《漏》教學(xué)設(shè)計(jì)

王芳弟

設(shè)計(jì)意圖：

繪本是用圖畫與文字來共同敘述一個(gè)完整故事的兒童讀物，具有以畫傳情的特點(diǎn)，對幼兒的成長有著獨(dú)特和不可替代的教育價(jià)值。一次偶然的機(jī)會(huì)拜讀了《漏》這一繪本，被書中老虎、小偷等動(dòng)物的滑稽形象、一頁頁惟妙惟肖的圖畫以及詼諧風(fēng)趣的語言深深吸引。設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，旨在讓幼兒從中感受故事的趣味性并初步理解“做賊心虛”的道理，學(xué)會(huì)分辨是非好壞，知道不能做壞事，從而激發(fā)他們愛讀書的良好情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.細(xì)致觀察畫面，感受故事有趣的情節(jié)及角色的心里活動(dòng)。

2.能大膽表達(dá)，增強(qiáng)閱讀興趣。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)

提問：小朋友，你們有過害怕的時(shí)候嗎？最害怕什么？

你們害怕的時(shí)候是什么樣子的？誰來做一做。

那你們想不想看看老虎和小偷害怕時(shí)的樣子呢？

點(diǎn)評：本環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)，吸引幼兒的注意力，為下一環(huán)節(jié)的閱讀作好鋪墊。：

二、閱讀繪本，互動(dòng)對話，深入理解繪本

1.看，他們害怕的樣子像什么？（球、毛線團(tuán)）像球在干嘛呀？（滾）再看他們滾下來又變成什么樣子了？（臟兮兮的、滿身滿臉都是泥巴）

2.引導(dǎo)：什么事情會(huì)讓老虎和小偷同時(shí)害怕成這樣呢？老師這兒有一本書，講的就是老虎和小偷為什么害怕的故事。我們打開書來看一看，這個(gè)故事里還講到了誰？這頭驢長得怎么樣？

老虎、小偷會(huì)和他們之間發(fā)生怎樣的事情呢？誰來猜一猜。（老虎想吃驢，小偷想偷驢）你為什么會(huì)這樣認(rèn)為？（因?yàn)樗麄冑\頭賊腦、偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的）

老虎和小偷到底有沒有到王老漢家來呢？（來了）你們從哪里看出來的？

他們這樣做有沒有把屋里的王老漢和老太婆給驚醒呢？你是怎么知道的？（他們的眼睛都睜著，而且王老漢都坐起來了）

接下來老師講述這幅圖意：

老虎和小偷聽到老太婆說怕“漏”，他們會(huì)怎么想？（這漏會(huì)是什么呢？）

他們越想越害怕，害怕成了什么樣子？又怕成了什么樣子？還怕成了什么樣子？

為什么老虎和小偷會(huì)害怕得摔跤、撞樹、還像球一樣在地上滾呢？

（出示老虎和小偷圖片）他們害怕的漏可能會(huì)是什么？請大家來猜一猜。（還有許多小朋友想說，你們先把自己的猜想畫下來，一會(huì)兒再來告訴老師。

點(diǎn)評：通過仔細(xì)觀察畫面和提問的形式理解圖書，幼兒對前半段的故事情節(jié)已經(jīng)初步地了解，同時(shí)對“漏”也產(chǎn)生了足夠的好奇與猜測，從而順其自然地引出下一個(gè)環(huán)節(jié)——幼兒閱讀尋找答案。：

三、幼兒閱讀，自己找出答案

1.幼兒閱讀找答案

老太婆所說的“漏”到底是什么呢？答案就在這本書里面，只要你們拿到書后安安靜靜地從前往后認(rèn)認(rèn)真真地看，那么你們就一定會(huì)找到答案的。（閱讀）

找到答案了嗎？趕快讓你們的書寶寶躺在腿上休息一下，老太婆所說的漏到底是什么？（房子漏雨）你們是在哪一頁找到的？原來老太婆害怕的漏是漏雨呀！

2.進(jìn)行道德教育

漏雨可怕嗎？（不可怕）那么老虎和小偷為什么會(huì)害怕成那些樣子呢？（回答）

教師小結(jié)：因?yàn)樗麄儾恢缆┦鞘裁矗偌由纤麄冇窒肴プ鐾刁H、吃驢這樣的壞事情，所以心里就特別害怕，這就叫“做賊心虛”。那么你們以后要不要去學(xué)他們做壞事呀？

點(diǎn)評：這一環(huán)節(jié)幼兒通過閱讀自己找到了答案，不僅使他們體驗(yàn)到了的成功的快樂感，還真正體會(huì)到了故事的趣味性，從而增強(qiáng)了閱讀的興趣。：

3.猜猜書名，完整地欣賞一遍故事

誰來猜一猜，這本書的名字叫什么？（答：漏）雨點(diǎn)從屋頂上落下來就是漏。現(xiàn)在就請你們一邊看書，一邊聽老師把這個(gè)故事完整地講一遍。

點(diǎn)評：這一環(huán)節(jié)增強(qiáng)了對故事了解的完整性與全面性。：

四、延伸活動(dòng)

如果老虎和小偷一開始就知道漏是房子漏雨，他們還害怕嗎？那么又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？請你們在活動(dòng)結(jié)束后去想一想，編一編，畫一畫吧！