結(jié)合講座好讀書

鄧建中

去年7月中旬的一天，我去南昌市圖書館借書。走上數(shù)級臺階，見雕梁畫棟的屋檐下有一個“豫章講壇”的廣告牌。細觀之，我眼睛一亮，上面有“閱讀，童年最耀眼的記憶”的講座預(yù)告，主講嘉賓是兒童文學(xué)作家彭學(xué)軍。

“閱讀，童年最耀眼的記憶”像敲響的鐘聲，引起了我的共鳴。我自童年時期就愛上了閱讀，那時，我讀圖文并茂的小人書讀得入迷，欲罷不能；看經(jīng)典名著看得入神，愛不釋手。愛讀書的習(xí)慣沒有隨時光的流逝而丟失，而是貫穿于我人生的每個階段，如今，已至耄耋之年，我依舊初心不變。

我對彭學(xué)軍的大名早有耳聞，只是兒童書籍看得不多，對兒童文學(xué)了解甚少，心想：何不借此機會，聽她的講座，讀兒童書籍，領(lǐng)略她的風(fēng)采，打開兒童文學(xué)的大門？于是，我買來彭學(xué)軍的主要著作，專門花了十天時間關(guān)門研讀。

彭學(xué)軍的作品里，唯美的文字有著淡淡的憂傷。在她的筆下，那一個個兒童都經(jīng)歷秘密、友情和死亡的特殊長大過程。例如《今天要寫的作業(yè)》中的詩施，同桌“冬瓜”之死“讓她的心徹底傷透了，因此彼此許下了一個百年之后的約定”；《森林里的小火車》中的加加，知道親姐姐鸝兒倒在小火車的輪子下后，鄭重地保證：“媽，我也會記得鸝兒姐姐，老了都不會忘記。”彭學(xué)軍以高超的敘事技巧為我們展現(xiàn)了這一特殊的過程。這種技巧包括現(xiàn)實場景與虛幻想象、都市背景與鄉(xiāng)村環(huán)境、兒童視覺和成人視覺相結(jié)合，讓一個個動人的故事呈現(xiàn)在讀者眼前。

彭學(xué)軍的作品不只是講故事，還刻畫了一個個鮮活的兒童形象，其中有善良懂事、樂于助人的男孩湯木，有調(diào)皮搗蛋、喜歡挑事的男孩“大蒜頭”，有率真可愛、渴望溫暖家庭的女孩小二，有為了妹妹甘愿付出一切的善良少女阿桃……這些兒童都是普通的學(xué)生，他們都有著美好善良的天性，有著積極樂觀、健康向上的精神，使人讀后備受鼓舞。

7月27日，市圖書館報告廳內(nèi)座無虛席，其中以兒童居多，也有成年人和老年人。我提前帶著寫好的讀書心得和精心準(zhǔn)備的兩個問題來到廳內(nèi)，坐在第一排。上午9點30分，彭學(xué)軍走上講壇。那是一個身材修長、舉止優(yōu)雅的中年女性。她出于對讀者的尊重和對小朋友的親近，沒有坐在講壇的椅子上，而是站著完成了全部演講。整場演講內(nèi)容豐富，精彩紛呈，富有感染力。

演講最后階段是聽眾提問，我馬上舉手，引起了彭學(xué)軍的注意，她指著我座位的方向說：“請這位老同志提問。”

我接過話筒，站起來談了自己的讀書心得，又把精心準(zhǔn)備的兩個問題念了一遍。

彭學(xué)軍說：“這位老同志提了兩個非常專業(yè)的問題……”然后作了詳盡的解答。

聽完這場講座，我深深地體會到了結(jié)合講座讀書的好處：一是見到了作者本人，從她講課時的一舉一動能了解其性格特點和寫作風(fēng)格；二是為了見作者并提出有水平的問題，必然要有所準(zhǔn)備，產(chǎn)生讀書動力；三是通過作者的講解，有助于讀懂和消化其寫的書，掌握書的精髓。

從那以后，我經(jīng)常去書城或圖書館聽一些與書籍介紹相關(guān)的講座。有時候讀到一本喜歡的書，想要更加深入地去了解它、吃透它，我也會留意有沒有相關(guān)的講座，然后特意前去聽取，并認真準(zhǔn)備問題，尋找機會與作者交流探討。

通常來說，讀書大致可區(qū)分為興趣性讀書和實用性讀書兩種。興趣性讀書有隨心所欲的特點：沖一杯香茗，攤開心儀的書卷，用心品讀。不知不覺中，徜徉于字里行間，沉浸在書香中，拋開了世事的煩瑣與紛爭，驅(qū)散了身心的疲憊與煩惱，這是何等的幸福！但是，當(dāng)今世界信息浩如煙海，知識日新月異，書籍堆積成山。老年人精力有限，不可能總是憑興趣讀書，要想提高學(xué)習(xí)效率，不得不以實用性讀書為主，而結(jié)合講座來讀書就是實用性讀書的一種方式。

在眾多的讀書方法中，結(jié)合講座讀書不失為一種好的讀書方法，各位文友不妨一試。