論體育游戲在幼兒體育教學中的運用

藍麗超

一、體育游戲的內涵與特點

何謂體育游戲？體育游戲是游戲的一種，它是按一定的目的和規則進行的一種有組織的體育活動，也是一種有意識、有創造性和主動的活動，是以促進身心健康發展為目的，有鮮明的教育意義的現代游戲方法。體育游戲是學校體育的重要組成部分，是體育教學的重要內容。體育游戲具有一定情節和競賽因素，形式生動活潑，內容豐富多彩，場地器材簡單，便于開展與普及，它要求游戲者積極地有創造性地參與，具有娛樂性和趣味性。因此，體育游戲能較大限度地調動游戲者的運動積極性，培養其對體育運動的濃厚興趣，全面鍛煉游戲者的身心，提高其基本活動能力和基本運動技術，促進游戲者德育、智育和美育的發展。

在幼兒體育教學中應有針對性的運動體育游戲，就必須先理解體育游戲的特點。體育游戲是在體育運動的基礎上，結合人體的走、跑、跳、投等基本動作技能及各種基本體育形式，創編出多種身體動作，并根據教材的需要，有針對性的加入一定的故事情節和比賽規則而創編的游戲。它既是一種有組織的體育活動，也是一種有意識的創造性和主動性的活動。

體育游戲既有游戲的趣味性，也有競爭的愉悅性，在趣味游戲中開展競爭活動，不僅提高了幼兒神經的興奮性，同時也達到鍛煉身體的目的。在教學中采用體育游戲的教學手段，幼兒不會感到乏味和厭倦，也是幼兒的天性的體現，這樣的課堂得到了幼兒的認可和喜愛。體育游戲可選材料寬泛，所有的體育運動項目都可以編入體育游戲，成為體育游戲的內容，而且場地器材也不受限制，可以根據現有場地器材調整游戲規則，簡單易行，容易開展。

體育游戲編入了一定的故事情節和競賽規則，具有思考性，直觀性，形式豐富多彩，是幼兒非常喜歡的體育課成分之一，因而體育游戲是體育教學的重要輔助內容。它有利于開發幼兒的智力的和非智力的成分，同時發展幼兒的思想品行和體力，在體育課教學中具有重要的地位。

二、體育游戲的組織教法與要求

1.游戲的組織工作

教師對游戲活動中出現的問題要加以引導，對違反規則和不遵守紀律的行為要及時制止，予以教育。要關心參加者在游戲活動中的體力變化情況，并及時調整活動量和活動強度，對體弱與病殘者更要特別關心，給予區別對待。與此同時，要做好游戲的裁判工作。

2.游戲的教法

按游戲名稱、目的意義、活動方法、規則要求和順序一一講解清楚;講解后，請參加者提問，對不清楚的地方，再重點講解。方法和規則是重點，必須特別強調。另外要適時結束游戲并總結活動時間已到，活動次數完成，活動目的達到，參加者尚未疲勞，余興未盡時，要適時結束游戲并認真進行總結。首先要公正地評定游戲結果，對活動過程中參加者的表現進行講評，指出雙方在遵守紀律和規則、運用技術與戰術、發揮集體智慧等方面的優缺點，講清下次再進行活動時應注意的問題，鼓舞精神，提高興趣。

三、體育游戲在幼兒體育教學中的運用

1.體育游戲在準備活動中的運用

準備活動的內容包括組織教學所必須的課堂常規，一般性的準備活動和專門性的準備活動，根據各項內容的主要任務，有選擇的將體育游戲穿插在各項活動中，有利于調動幼兒的學習積極性，使課堂氣氛生動活潑，避免枯燥無味。

2.體育游戲在基本技術教學中的運用

體育技術教學中，可以選擇、創編一些以基本技術為素材的體育游戲，在游戲中鞏固技能。如在籃球的運球技術教學中可用“運球接力”、“運球繞標志物”等游戲，這樣就靈活了教學方法，增加了練習的趣味性，吸引幼兒全身心的投入，這樣更有利于掌握動作技能。田徑中，投擲項目的教學比較艱苦枯燥，可適時地選用一些擲準、擲遠游戲，分組比賽。體操教學中的步伐練習，除了在準備活動過程中進行步伐變化的游戲活動，為步伐技術教學打好基礎外，還可以在教學中選用“步伐變換接力”等游戲，鞏固提高步伐技術。

3.體育游戲在身體素質練習中的運用

身體素質的練習，一般動作難度小、負荷大、比較單調。采用游戲性練習，可以增加趣味性，調動幼兒練習積極性。

4.體育游戲在教學結束部分的運用

結束部分的主要任務是使幼兒逐漸恢復到安靜狀態。體育游戲對于心理、機體的放松具有獨特的功效。在健美操的結束部分可用“蜘蛛形”“企鵝走路”等游戲。這些小負荷的游戲活動，在大腦皮質所引起的興奮可以加深運動中樞的抑制，促進其恢復、整理活動的游戲內容和形式力求做到輕松、活潑、精彩、幽默，使機體的生理、心理得到放松，同時又提高了幼兒的協調能力，以及靈活性。

四、創編和選擇體育游戲遵循的原則

1.游戲的內容和形式必須健康有趣

具有教育意義的游戲有利于教學任務的完成，有利于培養幼兒身體的正確姿勢，發展幼兒的身體素質和基本活動能力，增強幼兒體質。要嚴格禁止那些無意義的、帶有迷信色彩的以及庸俗的，有損幼兒身心的游戲。另外，那些動作過于復雜而不違背衛生原則的游戲也要避免。

2.創編和選擇的游戲內容應反映時代的特點和便于教學

通過游戲不僅使幼兒達到鍛煉身體的目的，而且要讓幼兒學到新的知識與現實生活相聯系。要反對那種牽強附會，生搬硬套，把幼兒的游戲變成知識教育課，但也不能把那些已經過時了的、陳腐的東西再教給幼兒。

3.創編和選擇的游戲必須具有典型性

一種游戲往往有許多做法，教師在創編和選擇游戲時應選有代表性的，這樣在使用時可以舉一反三，靈活多變，根據幼兒的接受能力逐漸提高要求。如“接力跑”游戲，其基本方法不外乎“迎面接力”、“往返接力”以及在身后接棒的分段接力等，但在教學過程中可以用“接物”、“通過障礙”、“跳繩跑”、“運球”等一些接力的方法來靈活運用。

五、結束語

體育游戲在幼兒體育教學中有著不可替代的作用。在幼兒體育教學過程中，合理有效地運用游戲輔助教學，不僅能夠激發幼兒對體育活動的熱愛，積極參與體育教學，同時還有利于教學的管理，提高教學的質量，起到事半功倍的效果。教師應根據體育教學的各個環節的任務和要求，根據幼兒的身心特點，選擇和創編一些有針對性，適用性強的游戲，對幼兒實施身體素質教育，這也是目前幼兒體育教學的又一發展方向和改革途徑。當代幼兒體育教學中，幼兒教師應當不斷的注意提高教學技能，善于改造教學設備器材，給幼兒創設適合教學的游戲情境，促進幼兒的身心發展。