非常值得研究的話題。

關鍵詞：初中生;心理健康教育;核心價值觀;創新;滲透實踐

近些年來學生的心理健康教育頻頻出現問題，特別是初中生最為顯著。初中生目前正處于心智不太成熟，可又渴望成熟的矛盾階段。不少學校也已經認識到這一點，并引起一定的重視，但是隨著時代的進步，對初中生心理健康教育又提出了新的要求。在加強對初中生的心理健康教育的同時還需要緊跟時代潮流，要符合國家的大政方針。也就是要將社會主義核心價值觀滲透到初中生心理健康教育當中。這其實也是為初中生心理健康教育指明方向的一種表現。有利于初中生心理健康教育朝著一條明確的道路發展。也有利于培養出符合國家需要的時代新人。由此看來，在初中生心理健康教育中融入社會主義核心價值觀不僅僅只是學校的問題，還涉及到一定的社會問題。

1初中生心理健康教育中融入社會主義核心價值觀的原因

1.1忽視了學生的心理健康教育

目前我國絕大多數學校其實都存在這樣一個問題，那就是太過于注重學生的素質教育，太過于注重他們的成績。當然這也只是說與其他方面相比較。其實，這種問題也是非常普遍性的一個問題，這是我們國家應試教育的一個弊端。要知道，初中生正值十幾歲的年紀，他們還不能夠有非常強的責任意識來承擔更多的壓力。因為學校這樣太過壓抑的學習環境，就會無意中對學生的心理健康產生一定的問題。一些學生，在這種太過注重學習成績的環境中學習也會變得太過注重于自己的成績。久而久之，很可能就會走向一種極端，淪為學習的機器。也會因為逼自己太緊，從而出現一定的心理扭曲。在這種前提之下，教育當中就存在著問題，所以，融入社會主義核心價值觀，不僅僅是在初中生心理健康教育當中融入，還需要對教師進行一定的社會主義核心價值觀的教育。

1.2沒有正確區分心理健康教育和思想政治教育

我國有一部分學校認為學生的心理健康出現問題，其實就是思想政治方面出現了問題。所以格外重視學生的思想政治教育問題。因為只要孩子思想政治得到一定的提升，擁有正確的三觀，就能夠健康發展。這完全就是將心理健康教育與思想政治教育混淆的表現。思想政治教育主要是用來培養學生的政治素養和政治品德。可以說是學生在素質教育基礎之上的一種提升教育。而心理健康教育則是素質教育的一部分。從這里來看，學生心理健康教育問題和思想政治教育問題其實就有著很大的不同。所以今后如果想要加強學生的心理健康教育，就一定要將心理健康教育和思想政治教育問題區分開來。

1.3初中生心理健康教育手段單一

由于目前絕大多數學校沒有專門的心理健康教師進行授課。就算有心理健康教師進行授課的學校，初中生的心理健康教育也發揮不了很好的作用。因為這些教師進行心理健康教育的授課方式都是一樣的。都是簡單地進行一定的理論講授。并沒有對學生起到很好的授課效果，學生一直是左耳進右耳出。甚至有一些學生將作業留到心理健康教育課上來寫。這些現象充分說明了，目前初中生心理健康教育手段比較單一，無法引起初中生的注意。所以針對這種現狀，本人才提出了將社會主義核心價值觀融入初中生心理健康教育，并且還要在此基礎之上進行一定的實踐。

2初中生心理健康教育融入社會主義核心價值觀的重要性

2.1是社會穩定性的前提

社會主義核心價值觀可以說是非常正確的觀點，它融合了人生觀、世界觀和價值觀，經過不斷的鉆研探討，最終確定了社會主義核心價值觀為我國的核心價值觀，它的核心是愛國。所以將社會主義核心價值觀融入初中生心理健康教育當中。有利于培養初中生的愛國情懷，有利于使初中生樹立正確的三觀。自動接受優秀文化的熏陶。這樣不僅有利于促進初中生心理健康，還有利于促進健康發展，甚至有利于促進家庭的穩定和社會的安全。

