初中道德與法治高效教學策略研究

尤莉娟

摘? 要：初中道德與法治教學是教師對學生進行思想教育的重要方式，對初中生深入理解社會主義精神文明、全面提升個人素質發揮著重要作用。在新課改的背景下，課堂教學效率對教師的教學質量和學生的學習質量產生著巨大影響，道德與法治學科的教師需要切實引用高效的教學方法，以此來貫徹落實素質教育的培養理念。

關鍵詞：道德與法治;高效教學;生活圖像;課堂互動

高效教學是教師充分展現教育價值的重要途徑，應當引起每一個教師的重視。在初中教育長期發展的過程中，廣大教師探索發現了眾多的高效教學方式，如創設教學情境、引導學生合作學習、借助信息化教學設備等等。初中道德與法治教師應當加強高效教學方式與學科特點的結合，積極探索更加細化的高效教學方式，以此來確保教學過程的高效性。筆者結合教學經驗，對初中道德與法治高效教學策略進行研究，希望能夠提升自身教學能力。

一、借助生活圖像豐富教學內容

初中道德與法治教師的課堂教學內容主要來源于教材，而教材內容作為理論知識，又與人們的生活實踐活動有著密切的聯系。因此，初中道德與法治教師應當加強教學內容與現實生活的聯系，將學科知識傳授和實踐力的培養結合起來，切實培養初中生的知識應用能力，幫助學生形成正確的社會觀，使學生能夠以正確的情感態度和方式方法對待生活中的各項事情。在實際教學中，教師可以立足于學生的現實生活，發掘一些生活化的圖片或者視頻，并將其融入教學內容，這樣不僅能豐富教學內容，而且能提升教學內容的趣味性和真實性。

比如在講解《展現中國風范》的相關知識時，我們可以利用多媒體設備展示“中國維和部隊積極參與世界維和行動”“我國為非洲人民抗擊埃博拉病毒援贈藥品物資”等圖片，使學生體會到“中國風范”體現在生活中的各個方面。另外，我們可以播放中國運動員在各屆奧運會上勇獲金牌的視頻，通過視頻展現中國運動員拼搏競爭、為國爭光的精神品質，使全世界人民都看到中國在體育運動方面的大國風范。通過這些真實存在的事件的圖像，教師就能夠幫助學生認識到中國的進步與發展，加強學生對“中國風范”的具體體會，煥發學生的愛國心，培養學生的愛國之情。

二、積極開展課堂互動

相較于其他學科的知識內容，初中道德與法治學科的知識內容具有一定的開放性。教師在教學中需要發散學生的思維，積極引導學生思考，充分發揮學生的課堂主體作用，這樣才能加深學生對道德與法治知識內容的理解。所以，初中道德與法治教師在努力提升教學效率時，可以在教學過程中積極開展課堂互動，通過師生互動以及生生互動的過程激發學生主動學習的意識，這樣有利于教師活躍課堂氣氛，推動學生提升學習效率。通過課堂互動的方式，教師能夠削減學生對自己的“畏懼感”，提升學生在課堂學習中的參與度，實現高效教學。

比如在傳授《創新驅動發展》的知識內容時，我在課堂教學過程中詢問學生“大家都使用過手機吧”，學生紛紛回答“用過”，然后我又接著問“現在的手機和十年前的手機相比有什么區別呢”，學生回答“現在的手機屏幕更大，信號更好，網速更快，人工語音功能越來越強大”。在此基礎上，我告訴學生“手機的創新演變切實體現了中國科技的創新發展，證明了創新是社會發展的重要驅動力”。另外，我結合課本上的“探究與分享”內容，設計了“從前人的創新事跡中，你感受到了什么樣的精神力量”的合作學習任務，然后讓學生進行交流與討論，使學生在彼此互動的過程中加強了對“時代需要弘揚創新精神”等知識的學習。

三、組織學生參與課堂實踐活動

為了踐行素質教育理念和實現高效教學目標，初中道德與法治教師可以在教學中注重理論教學與實踐教學的結合，組織學生參與一些課堂實踐活動，幫助學生鞏固學到的知識內容。在開展實踐活動時，教師需要立足于課本內容和初中生的實際能力，設計一些切實可行的實踐活動，確保課堂實踐活動與課本內容的統一性。另外，教師需要在長期的教學實踐中，不斷變換實踐活動的方式與內容，以保持學生對課堂教學的新鮮感。教師組織學生參與課堂實踐活動，有利于進一步提升學生的社會實踐力，推動學生在課堂實踐的過程中形成正確的三觀。

比如在教學《少年的擔當》的知識內容時，我們可以組織學生開展情節演繹的實踐活動，讓學生以小組為單位設計并演繹以“展現少年擔當”為主題的情節內容，如某個小組的學生設計了“結合運用漢語和英語向外國人介紹家鄉風土人情”的情節內容，并合理劃分演繹任務，一人扮演外國人，其他人扮演不同地區的人，然后向“外國人”介紹自己家鄉的特產、民俗文化等等。再如在講解《我的畢業季》的內容時，我結合“學無止境”等知識，組織學生開展了“你比我猜”的趣味實踐活動，讓一名學生運用肢體動作比畫“懸梁刺股”“鑿壁偷光”等故事內容，讓其他學生根據這名學生的肢體動作猜測故事名字。通過這樣的實踐活動，教師就能幫助學生在實踐中形成良好的道德與法治意識。

總而言之，初中道德與法治學科的高效教學是當前初中教育的必然要求，對教師全方位培養學生的個人素養具有重要意義。在未來的教學中，初中道德與法治教師應當結合知識內容，繼續深入探索高效教學的策略，加強對生活圖片與視頻的引用，注重課堂互動的重要性，推動實現理論教學與實踐教學的結合，這樣才能及時解決課堂教學中存在的問題，優化教學內容和教學結構，實現高效教學的目標。

參考文獻：

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