農村初中利用網絡在線教學平臺進行安全教育的實踐研究

梁英

摘要：農村初中學校如何利用網絡在線安全教學平臺進行安全教育？本人認為可以從三個方面入手：（1）學校健全線上安全教育管理制度;（2）線上安全教育的內容既要講究覆蓋性，更要突出重點性;（3）線上安全教育要與線下教育相結合。

關鍵詞：農村初中;安全教育;網絡在線教學平臺;意義與對策

中圖分類號：G632? ???文獻標識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）17-0294-01

在全社會對生命安全高度重視的今天，學校對學生的安全教育顯得尤為重要。但是囿于安全意識薄弱和硬件設施不足，農村學校在安全教育方面顯得力不從心。而網絡安全教學平臺的建立，為農村學校開展安全教育提供了便捷的途徑與手段。那么如何有效開展工作？本人下面試從意義和對策這兩方面談談個人的看法。

1.網絡安全教學平臺對農村初中進行安全教育的意義

1.1 目前農村學校安全教育存在的主要問題。

（1）部分教師對安全工作不夠重視，學校安全教育流于形式。大多老師對學校的安全管理只是機械性地應付，沒有變成自覺的行動。同時學校層面責任不明，安全規章制度、安全預案形同虛設。

（2）安全教育方式單一，效果差。雖然學校層面認識到“安全教育”的重要性，也制定了相應的安全教育計劃，規定班級每周都要上安全教育課。但是部分班主任每周強調的安全內容單調枯燥，且沒有側重點。因此無法讓學生真正認識和感受到安全教育的重要性，更談不上提高安全意識了。

（3）農村不少家長對孩子的安全教育不到位。部分農村家長，因為忙于養家糊口，對孩子的安全教育重視不夠，缺少必要的監管，子女長期由家中老人管教。而老人自身安全意識的欠缺與教育能力的不足，導致家庭安全教育嚴重缺位。

1.2 網絡安全教學平臺在改善農村學校安全教育中的優勢。

（1）網絡在線教學平臺中的安全教育課程內容全面、系統。課程包含交通安全、消防安全、自然災害、心理健康及防溺水、地震逃生、防性侵等專題教育或專項活動。系統有序的內容設置，有效地克服了農村學校安全教育存在的碎片化與隨意性甚至缺位的弊端。

（2）網絡在線教學平臺中的安全教育課程內容時效性、時代感強。安全教育包含安全信息與安全常識兩塊，前者包括安全新聞動態、政策法規宣傳、經驗交流等內容。軟件的資訊由有關教育主管部門發布，更新及時，可以使信息相對閉塞的農村學生了解到最新的安全形勢，關注當前狀態下的安全需要。

（3）網絡在線教學平臺中的安全教育課程形式多樣、富有吸引力。課程分為專題教育和專項活動兩個系列。專題教育通過漫畫、視頻、圖片等多種載體進行學習，讓學生在直觀中學習安全知識;而安全活動則由各教育部門或學校組織，讓學生觀摩活動獲得應對危機的經驗。這種圖文并茂、視聽結合、測考一體的教育方式，可以有效克服農村學校安全教育方式單一、效果差的不足。

（4）網絡在線教學平臺中的安全教育在操作上交互便捷，統計全面。在線安全教育軟件操作簡單易學，信息交互快捷，數據分析詳盡，不但能提高學校安全教育的力度與效率，而且可以讓農村家長對子女的安全監管更加及時到位。

2.利用網絡安全教學平臺進行農村初中安全教育的具體對策

2.1 學校對線上安全教育的管理要落實到位。

（1）學校要有專門的教師負責網絡在線教學平臺的管理，同時要對全校班主任進行專門培訓，建設一支業務能力強的管理團隊，從而保證學校網絡安全教學平臺能夠正常有效運轉。

（2）指定時間讓學生進行線上安全教育學習與考試。農村在校學生擁有電腦的不多，而手機一般也不允許帶到學校來，所以盡可能利用電腦課讓學生進行線上集體學習與考試。當然，學校也可以在學生放假期間讓學生在家利用電腦或手機獨立完成線上安全教育學習任務。

（3）家校共建網絡在線安全教育教學平臺。隨著手機在農村的普及，班主任要建立好本班的家長微信群或Q群，充分利用這些載體發動學生家長積極參與到孩子的安全教育中來，打通家校共建共管的渠道，讓線上安全教育開展得更加深入到位。

2.2 學校開展線上安全教育的內容要突出重點。

安全教育內容在追求“面”的覆蓋同時，還要突出地域性的安全重點，讓安全教育的針對性更強。比如地處南方的農村學校，防溺水、防澇災、防雷電、防臺風、遠離毒品等方面的安全教育尤為重要。

2.3 線上安全教育要與線下教育相結合。

2.3.1 通過班級主題班會形式對線上安全教育內容進行復習鞏固和拓展演練。

（1）通過看視頻復習從線上安全教育平臺獲得的安全知識。

（2）通過安全知識競賽來鞏固學生的安全知識。

（3）通過情景模擬的方式來強化學生的安全認知與應對危機的能力。

2.3.2 加強學校與當地有關安全部門的安全教育合作。

通過邀請當地消防、公安、法院等部門進校園，聯合舉行安全演練（如防地震演練、消防演練等）、情景劇表演（如校園欺凌、模擬法庭）和專題演講活動等，讓學生把網上學到的安全知識生活化、實踐化，獲得更為真切的安全體驗，讓他們更加深切地體會到生命的脆弱與寶貴，從而更好地提高他們的安全防范意識與應對安全危機的能力。

總之，如果能夠充分利用好網絡安全教學這個平臺，農村初中的安全教育一定能夠開展得有聲有色，農村學生的安全也一定會像城市學生一樣得到有力的保障。