基于結合教學改革淺談初中英語教學中學生核心素養培養策略分析

翟水清

摘 要：眾所周知，英語在國際上屬于一門通用語言，使用頻率較高。受到新課程改革的影響，為了進一步提高初中學生的英語學習水平，培養學生的核心素養，要求初中英語教師不斷改進教學方式，并且在英語課堂上融入更多的英語教學內容，增強對學生的吸引力，激發學生對初中英語課程學習的興趣和積極性，有助于達到提高學生英語核心素養的教學目標。本文通過將基于結合教學改革淺談初中英語教學中學生核心素養培養策略作為主要的研究內容，從下述幾個不同的方面加以展開論述與分析，從而有效提升初中英語教學中學生核心素養培養工作的總體水平。

關鍵詞：教學改革;初中英語教學;學生;核心素養;培養策略

引 言

近些年來，得益于素質教育的廣泛普及與推廣，使得培養學生核心素養教育工作得到了很大的關注與重視。在初中階段，英語課程屬于主要的學科之一，其重要性是毋庸置疑的。然而，長久以來，初中英語教學工作在開展的過程當中，教師往往更加注重提高學生的英語成績，卻忽視了對學生核心素養和道德品質的培養，不利于學生的全面發展和身心健康。基于改善此種不良情況的目的，教師需要加大教學方法改革的力度，引入更加多樣化的教學內容，并緊密與核心素養的培養聯系到一起，有助于培養學生高尚的道德品質，滿足教學改革工作的要求。

鑒于此，系統思考和分析基于結合教學改革淺談初中英語教學中學生核心素養培養策略顯得尤為必要，擁有一定的研究意義與實踐價值。

一、合理設置教學問題，注重培養學生的英語核心素養

進行初中英語教學工作的過程當中，為了提高學生的學習效率，培養學生的英語核心素養，教師應該引入全新的教學理念，根據新課程改革的要求，教師需要將增強學生的核心素養作為教學宗旨，不再以學生的英語學習成績作為衡量教學效果的唯一標準。具體進行初中英語教學工作的時候，教師需要不斷改進教學方式，在上英語課的過程當中適時為學生們設置問題，引發其進行深入思考，訓練了學生的思維，達到培養學生英語核心素養的教學目的。例如：教師進行人教版初中英語“What color is it？”相關課程內容講授的過程當中，英語教師需要緊密結合英語教材中的主要內容，并且為了加深學生對相關英語知識的記憶和理解，可以將一些現實生活中的事物融入到具體的英語教學工作過程中，在課堂上向學生提出問題：“What color is this sweater？”然后又以某個學生的衣服為例，提出問題：“What color is this jacket？”隨后，導入初中英語課本當中涉及到的諸多顏色，諸如白色white、黑色black、黃色yellow以及灰色gray等。借助上述問題，能夠引發學生們進行深入思考，培養學生獨立思考的良好習慣。借助此種教學模式，能夠激發學生學習英語課程的興趣和積極性，達到培養學生英語核心素養的教學目的[1]。

二、積極組織學生參與到游戲活動中，提高學生核心素養

由于初中生的年齡較小，非常喜歡玩樂，教師進行初中英語教學時，需要積極組織學生參與到游戲活動當中，讓學生的學習氣氛更加輕松，提高了學生對英語課程學習的熱情，有利于達到培養學生核心素養的目的。例如：教師進行人教版初中英語“Can you play the guitar？”相關課程內容講授的過程當中，便開展了英語游戲活動：要求班級學生攜帶個人能夠彈奏的樂器，并且為學生們準備了一首英文歌，凡是能彈奏樂器的學生應該根據順序進行此首歌曲的演奏，當某位學生發生錯誤時，應對其進行一個小懲罰。依靠此種教學形式，激發了學生學習英語課的興趣，完成培養學生核心素養的任務[2]。

三、構建良好的英語教學情境，完成培養學生核心素養任務

開展初中英語課堂教學的時候，教師需要為學生們構建良好的英語教學情境，以便完成培養學生核心素養的任務。例如：教師進行人教版初中英語“This is my sister”相關課程內容講授的過程當中，便利用多媒體教學設備為學生們在課堂上播放了《家有兒女》的視頻，并向學生提問：“大家誰能說一下夏雪是夏雨的誰呢？把學生劃分成不同小組，要求各組自行進行情境對話，要求使用到下述英語句型：（1）This/That is his sister.（2）Who's she？（3）Is this/that your sister？”依靠此種教學形式，能夠使學生的英語核心素養得到進一步增強。

結 論

從此次論文的闡述與分析當中，不難看出，系統分析與思考基于結合教學改革淺談初中英語教學中學生核心素養培養策略顯得尤為必要，具有一定的研究意義和實施價值。本文通過將基于結合教學改革淺談初中英語教學中學生核心素養培養策略作為主要的研究內容，從上述幾個不同的方面加以展開論述與分析：合理設置教學問題，注重培養學生的英語核心素養、積極組織學生參與到游戲活動中，提高學生核心素養、構建良好的英語教學情境，完成培養學生核心素養任務。希望此次研究與分析的內容和結果，能夠得到有關初中英語教師工作人員的關注與重視，并且從中獲取到相應的啟發和幫助，以便增強基于結合教學改革淺談初中英語教學中學生核心素養培養的實際效果，進而促進我國初中英語教育事業的可持續發展與進步。

參考文獻

[1] 王懷全.基于中學生核心素養的初中英語課堂活動策略研究[J].校園英語，2019，120（111）：189-190.

[2] 張洪俠.淺談初中英語學科教學中學生核心素養的培養[J].魅力中國，2019，100（142）：125-128.