2.2有利于促進學生健康成長成才

科學的心理健康教育可以緩解學生學習上的壓力，使他們在學習上更加得心應手。其實對初中生進行心理健康教育，主要目的也是為了提高他們的心理素質，使他們能夠有勇氣面對更多的困難與挑戰。而目前，將社會主義核心價值觀與初中生心理健康教育活動聯系到一起。在促進政治思想覺悟提高的同時，也提高心理素質。還有利于學生具有強烈的責任感和奉獻精神。愿意將自己的小夢想與國家的中國夢融合到一起。其實簡單來說也就是，初中生心理健康教育活動當中融入社會主義核心價值觀十分有利于促進學生的健康成長。也有利于促進學生成長為能夠為國家效力的人才。

2.3是青少年身心健康發展特點的需要

正處于青春期的初中生，或多或少都會存在一定的叛逆心理。他們開始覺得沒有人能夠懂自己，他們開始不相信任何人，甚至開始將自己封閉起來，不愿意把自己的心事與任何人交談。久而久之，他們就會變得敏感脆弱。甚至嚴重些心理健康就會出現一定的問題。要知道青春期正處于一個孩子處世態度、性格養成的關鍵階段。所以在這個階段下，教師針對初中生性格發展的特點，做到具體問題具體分析，針對每一個人的現狀對他們進行一定的心理輔導和心理健康教育，是非常有必要的。

3初中生不健康心理成因分析

3.1家庭原因

調查研究發現，一般單親家庭或者是父母不夠愛孩子，對孩子關心不夠的這些家庭當中的孩子心里發生扭曲的情況是比較常見的。另外，我們國家絕大多數家長對于孩子的心理健康教育是一個盲區。之所以說是盲區，是因為有兩點原因，第一方面，家長認識不到對孩子進行心理健康教育的重要性，甚至是說根本就沒有關心到這方面的問題。只是一味的追求孩子成績提高。另外一方面是，比這方面要好一點，那就是一些家長認識到了學生心理健康問題，但是卻沒有找到很好的方法進行解決。也就是說，雖然一些家長認識到，孩子的心理健康有多么重要，但是，卻不知道具體應該怎么做才能為孩子的心理健康發展起到一定的促進作用。

3.2社會環境污染

家是孩子們生活區域之一，社會上的每一個人都是生活在社會大環境當中的，環境對一個人的影響是不容忽視的。社會環境有好有壞，由于正處在青春期的初中生，對于周圍的一切都感到比較好奇，甚至還追求新奇和標新立異，所以他們很容易被周圍世界蒙蔽了眼睛，走上一條不正確的道路，從而見識到社會當中黑暗的一面。這對他的心理健康發展是很不利的。

4初中生心理健康教育新思路探索

4.1建立和諧的師生關系，全面了解學生心理狀況

學校其實是一個公共場合，學生們要學會在這個場合當中跟其他人打交道，而其中與學生進行交流更多的就是教師。教師在對學生的心理健康教育上應起到一定的促進作用。要學會與學生交談，了解學生內心的想法。這樣不僅可以減輕學生的學習壓力，使學生面對學習和教師時能有一種放松的心態。也有利于將心理健康疾病控制在搖籃里。

4.2將心理健康教育融入到具體學科當中

心理健康教育的問題不可能是一朝一夕就能得到完成的。再加上目前學校普遍存在心理健康教育課程開展不太方便的問題。所以本人考慮，完全可以將學生心理健康教育，融入到具體的學科當中，在每一學科進行授課時，都可以把學科當中的一些例子作為很好的案例對學生進行講授，同時，帶入一定的心理健康問題，使心理健康教育可以潛移默化地在孩子們身邊進行傳遞。

結束語：

通過上文對初中生心理健康教育中融入社會主義核心價值觀原因的具體分析，可以知道目前學校對初中生心理健康教育本身就存在著一定的問題。為了促進青少年健康成長，也為了促進社會的穩定國家的長遠發展。就必須將初中生心理健康教育出現問題的原因，進行具體的分析，還要分析對初中生心理健康教育，融入社會主義核心價值觀的具體原因以及好處。有目的地展開策略進行初中生心理健康教育。自古以來教育問題就一直引起人們的重視，被稱之為百年大計。而初中生心理健康教育問題，也不僅僅只是學校的問題，要充分結合社會和家庭，全方位地對孩子進行心理健康教育。只有這樣才能給孩子營造一個健康的成長環境，才能使他身心得到健康發展。

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