家訪路漫漫，家校情滿滿

夏芬

今年是惠州市創建第六屆全國文明城市的決戰之年，按市教育局的要求，為貫徹落實習總書記關于家庭教育系列重要論述精神，落實立德樹人的根本任務，我校于今年暑假開展了“走進萬千家庭，文明攜手同行”的家訪活動。剛開始接到家訪通知時，我非常困惑：當今科技這么發達，通訊這么便捷，有事情完全可以通過電話、微信交流，有必要入戶走訪嗎？而且疫情尚未結束，我今年教的又是畢業班，學生都畢業了，家長會歡迎我們登門家訪嗎？通過一個暑假的家訪工作，終于解開了心中的困惑。哪怕科技再發達，通訊再便捷，家訪依然具有無可比擬、無法取代的現實意義。現結合我家訪的親身經歷談幾點看法。

一、磨刀不誤砍柴工，家訪前的準備工作必不可少

第一，全面充分了解學情，確定家訪對象。我所任教的六（3）班有58名學生，目標是走進80%的學生的家中。但是當聽說我們要來家訪時，家長們有的驚訝萬分，有的婉言拒絕，有的心直口快說孩子快畢業了，當然也有家長是欣然接受。面對家長們的不同態度，我更困惑了，但也清楚了有些家長的家庭教育觀念確實需要我們老師的引領，只有提升家校共育水平才能促進學生更好的成長，而家訪正好給了我們一次增進了解、相互溝通的機會。結合我班實際，我選取了單親家庭學生、心理問題學生、性格內向學生、學困生、優等生這幾類學生進行家訪。確定好家訪對象之后，還要對具體的家訪學生及其家長進行了解和研究。我會用一個專門的筆記本記錄相關信息，比如學生的在校表現、各科學習情況、興趣愛好、性格特點以及家長的職業、文化水平、參加班級活動情況等，這樣談話時可以讓家長感受到你對孩子的熟悉、對家長的理解、對工作的熱愛，可以提高家訪的時效，贏得家長對你的支持。

第二，關愛啟航達成共識，確定家訪目的。班主任每次家訪的目的有所不同，側重點也不一樣，因此必須圍繞家訪目的精心組織談話內容。那么家訪之前就要思考通過本次家訪要解決什么問題，達到什么目的？如何達到這個目的？家長可能會提出哪些問題？本次家訪成功概率有多大？可能還會出現什么突發狀況？這些問題事先都要思考清楚，心中要有應對策略我們今年家訪的目的很明確，主要是宣傳文明創建工作，引導家長注重家庭教育，積極踐行文明公約，將文明新風從校園延伸到家庭和社會等。因此去家訪之前我都會擬好訪談題目，設計好家訪內容，打印好家訪情況記錄表。我帶的這一屆學生剛畢業，所以我還會跟家長聊聊小升初過渡的話題。

第三，同理共情人文關懷，確定家訪時間。最好選擇學生也在場的時候去家訪，這樣對學生的觸動會更大。我一般都是選擇吃完晚飯之后或者是周末家長在家休息的時候。通常我都是先打電話與家長預約具體時間，讓家長有心理準備，為家訪順利進行定下感情基調。家訪的過程中也要把握好時間，要突出重點，抓住時機，把家訪的目的不著痕跡地滲透其中，不知不覺地促使家訪目的的實現，善于控制時間、適可而止，不要影響家長的正常作息。

二、人情練達懂世故，交流溝通情意真

第一，平等友善。教師和家長都是學生的教育者，教育目的也是一致的，所以教師、家長之間要保持平等的關系，互相尊重，教師說話時態度要溫和謙遜，語言要文明得體，讓人感受到你的和藹可親、平易近人，這樣家長才會向你敞開心扉。

第二，同理共情。家訪一開始，可先圍繞一些家長或孩子感興趣的話題聊上幾句，比如夸夸家里干凈整潔，聊聊暑假出游計劃，創設輕松的談話氛圍，引導家長主動積極地參與到談話中，取得家長信任，然后再逐步引入正題。記得我去“后進生”橙子同學家家訪時，因為事先通過橙子媽媽的朋友圈了解到橙子和妹妹剛剛去西安參加了夏令營，所以一到她家我就跟橙子姐妹倆聊起夏令營一事，本來比較內向靦腆的橙子突然話如泉涌，還主動拉著我的手去她臥室看照片，我一邊看照片一邊夸贊她變得勇敢大方、堅強獨立了，她臉上一直洋溢著燦爛的笑容。接下來跟她爸爸媽媽的交談也十分融洽愉悅，我順勢又給橙子提出了查漏補缺、預習新課的要求，后來分別時橙子還說希望老師下次再來家訪。事實證明，只有當家長感受到教師對孩子真誠的關心和幫助時，配合教育才能落到實處。

第三，話題先導。家訪談話不是隨意交談，班主任是談話的發起者，是談話目的的確立者，是占主動地位的一方。班主任在家訪時，要游刃有余地控制整個談話內容，有條不紊地切入話題。談話時一定要表現出對家長的尊重，如果家長談話偏離主題時間過久，就要在耐心地聽家長講話的過程中適時捕捉拉回話題的好時機。探討教育學生的方法時，要以謙虛的態度先征求家長的意見，詢問家長是否想到了更妙的辦法;若家長束手無策，再用商量的語氣委婉地表達自己的想法，千萬不要用命令的語氣向家長發號施令。

第四，科學藝術。老師在家訪時要用賞識的眼光看待學生，跟家長交流時可重點介紹孩子自身優勢、突出特長以及在學校、班級活動中的優秀表現，并給予充分的肯定和鼓勵，增強家長對孩子的信心。若談論孩子的缺點或違紀情況，定要注意說話的方式方法，既要讓家長重視此事，又要維護孩子的自尊心，還要同家長一起心平氣和地商量、制定規范孩子行為的切實可行的具體措施，幫助孩子以良好的心態去改正缺點。切勿把孩子說得一無是處，更不能激起家長的火氣，導致家長對孩子的體罰、學生對老師的怨恨，造成師生關系緊張。談話涉及到其他學生時，態度更要慎重，務必實事求是。家長如果提出班級管理、常規教學的意見以及對學校發展的建議，我們也應認真聽取，尊重家長的意見。

三、雪落無痕，雁過留聲，協同助力

家訪的結束往往是新工作的開始，是今后進一步教育學生的重要契機。因此家訪后要及時對學生加以督導，這是家訪中必不可少的重要環節。我們可以采用個人自查、他人監督和老師引導相結合的方式，加上定時談心、小組合作、榜樣示范、正面激勵、一對一幫扶等措施，不斷鼓勵學生積極進取、超越自我。另外，在家訪中，家長反饋的問題也需要老師在實際工作中落實，要與家長繼續保持聯系，交流每個問題取得的階段性成果，直到問題解決了，家訪工作才算初見成效。

總之，無論社會如何發展，家訪永遠不會過時。現代通訊手段再發達，電話、微信、電腦、網絡再普及，家訪依然具有獨一無二的不可替代的功能。因為教育的藝術是喚醒，是思想與情感的溝通，心靈與心靈的交流，生命與生命的對話。家訪恰巧搭建了學校、家庭、社會交流溝通的橋梁，奏響了教師、家長、學生心靈默契的共鳴曲。家訪路漫漫，家校情滿滿。教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會，家訪的路會向遠方一直延伸下去……