愛，潤物無聲

季紅莉

大詩人李白曾經在《將進酒》中寫道“天生我材必有用”，它不僅是李白對自己人生的肯定，也是對每個人的人生肯定。 那么用在現，或許意思是告訴我們：任何一個人的存在，都有其存在的道理。每個人都是天生具有“才”的潛質，但需要后天的指引與努力。因此我認為“天生我材必有用”同樣也可用在我們現在的教育教學工作中。

從教12年以來，在教學中發(fā)生或遇到的事情許多許多，然而許多都已隨著時間的流逝而漸漸淡忘，可也有一些就如同樹根一樣深深地扎在了我的心上。雖不曾驚天動地，但仍歷歷在目，感悟至深。

一、天生我材必有用——愛讓她成長

那是2008年的冬季，我剛剛來到上海一所民辦小學半路做了一年級一班的班主任。對于我這個剛剛上任的班主任，孩子們似乎沒有一點的畏懼感，課堂上說話的說話、打鬧的打鬧，沒有一點規(guī)矩。通過和其它老師的了解才知道，我們班是一個學期沒過換了3個班主任了，我是第四個，可想而知不僅紀律差，成績也是年級最差的一個班級。當我知道這些時心里真的想去找校長給我重新安排班級，甚至做好了最壞的打算，如果校長不同意干脆就辭職不做了……可是后來發(fā)生的一件事情卻改變了我的想法。其中有一個學生引起了我的注意。她叫魯迪，一開始的幾天里我還以為她一直沒有來學校報到，打電話給她家長也一直是無法接通，直到一天體育課其他同學都到操場上課去了，我打算到班級打掃衛(wèi)生時才在課桌下發(fā)現了她。于是她就引起了我的關注，我發(fā)現她不僅上課的時候總是藏在桌子下面、下課的時候老是一個人坐在位子上發(fā)呆、也沒有同學和她講話，甚至有好幾次都沒有吃中午飯，即使是我叫她過來吃她也只是搖搖頭，不做任何語言的回答……

那一節(jié)課我上的很艱難，眼睛不停地向她的位置望去，但都一直沒有再看到她從課桌下鉆出來。下課了我走到她的跟前想和她聊聊，但是任憑我說什么她都不出來，我也只好叫來班長楊淑琪問個究竟。在和班長的交談中我知道了她是班上公認的“傻子”。這一天下午放學后我決定一定要見到她的家人和他們好好溝通一下。直到下午五點四十三分的時候她的媽媽才趕過來接她，而在此期間我也一直嘗試著努力的和魯迪交談，但是她只是蹲在那個角落里看著我依舊不做聲。在她媽媽那里我知道了：魯迪生下后三個月的時候發(fā)燒昏迷不醒，他們當時也不懂就想著給孩子致病結果信了迷信就耽擱了病情，再送到醫(yī)院時醫(yī)院只能給她做手術治療，而且要做全麻，對于一個三個月大小的孩子來說全麻對大腦也就造成了一定的傷害，可是似乎老天并不可憐這個孩子，在她一周歲的時候又查出大腦里長了腫瘤，又開刀做了一次手術，手術很順利但是她的智商卻不能像正常孩子那樣正常發(fā)展了，也就變成了現在同學們嘴里所說的“傻子”。看到她媽媽這樣傷心、難過，我卻講不出一句能安慰她媽媽的話，只是一個勁的對她說“放心吧，不會再有人那樣說她了，我絕對不會不管她的！”母女倆走了，望著她們離開的背影我的心隱隱作痛，此時我還能去找校長嗎？此時我還要選擇做一個講臺上失敗的逃兵嗎？我決定：要帶下去，要好好帶下去。

第二天我便早早的來到學校并整理教室的衛(wèi)生，而且又買來了一些裝飾品，把教室好好的裝扮了一下，看著被自己整理干凈又裝飾地漂亮的班級我想孩子們肯定會愛上我們班級的。當孩子們來到教室時都被裝扮一新的教室吸引住了，我感覺教育他們的機會來了，“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”上課了。我沒有教授新的課本知識而是和孩子們聊起了天，讓他們自己說說自己的愿望、喜歡什么樣的老師、想要在怎樣的教室學習等等問題。孩子們表現的異樣興奮，在他們那里我學到了好多在書本上學不到的東西。就這樣話題很容易的就轉到了我們班級的衛(wèi)生上、學習上、紀律上，從他們的話語中我很清楚的感受到他們對班級有了新的認識，對班級的集體榮辱感似乎也增加了……我又巧妙的把話題轉到每個學生身上，告訴他們，走到一起是一種緣分，我們這個班集體就是一個大家庭，所有的學生都是家庭里的一員，都有權利和義務關心和愛護我們家里的每一個家人，而我就是這個大家庭里的媽媽，我的職責就是要保護、關心每一個學生，無論他的成績好與壞、或是俊與丑，又或是窮與富。這樣一來我又很自然的把學生的話題轉到了魯迪的身上，孩子們也紛紛認識到以前叫她“傻子”是那樣的過分，都向我保證：以后在班級里每個同學都不會在欺負她了。

是啊，魯迪改變了，是愛讓她變的開朗起來了，她上課也能坐在她的位子前上課了，雖然她的成績一直都是零分但是卻再也沒有被哪個同學稱為“傻子”了。她的媽媽更是對我感激萬分，說是我改變了魯迪的性格，喜歡來學校了，因為她說學校里有關心她、愛護她的老師和同學。她有時竟也在班級里做起了值日生。元旦那天她竟然自己折了一顆小星星送到了我的辦公室，還附帶畫了一顆大大的紅色愛心。不僅僅這樣，我們一（1）班，這個在其他老師眼里認為紀律、學習、衛(wèi)生都是最差的班級竟然在期末的考試中語文考到了年級第一的好成績，并且有兩次被學校大隊部評為“文明班級”。

二、天生我材必有用——給予關愛，收獲驚喜

是人總會有一些煩心的事情，也總會遇到各種生活的瑣事，當調整不好的時候難免就會發(fā)火，每當要發(fā)火的時候腦子里就不由自主的出現自己初為人師時的事情。有時我覺得慚愧，后悔當時嚇著那些孩子;有時又覺得可笑，奇怪自己當時怎么會發(fā)那么大的火？現在回想起來實在覺得自己做的不妥，當時可能為了維護那么一點的尊嚴，可能是為了挽回老師那一點面子，總而言之只是為了證明我是一個老師，我是不可侵犯的。 在與孩子一次一次磨合的過程中，我慢慢學習多寬容，學習多理解。學生對我們教師的要求并不高，只要我們真心一點，關心一點，賞識一點，對他們的愛多一點，他們就會心滿意足，言聽計從。

教育學生不是一朝一夕，今天講完就結束的事，是一項需要長期堅持、長期努力的工作，需要我們老師要有足夠的耐心，在平時的工作中能夠做到細心觀察，坦誠的和他們每一個學生用真心、誠心去交流。三尺講臺，道不盡為人師者的酸甜苦辣，二尺黑板，寫不完對學生的千叮萬囑。“捧著一顆心來，不帶半根草去”。陶行知先生的真知灼見，言猶在耳。讓我深深感到做一名教師的責任就是點亮每位學生心中的燈;做一名教師，就要全心全意的去關愛每一位學生，只有愛自己的學生，像愛自己的孩子那樣，欣賞每一個學生，才能感受到作為老師的幸福。