高中足球教學訓練方法探索與研究

趙艷婷

摘?要：隨著我國教育體系的不斷發(fā)展，當前高中體育教學工作的開展也迎來了全新的機會。在高中體育訓練中，足球運動項目作為一項重要的訓練內(nèi)容備受教師和學生的關(guān)注。且學校與教師制定了科學合理的訓練方法與訓練計劃，對學生進行相應(yīng)的培養(yǎng)與引導，旨在通過該方法能夠有效促進學生的足球運動技能，提升學生的足球競技能力，實踐學生對終身體育概念的理解與應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：高中;足球訓練;方法應(yīng)用

研究將針對高中足球教學與訓練的方法進行深入的探索，且會結(jié)合現(xiàn)階段高中足球訓練的現(xiàn)狀與問題探尋符合學生學習思維和訓練規(guī)律的模式，進而開展有效的足球教學與訓練工作。目前，高中足球教學訓練中依然有很多值得教師商榷的問題，其中，亟需解決的問題有：如何在開展足球教學訓練的過程中突出校本化的原則;如何在足球教學訓練中反映循序漸進的理念;如何在足球教學訓練工作的開展中突出競技性的概念。結(jié)合以上三點問題，研究將提出以下解決策略。

一、科學規(guī)劃，穩(wěn)步提升

在高中足球教學訓練工作的開展中，教師需要結(jié)合學生的身體素質(zhì)和接受能力對其進行足球教學訓練方案的設(shè)計與開發(fā)。同時需要在這一背景下融入足球競技的基本動作教學、群體性戰(zhàn)略教學以及個人戰(zhàn)技術(shù)能力教學等。通過該方法的應(yīng)用可以有效提升足球教學訓練的質(zhì)量，且可以幫助學生在不斷學習與訓練的過程中形成一種高效的團隊合作效能，且可以豐富自己的足球理論知識，提升自己的足球競技水平。

例如：教師在教學初期，可以從基本的足球理論知識講起，讓學生明白在足球運動中需要關(guān)注哪些問題，需要掌握哪些理論知識與內(nèi)容等。然后，教師便可以對學生進行基本的足球運動技能教學，通過該方法的應(yīng)用可以有效規(guī)范學生的動作，提升學生對足球的控制和操作能力，從而帶動學生的學習積極性和訓練主動性。然后，教師可以從足球裁判的角度、技術(shù)應(yīng)用的角度、心理戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用的角度、團隊合作的角度等對學生進行基本素養(yǎng)的教學與引導。在這一過程中，學生對足球教學訓練的積極性和主動性會得到有效的提升，且該方法的應(yīng)用是一個循序漸進的過程，基于這一過程，學生可以在潛移默化的學習環(huán)境下對足球教學訓練形成一種獨立的認知與正確的理解方法。

二、注重引導，熟練技能

基于《中國足球改革總體方案》中的要求，高中足球教學訓練工作的開展需要并入體育教學內(nèi)容中，且需要擴大課時范圍，提升教學的比重，以此促進學生的足球教學訓練頻率。在此，學校需要對體育課堂的教學工作開展進行調(diào)整，且需要特別關(guān)注體育教學中的足球教學訓練項目，且需要對教師進行針對性的培訓，使其能夠?qū)W生提供優(yōu)質(zhì)的足球教學，進而促進學生的足球訓練水平。

例如：教師可以在體育課堂教學中開展足球教學與訓練課時，然后設(shè)定相應(yīng)的教學內(nèi)容和校本教材，突出足球在體育課堂教學中的重要性。然后，教師需要對學生進行足球基礎(chǔ)技能和基本理論的教學與引導，以此讓學生明白足球運動項目的意義和價值。接下來，教師可以通過競賽的模式與實踐活動的方法對學生進行足球教學訓練工作的開展，利用不斷對抗、不斷提升、不斷糾錯的方法完善學生的足球訓練質(zhì)量。通過該方法的應(yīng)用，不僅能夠提升學校、教師和學生對高中足球教學訓練的重視程度，還能豐富學生的課余生活，建設(shè)學生的終身體育觀念。

三、加強培訓，有效訓練

在《中國足球改革總體方案》中明確指出：需要對中學生進行必要的足球培訓，并且要利用現(xiàn)有的教學資源為學生開展優(yōu)質(zhì)的教學工作。另外，還需要從學校的角度和社會的層面招收更多的足球教練和教師，以此壯大人才隊伍，實現(xiàn)對學生的高效培養(yǎng)與引導。在這一方法的支撐與應(yīng)用下，當前高中足球教學訓練工作的開展非常熱烈，且學生的學習效果也有了很大的改觀。

例如：學校需要對足球教學訓練的人才隊伍進行專業(yè)化的培訓，以此提升教練人員的個人素養(yǎng)。另外，在招收相關(guān)人員的時候，可以將重點放在退役球員、足球?qū)I(yè)應(yīng)屆生、軍轉(zhuǎn)地足球人才等方面。通過對此類人員的有效聚攏，能夠大大提升足球培訓工作的效率和質(zhì)量。另外，在后續(xù)對學生進行足球教學訓練的過程中，教學效果和訓練質(zhì)量會更好。在教學之余，教練隊伍之間還可以開展相應(yīng)的交流活動，分析和探討教學和訓練中的問題，并且結(jié)合問題尋找解決問題的方法和策略。按照這一模式長期發(fā)展，高中足球教學訓練的方法會更加科學，且學生的足球競技水平發(fā)展會更加穩(wěn)定。

綜上所述，基于新課改的發(fā)展，我國在2016年頒布了《中國足球改革發(fā)展總體方案》，其中明確要求：全國各地中小學體育教學工作的開展需要將足球納入到體育教學中，且需要加大課時比例，突出足球運動的重要性，體現(xiàn)足球在體育競技項目中的重要地位和作用。同時，需要從基礎(chǔ)對學生進行培養(yǎng)，提升學生的足球訓練積極性，帶動學生的足球?qū)W習熱情，形成長效機制，大力發(fā)展我國足球競技運動項目。

參考文獻：

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