探究高中英語有效教學實踐策略

沈維

摘?要：高中階段是學生全面學習英語知識的重要時期，而隨著年級的不斷提升，高中英語的難度也在不斷增加。很多學生在英語學習中雖然花費了很多的時間和精力，但是卻不能取得自己理想的成績。針對這些問題，我認為學生應該抓住課堂的學習時間，保證自己的英語學習效率，通過不斷堅持，一定能夠取得進步，老師也應該不斷進行反思教學，革新方法，提高課堂教學效率。

關鍵詞：高中英語;有效教學;教學實踐

隨著新課改的不斷推進，我們越來越注重學生的綜合素質教育，在高中英語教學過程中同樣如此。老師在日常教學中不僅要引導學生掌握扎實的英語知識，還要不斷訓練學生的英語綜合技能，真正提高學生的英語學習效率。學生還需要從英語思維入手，養成用英語來思考問題的好習慣，在平時學習中要懂得在適當的英語語境中學習英語。老師要不斷總結教學經驗，結合學生的實際學習情況，指導學生能夠找到科學合理的英語學習方法，鼓勵學生堅持英語學習，養成良好的英語學習習慣。相信在老師的悉心引導下，學生的英語學習一定會取得顯著的效果。

一、注重英語晨讀，提升學生英語思維

在高中英語學習過程中，學生僅僅注重英語知識的學習是不夠的，只有學生的英語實踐技能得到有效提高的時候，學生的英語成績才有可能取得很大的突破，對此，我認為學生在日常的英語學習中要堅持英語晨讀，通過晨讀來進入適當的英語語境中，不斷加強英語知識學習，還能夠促進學生的英語思維。當學生的英語思維能夠提高的時候，學生的英語學習就會非常高效和輕松。

例如，在平時的英語教學過程中，我建議學生要注重英語句子的朗讀和背誦，我會為學生推薦一些比較有意義的英語句子，包括：Do nothing by halves.A fair face may hide a foul heart.If you sell the cow，you sell her milk too. Kill two birds with one stone.Having a calm smile to face with being disdained indicates kind of confidence.Great men's sons seldom do well.One who has seen the ocean thinks nothing of mere rivers.通過引導學生在晨讀中大聲朗讀和背誦英語句子，學生的英語語感就會得到顯著的提升，學生還能夠積累到更多的英語詞匯，對于學生今后的英語學習是非常有幫助的。

二、普及英語文化，提高學生文化意識

在高中英語教學過程中，學生經常會因為文化方面的差異和不足導致英語考試中丟分的現象，要想學好英語這門語言，學生一定要加強英語文化知識的積累，因為語言是文化的載體，在高中英語教學過程中，老師要為學生普及更多西方優秀的文化內涵，提高學生的英語文化意識。

例如，在高中英語考試練習中經常會遇到英語國家的飲食文化，很多學生在英語閱讀和英語聽力材料中也會遇到相關的問題，為此，老師可以在教學中為學生普及一些英語國家的餐飲文化。比如，西方人都比較喜歡吃奶油，老師可以引導學生了解和掌握奶油的發展歷史，學習西方人對于奶油的加工工藝方面的知識，談談西方人喜歡在什么樣的節日中食用奶油，為學生普及更多與文化相關的英語單詞，提高學生的英語知識積累。

三、加強課堂實踐，鞏固學生基礎知識

在平時的英語教學過程中，學生需要學習很多英語知識，包括比較復雜的英語單詞和英語語法，為了強化學生的英語學習，幫助學生快速掌握英語相關知識，老師在課堂教學過程中可以采取適當的實踐練習，鞏固學生的英語基礎知識。

例如，強調句是高中階段重要的語法知識，當老師在引導學生掌握強調句的語法規則以后，為了幫助學生及時鞏固，提高學生的實踐應用能力，老師可以為學生提供相關的練習題，比如，"How was ______ they discovered the entrance to the underground palace？" "Totally by chance." A. it that B. he that C. it when D. he which，在做此題的過程中，老師引導學生將其按照強調句的規則轉變為陳述句，很明顯就能選出本題正確選項為A。通過及時的課堂實踐練習，能夠有效提高學生的應用能力。

綜上所述，在高中階段的英語教學過程中，為了提高學生的學習效率，老師可以引導學生養成英語晨讀的好習慣，通過晨讀來獲得英語學習的語境，提高學生的英語思維。老師在平時教學中還要注重學生英語文化內涵的積累，增強學生的英語文化意識。為了幫助學生鞏固所學的英語知識，老師在課堂教學中要進行及時的實踐練習，提高學生的英語實踐應用能力。

參考文獻：

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