基于核心素養的農村小學留守兒童教育措施探究?

梁曉敏

摘 要：留守兒童是指外出務工連續超過三個月的農民托留在戶籍所在地家鄉，由父、母單方或其他親屬監護接受義務教育的適齡兒童少年。近幾年來，國家對農村留守兒童的教育問題越來越重視，因此，本文將基于核心素養從文化基礎、自主發展和社會參與三個方面探討農村小學留守兒童的教育措施，從而為農村留守兒童插上教育的翅膀，為他們的未來開辟一條陽光大道。

關鍵詞：核心素養;留守兒童教育;農村

核心素養主要指學生應具備的、能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，分為文化基礎、自主發展和社會參與三大方面。而農村留守兒童作為一個特別的群體，他們能否接受良好的教育、能否健康成長直接關系到我國社會主義新農村建設乃至整個國家的人口素質。因此，下面筆者將從核心素養的三大方面談談自己的對農村小學留守兒童教育措施的想法。

一、打好文化基礎，插上教育翅膀

文化是人存在的根和魂，夯實的文化基礎是農村留守兒童未來開啟成功之門的必要條件。文化基礎，重點關注能學習到人文、科學等各個領域的知識和本領，能夠將人類優秀智慧成果融會貫通、靈活運用，能滋潤培養學生的內在精神品質，追求學生德智體美勞全面發展，長大成為有很高知識水平、在精神方面有很高追求的人。

由于小學農村留守兒童大多家庭經濟條件較差并居住在偏遠山村，所能享受到的教育資源少之又少，對此首先要充分發揮政府的主導作用。作為國家進行統治和社會管理的重要機關，政府應該重視小學農村留守兒童的教育問題，將農村留守兒童的教育工作納入國家發展規劃，完善相關政策措施，比如，在當地積極創設農村留守兒童學校、積極鼓勵教師到偏遠地區進行支教活動、降低留守兒童在當地的入學門檻、對農村留守兒童家庭定期視察扶持等，保證農村留守兒童的教育資源不再匱乏。其次，由于客觀條件的限制，農村留守兒童的視野相對狹窄，對所學知識的理解能力相對較差，因此教師在對農村留守兒童進行教學時，要對他們充滿耐心，不能因為他們在某個知識點問題一再犯錯而不耐煩甚至嚴厲批評。再者，留守兒童本身缺少父母的關愛，所以他們更需要愛和呵護，在他們不聽話時，不要動則打罵，而要動之以情，曉之以理地去與他們進行心與心的交談，用愛心感化他們，為他們插上教育的翅膀。

二、注重自主發展，滋潤羽翼豐滿

自主性是人作為主體的根本屬性。自主發展，重點關注于學生能夠合理有效地對自己的學習和生活進行管理，能認識和發現到自身的內在價值，發掘自身的潛力，能有很好的反應能力和適應能力來應對復雜多變的環境，在未來成為一個有明確的發展目標、對生活品質有追求的人。做為教師，不但要教學生文化知識，更要教導學生如何做一個有價值、將來能為社會做貢獻的人。

比如，在教導小學農村留守兒童學生有效管理自己的學習和生活時，首先用公約法，與學生約定共同進行自我管理，調動學生的主觀能動性，達到讓學生自己教育自己的目的。其次，為學生樹立榜樣。同伴和老師往往是學生模仿的直接對象，可以定期班級評選最佳自律榜樣，以此激勵學生效仿模范典型，規范自己的言行。再者，還可以不定期參照之前定制的公約檢查自身進行自我管理的情況，用自我評價來調動學生的積極性，充分發揮遵守紀律的“內驅力”，從而達到自我約束、自我監督的目的。但是，學生的自我約束能力畢竟有限，因此教師要運用說理法，在學生自我管理失敗，放縱自我時出面對學生進行說理教育，督促學生進行自我管理，養成良好習慣。不僅如此，教師還要幫助學生認識自我，善于發現學生們的優點并進行指出和鼓勵學生發揮他們的優勢，結合他們的性格和興趣幫助他們找到屬于自己的發展道路，幫助學生明確自己未來的人生方向，滋潤羽翼豐滿。

三、積極社會參與，展翅翱翔藍天

社會性是人的本質屬性。社會參與，重點關注在能否正確處理自己與社會的關系，能否自覺遵守道德準則和行為規范，能否有強烈的社會責任感、創新精神和實踐能力，從而幫助形成個人價值觀，推動社會發展與進步，在將來成為一個有理想、有擔當的人。

社會參與包括責任擔當和實踐創新。作為教師，要培養學生講文明懂禮貌、誠信守法、具有規則與法律意識等美好品德，同時要具有國家意識，培養學生的家鄉情懷和國家責任感。比如，在認識“詹天佑”時，用觀看建國70周年的慶典錄像導入課題，來增強學生對祖國的自豪感。在閱讀詹天佑獻身祖國鐵路事業的偉大故事之后，教師可以通過提問的方式讓學生思考、探究、交流詹天佑的愛國行為具體表現在什么地方，詹天佑的故事對學生們有什么啟迪，學生們還知道哪些愛國故事，讓學生們感受詹天佑對祖國的熱愛，幫助學生初步樹立熱愛祖國的情感，最后出謀劃策小學生們應該如何熱愛祖國，逐步引導學生產生愛國思想，形成愛國行為，把個人的前途與祖國的命運緊緊聯系起來。同時，教師還應該時常帶領農村小學留守兒童開展實踐活動，如高年級學生幫助低年級學生學習、到集市賣家鄉特產等實踐活動，幫助他們了解到父母在外打工的不易，讓他們理解他們父母對他們的拳拳之心，更能幫助留守兒童們樹立勞動意識，掌握一定的勞動技能，待羽翼豐滿便可翱翔社會藍天。

留守兒童的處境和未來牽動著每一位中國人的心，我們在心疼這些孩子的同時，更要應對他們的教育問題做出合理的舉措，對他們進行關愛，努力讓他們與其他孩子一樣，插上教育的翅膀，培養他們，將他們送上未來的陽光大道。

參考文獻：

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