微視頻在中學信息技術教學中的應用研究

袁飛龍

摘?要：隨著我國經濟的快速發展，人民逐漸提高了對學生教育工作的重視，要求教師不僅要提高學生的學習成績，更要在實際工作中不斷提高學生的學習能力，促進學生的快速發展。在中學信息技術教學工作中，教師應在保留傳統教學方式優點的基礎上積極引入微視頻的教學方式進行教學工作，進而激發學生的學習興趣，調動學生的學習主動性，以此促進學生的進一步發展。

關鍵詞：微視頻?中學信息技術?教學應用

引言

國家在發展中逐漸認識到了教學工作在提高我國國民素質中的重要作用，并要求教師在教學工作中實施素質教育，保證學生在素質教育下可以有效地提高自身的綜合水平，促進學生快速發展。信息技術教師在使用微視頻對學生進行教學前應明確其應用條件，掌握中學信息技術教學工作的現狀，以此為基礎保障微視頻使用的科學性，提高微視頻在信息技術課程中使用效率，保證教師可以利用微視頻提高學生的學習成績。

一、應用微視頻教學的前提條件

1.順承時代的發展需要

中學信息技術教師在教學工作中應明確使用微視頻教學方式具有一定的前提條件，在滿足其條件的基礎上，提高微視頻使用的科學性，進而提高學生的學習成績。順應時代的發展需求是微視頻使用的前提條件之一，傳統教學方式下，學生不能依據教師所講內容順利完成相關操作，導致學生無法提高自身的學習成績。而在教育領域倡導的創新教學方式下，教師使用微視頻教學方式對學生進行教學，學生可以依照視頻內容進行操作，減少外界環境對學生的限制，滿足學生學習需要。

2.符合教育教學的需求

教師在使用微視頻對學生進行教學時，應符合教育教學的需求，保證加入微視頻的教學方式創新可以提高學生的綜合能力，促進學生的快速發展。在微視頻制作的過程中，教師應明確教材對教學工作的要求及學校的教學任務，確保微視頻內容符合教育教學的需求。另外，在微視頻教學中，教師要在一定程度上增加其趣味性，進而激發學生的學習興趣。

二、中學信息技術教學的現狀

1.學生受教育基礎能力有差異

教師在使用微視頻對傳統教學方式進行創新時，應全面掌握中學信息技術教學現狀，保證針對中學信息教學工作中存在的問題對學生進行教學，以此加強學生對相關知識點的學習。學生在學習中都具備一定的獨特性，其學習能力及知識接受能力存在差異，但是傳統教學方式下，教師為提高班級內學生的平均成績，不能對各個學習能力階層的學生進行針對性教學，導致學生在學習中無法快速提高自身的學習成績，限制著學生的快速發展。

2.現代設備較陳舊，資源匱乏

由于信息技術課程在中學升學考試中所占比重不大，導致部分中學在教學管理工作中無法提高對課程教學的重視，減少對教學工作的資金投入，使得多數中學教學工作中存在著現代設備陳舊、資源匱乏的現象，無法為學生提供一定的學習設備基礎，學生無法在課下時間對教師所講內容進行聯系，進而降低學生的學習成績，限制著學生進一步發展。

三、微課在信息技術課程教學中的幾個突出問題

1.學生對微課的接受程度不是太高

雖然微課教學方式可以有效地實現對傳統教學方式的創新，但是微視頻的使用依舊存在著一定的問題，對教學工作造成了一些負面的影響。因此，教師要對自身的教學工作進行全面分析，明確教學工作中存在的問題，并進行改進，進而提高自身教學質量。由于學生日常學習任務較重，導致部分學生在學習中無法快速接受微視頻教學方式，降低學生對相關知識的學習，使學生無法在教學工作中快速掌握相關知識。教師針對這種問題，應加強對微視頻使用的優勢宣傳，進而幫助學生更好地接受微視頻教學。

2.微課與傳統教學方式的關系

在教學工作中，教師不僅要使用微視頻對學生進行教學，還要合理地使用傳統教學方式對學生進行教學。但是在教學工作中存在著微課與傳統教學方式相矛盾的問題，以此降低教師教學效率，限制著學生對相關知識的學習。并且由于部分教學的學習壓力較大，因此，學生較為注重課堂教學的學習，不能按照教師的要求觀看相關視頻，使得微課視頻在教學工作中無法發揮其應有的作用。教師應在課堂教學中合理地使用微視頻，加強學生對微視頻的了解，進而提高學生對相關知識的學習。

3.微課的應用環境

信息技術教師相對于其他教師而言具有一定的優勢，其具備一定的專業技能，可以實現對視頻的制作及剪輯，更容易被學生所接受，保證學生在微視頻觀看中可以有效地掌握相關知識。但是在微課使用中，值得注意是，部分教師在課堂教學中完全使用視頻對學生進行教學，導致學生在長時間視頻播放過程中逐漸產生抵觸心理，降低學生對相關知識的學習興趣。教師應根據教學環境合理地應用微視頻，進而提高學生的學習成績，促進學生的快速發展。

四、應用微視頻在信息技術教學中的優點

1.有利于提高教師教學激情

為提高班級內多數學生的學習成績，教師在教學工作中只能使用傳統方式對學生進行教學，降低教師的教學激情，無法在教學工作中高效地帶動學生學習的積極性，不能發揮出自身的引導職能。而使用微視頻對傳統的教學方式進行創新，可以改變教師的工作方式，使得教師自身的知識與學習經驗可以有效地傳遞給學生，實現教師的個人追求，以此提高教師的教學積極性，進而提高教師的教學質量，保證教師在學生學習中發揮積極的作用。

2.有利于提高課堂教學質量

教師使用微視頻對學生進行教學，可以有效地提高課堂教學質量，保證學生在教學工作中可以掌握相關知識。使用微視頻對學生進行教學，可以有效地改變傳統教學方式下枯燥的教學氛圍，激發學生的學習積極性，使得學生主動積極地參與到教學工作中，保證學生可以加強對相關知識的學習，進而提高學生的學習成績。另外，使用微視頻教學方式對學生進行教學，可以使得學生在課前通過微視頻的觀看了解相關知識，提高學生對相關知識的接受程度，以此提高教師課堂教學質量。