初中體育籃球教學的幾點策略

摘要：籃球運動一直備受學生的歡迎和喜愛，也是初中體育教學中比較重要的項目之一。初中生正值熱情積極活潑好動的青春期，身體機能和心理發展還不夠成熟，科學合理的運用籃球教學，可以增強學生身體素質，有利于初中生身心健康發展，進行籃球教學還可以鍛煉學生集體協作能力，增強團隊合作意識，培養學生個性和能力，為綜合素質發展打好基礎。本文針對當前初中體育籃球教學的現狀和問題，提出相應的籃球教學策略。

關鍵詞：初中體育;籃球教學;策略

中圖分類號：G633.96???? 文獻標識碼：B? ??文章編號：1672-1578（2020）17-0237-01

前言

籃球作為初中體育運動的項目之一，對于初中生的身體素質和心理健康一直都有重要的意義。初中生正值青春期，身體各機能迅速發育，心智發育尚未成熟，科學合理的進行籃球學習和鍛煉，可以增強學生身體素質，促進各項身體機能全面發展，更有利于學生釋放壓力，鍛煉心理素質和心理承受力，有利于學生的心理健康。籃球是一項團體性的體育運動，在鍛煉自身專業技能的同時，還可以培養學生團隊協作能力，培養良好的集體責任感，提高學生綜合素質的發展，對初中生今后的身心健康發展都有重要的作用。

1.初中籃球教學的現狀

當前初中體育籃球教學仍然存在一些問題。部分學校依舊采用應試教育，更注重學生學習成績的好壞;部分教師更注重文化課教育，忽視體育鍛煉對初中生綜合素質發展的作用，將更多的精力放在主要學科的教學上，不贊成學生耗費時間和精力去進行籃球技能的學習和訓練，因此對于籃球教學不夠重視，授課一帶而過，不夠認真細致;部分學校因不夠重視籃球教學，沒有配備專業的體育教師，教師對于籃球技能的講解不夠專業，教學方法也單純停留在理論知識上，缺乏大量的實際演練，教學形式也較為單一，導致學生很難從課堂中真正掌握籃球知識和技能;學生學習籃球技能缺乏良好的環境，對籃球的認識僅停留在理論知識層面，導致學生缺乏對籃球學習的興趣，失去學習籃球的積極性和信心，不利于學生今后身心健康及綜合素質的發展。

2.初中籃球教學的策略

2.1 轉變教學態度。

若想改變當前現狀，首先學校和教師一定要端正教學態度。深刻認識到體育運動對于學生身心發展和綜合素質提升的意義，明確籃球教學的目的，給予籃球教學足夠的重視。學校及教師應當鼓勵學生加強體育運動，培養學生對于籃球運動的興趣，配設專業的體育教師，對于籃球教學應當拿出認真負責的態度，積極專業的為學生們講解籃球知識，提高籃球教學的質量和效率，訓練學生專業的籃球技能，培養良好的籃球教學環境，才能更好地達到籃球教學的目的。

2.2 提升教學樂趣。

籃球教學若枯燥乏味，必然使學生感到厭倦，失去學習籃球的興趣。教師一定要對固有教學進行改革和創新，多采用新穎的模式和方法，充分調動學生的積極性，提升籃球教學的樂趣，利用學生感興趣的熱點話題，找到與學生的共鳴，通過籃球明星、籃球新聞、籃球賽事、籃球周邊、籃球動漫等多方面，激發學生學習的動力和興趣，讓被動的學習轉化為主動地汲取，積極投入到籃球學習的教學中來，增強學生學習籃球知識的趣味性，緩解籃球教學的壓力，提升籃球教學的質量，塑造良好的籃球教學環境。

2.3 豐富教學形式。

當前籃球教學形式太過單一，應不斷豐富籃球教學的形式，不應拘于書本教學和教師口頭傳述。應多利用多媒體形式，例如多觀看籃球知識相關的電影、比賽、短視頻，讓學生從中觀看學習籃球知識技能，通過視覺感官沖擊，能加深學生學習的印象，提升學習興趣，達到更好的籃球教學效果。還可以通過組織籃球游戲比拼、籃球技能測試、籃球小組對抗賽等多種新穎的教學形式，讓學生在豐富的形式中，輕松掌握籃球的相關知識技巧，快速提升自身籃球技能，使學生身心健康發展。

2.4 注重培養協作能力。

籃球教學的意義不僅在于鍛煉身體健康、提高學生身體素質，也在于促進學生心智不斷成熟、使學生心理素質得到提升，更重要的是鍛煉學生的團隊協作能力。眾所周知，籃球運動是一項團隊合作的體育項目，不僅需要每個球員高超的技能，更需要整個團隊多人進行配合，這是一個磨合、體諒、互助、團結的過程，需要每個人去努力才能得到好的結果。現今學生大部分都為獨生子女，個體差異較大，自我觀念較強，很缺乏團隊協作能力，籃球教學過程中應多注重培養學生的團隊合作意識，提升集體責任感，加強團隊榮譽感，培養學生團隊協作的能力，為今后其他學科的學習及綜合素質的培養奠定好基礎。

總結

總之，初中體育運動對于初中生今后的身心發展和綜合素質的提高有著非常重要的影響，其中籃球教學更是深受廣大學生喜愛的一項體育項目。學校和教師應深刻理解籃球教學的意義，明確籃球教學的目的，利用好籃球教學過程，轉變陳舊思想觀念，端正教學態度，豐富籃球教學形式，提升籃球教學樂趣，營造良好的教學環境，提升學生對籃球學習的興趣，培養學生籃球學習中的團隊協作能力，使學生身體機能更健康的發展，心理素質更好的提升，促進學生德、智、體、美、勞多方面發展。

參考文獻：

[1] 趙曉飛.初中體育籃球的趣味化教學模式培養[J].課程教育研究，2019（22）：211.

作者簡介：嚴慶雨，本科學歷;中學一級教師;從教25年;研究方向：初中體育教學。