新課改背景下的高中美術(shù)有效教學(xué)策略

畢寅芳

摘 ?要：美術(shù)能夠幫助學(xué)生提升審美情操、創(chuàng)新能力以及實踐能力。在現(xiàn)如今的美術(shù)教學(xué)工作中，尤其是在新課標(biāo)下《美術(shù)鑒賞》的教學(xué)活動中，我們有必要創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展，并且能夠真正提升學(xué)生能力的高中美術(shù)課堂，讓學(xué)生能夠更加深入地理解美術(shù)作品，并提升自身的美術(shù)綜合能力。

關(guān)鍵詞：新課改;高中;美術(shù)課堂

美術(shù)是人類感受與體會世界的一種方式，它能夠承載人類的思想，凝鑄人類的精神。人類的愛、美、理想、價值、智慧、情感等都可以通過不同時代和領(lǐng)域的藝術(shù)家的美術(shù)作品所體現(xiàn)出來。近些年，隨著新課標(biāo)的推進(jìn)，美術(shù)教育逐漸由原來的技能訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄芘c人文修養(yǎng)并重，美術(shù)學(xué)科也被定位為人文學(xué)科。所以，就要求教師能夠不斷創(chuàng)新自己的課程，來滿足新課程的發(fā)展。本文就是筆者對于新課程改革下的高中美術(shù)課堂教學(xué)進(jìn)行的一些探究，希望能與各位教師共同成長。

一、聯(lián)系實際生活，引導(dǎo)學(xué)生去欣賞美

在美術(shù)課堂教學(xué)中，教師要積極地創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境或者營造生活化的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生去欣賞美、鑒賞美，進(jìn)而更好地理解和學(xué)習(xí)相應(yīng)的美術(shù)知識內(nèi)容，不斷培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

例如，在教學(xué)“美術(shù)作品”相關(guān)內(nèi)容時，美術(shù)教師可以向?qū)W生展示生活化中的美術(shù)作品，如我們在上面舉的例子，門口神態(tài)威嚴(yán)的大石獅、生活中的一些對稱圖案、車上懸掛的流蘇等，并讓學(xué)生在欣賞這些生活化物體時思考每一個圖形是對立的還是和諧的？比例和尺度是否具有美感？是否對稱與平衡？這些生活化的物體究竟美在哪里？為什么這樣的形式是美的？如果換成另外的形式還具有美感嗎？讓學(xué)生以小組為單位，對這些生活中的美進(jìn)行鑒賞，從而在欣賞生活化的事物中，讓學(xué)生近距離的感受和欣賞身邊的美，體會這些美帶給我們的獨特感受，進(jìn)而有效地提升學(xué)生的審美能力。當(dāng)然，教師在舉生活化的案例中要注重內(nèi)容相關(guān)性，也就是所選擇的案例要緊扣主要的教學(xué)內(nèi)容，只有這樣才能進(jìn)一步地加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和認(rèn)知。

二、水彩色彩教學(xué)，促進(jìn)作品色彩呈現(xiàn)

除了水彩畫的形式之外，水彩畫的色彩也是具有特色的。水彩畫在色彩表現(xiàn)上更為明麗，顏色鮮艷透亮、質(zhì)地輕薄，最適合表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)清麗之感。將水彩畫的色彩特點以及色彩表現(xiàn)方法講授給學(xué)生，能夠使學(xué)生在水彩畫的創(chuàng)作理解上更進(jìn)一步，促進(jìn)學(xué)生水彩作品美好色彩的呈現(xiàn)。

例如，在教學(xué)水彩畫的色彩表現(xiàn)時，首先讓學(xué)生在水彩紙上先進(jìn)行試練，讓學(xué)生學(xué)會把握水與色彩的調(diào)和比例，并了解水的走勢對于水彩畫創(chuàng)作的重要性。讓學(xué)生通過不斷地試練，觀察到水彩畫的色彩表現(xiàn)千變?nèi)f化。讓學(xué)生學(xué)會在進(jìn)行色彩表現(xiàn)時，能夠通過傾斜畫板來靈活控制水色的流走，使畫面的色彩達(dá)到自己的預(yù)期。并讓學(xué)生學(xué)會運用水彩畫中的水跡進(jìn)行創(chuàng)作，將水跡轉(zhuǎn)化為作品形式中的一種，從而使學(xué)生的水彩畫呈現(xiàn)更為自然的狀態(tài)。同時，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)色彩知識的時候，我們也應(yīng)該注意到要將水彩畫中色彩的冷暖、明度和純度等搭配知識講授給學(xué)生，讓學(xué)生在創(chuàng)作的過程中能夠注意到這幾方面的變化。如此一來，便將學(xué)生在水彩畫的創(chuàng)作過程中所需要掌握的知識與技法充分解讀給學(xué)生，學(xué)生能夠在練習(xí)中逐漸加強(qiáng)理解與表現(xiàn)。水彩畫的色彩教學(xué)，主要是讓學(xué)生能夠?qū)⑺十嫷纳侍攸c傳授給學(xué)生，擴(kuò)展學(xué)生對于色彩的認(rèn)識，使學(xué)生學(xué)會掌握并運用水彩畫的顏色與水的調(diào)和進(jìn)行水彩畫的創(chuàng)作

三、分析建筑設(shè)計，提升學(xué)生鑒賞能力

建筑設(shè)計是在我們生活中比較大型的藝術(shù)設(shè)計作品，一般都具有實用功能。優(yōu)秀的建筑設(shè)計會使人眼前一亮，甚至成為地標(biāo)建筑，經(jīng)過歷史的積淀甚至?xí)蔀槊麆俟袍E。現(xiàn)在優(yōu)秀的建筑設(shè)計，會吸引大量的人群去觀賞，從而帶動當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展。在觀看時，首先看到的是建筑物的外觀，所以就需要我們對它的外觀設(shè)計進(jìn)行評述，此外，建筑設(shè)計的目的即實用性也是非常重要，如果在了解設(shè)計者的情況下，還需對設(shè)計師設(shè)計該建筑時的想法進(jìn)行介紹。

例如，在欣賞“獅身人面像金字塔”時，首先從外觀來看，金字塔的整體外觀是雄偉的獅子狀的身體，頭部采用人面形式，看起來威武莊嚴(yán)，再加上其龐大的體量，就很有威懾感。從建筑的實用功能來看，這件“獅身人面金字塔”是埃及法老的陵墓，人面采用的即是法老的面部形象，如此雄偉的陵墓建筑象征著法老不死的靈魂及法力，帶有很強(qiáng)的民族信仰、民族崇拜。但現(xiàn)今并不了解獅身人面金字塔的設(shè)計建造者，可以肯定的是，這是埃及人的智慧結(jié)晶，是世界范圍內(nèi)的偉大創(chuàng)造。對建筑設(shè)計進(jìn)行鑒賞有利于學(xué)生對大型藝術(shù)品有整體的認(rèn)識，并能從實際功用出發(fā)，對建筑的實用功能進(jìn)行分析。

綜上所述，在高中美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)教師要豐富學(xué)生的藝術(shù)知識，使學(xué)生對藝術(shù)形式的了解更為深入，促進(jìn)學(xué)生的知識積累與創(chuàng)作形式上的進(jìn)步。同時，我們還要將美術(shù)藝術(shù)的精神傳達(dá)給學(xué)生，使學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作過程中能夠用細(xì)心和耐心精心繪制自己的藝術(shù)作品，改掉粗糙的表現(xiàn)手法。最后，我們要激勵學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)作時的構(gòu)思更為大膽，具有突破性。

參考文獻(xiàn)：

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