善用文本細(xì)讀提升閱讀素養(yǎng)

金麗敏

摘 要：小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)引入文本細(xì)讀策略，符合學(xué)生閱讀認(rèn)知成長(zhǎng)規(guī)律的要求，具有極為寬泛的教學(xué)應(yīng)用空間，值得每一個(gè)語(yǔ)文教師潛心研究。文章從語(yǔ)匯細(xì)讀、內(nèi)容細(xì)讀、思想細(xì)讀等角度展開(kāi)思考，探究了如何具體實(shí)施文本細(xì)讀教學(xué)策略，為學(xué)生提供知識(shí)積累、方法運(yùn)用、習(xí)慣培養(yǎng)、審美成長(zhǎng)等歷練機(jī)會(huì)，在文本細(xì)讀中逐漸建立學(xué)科核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;文本細(xì)讀;閱讀素養(yǎng)

文本細(xì)讀是一種文學(xué)術(shù)語(yǔ)，如今已經(jīng)成為語(yǔ)文課堂教學(xué)的重要思想和方法，教師在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中要善用文本細(xì)讀策略，來(lái)提升學(xué)生閱讀基礎(chǔ)素養(yǎng)。教師要從不同維度不同視角展開(kāi)教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐，為學(xué)生提供更多文本閱讀的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這對(duì)促進(jìn)其語(yǔ)文知識(shí)積累、學(xué)習(xí)方法態(tài)度、閱讀習(xí)慣審美等素養(yǎng)的成長(zhǎng)都會(huì)產(chǎn)生積極的影響。

一、文本語(yǔ)匯細(xì)讀，培養(yǎng)知識(shí)積累素養(yǎng)

文本語(yǔ)匯細(xì)讀是從語(yǔ)言構(gòu)建角度展開(kāi)的閱讀學(xué)習(xí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整合閱讀認(rèn)知，自然建立語(yǔ)文知識(shí)體系，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)形成良好的語(yǔ)言積累素養(yǎng)。

（一）精選細(xì)讀內(nèi)容

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)內(nèi)容大多來(lái)自教材，教師需要對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行整合優(yōu)化處理，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需要設(shè)計(jì)文本細(xì)讀方案。在文本細(xì)讀中，我們最先關(guān)注的無(wú)疑是文本語(yǔ)言，凡是被選入教材的文本內(nèi)容，大多屬于經(jīng)典著作，其語(yǔ)言應(yīng)用更具特色，展開(kāi)鑒賞性細(xì)讀學(xué)習(xí)，可以獲得更豐富的學(xué)習(xí)認(rèn)知。……