淺析動漫設(shè)計(jì)教學(xué)過程中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

摘 要：動漫設(shè)計(jì)創(chuàng)作過程離不開設(shè)計(jì)人員的創(chuàng)造性思維，所以，動漫設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，綜合提高學(xué)生思維能力。然而，創(chuàng)造性思維培養(yǎng)我國現(xiàn)階段的動漫設(shè)計(jì)教學(xué)中還存在諸多發(fā)展瓶頸，為提升我國動漫設(shè)計(jì)教學(xué)中創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的效果，本文深入探究了創(chuàng)造性思維在動漫設(shè)計(jì)教學(xué)中的重要作用和實(shí)現(xiàn)途徑。

關(guān)鍵詞：動漫設(shè)計(jì);教學(xué);創(chuàng)造性思維;培養(yǎng)

現(xiàn)階段，我國經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)等領(lǐng)域的發(fā)展步伐極快，這為我國動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來了新的機(jī)遇，打開了動漫產(chǎn)業(yè)的新發(fā)展空間，為了滿足動漫領(lǐng)域的人才需求，許多高校均開設(shè)了動漫專業(yè)，越來越多的學(xué)生積極投入到動漫設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)中，但我國動漫設(shè)計(jì)的發(fā)展仍存在諸多阻礙，其中從業(yè)人員創(chuàng)造能力差便是重要問題之一，由此可見，在動漫設(shè)計(jì)課程中，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維培養(yǎng)對推動我國動漫產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展有著重要意義和作用。

1 動漫設(shè)計(jì)的內(nèi)涵

顧名思義，所謂動漫，從它的字面意思來看其實(shí)就是動畫和漫畫的結(jié)合，其內(nèi)容主要是通過電影、電視和圖書的形式表現(xiàn)出來的，動漫設(shè)計(jì)的題材相對來說還是比較豐富的，其題材具有多樣性和靈活性的特點(diǎn)，在社會的發(fā)展過程中，動漫設(shè)計(jì)不僅是一種新型的藝術(shù)創(chuàng)作，形成一種重要的審美，還能創(chuàng)造一定的經(jīng)濟(jì)效益和價值。

2 我國動漫設(shè)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，我國各產(chǎn)業(yè)均呈現(xiàn)出了多樣化的發(fā)展趨勢，動漫設(shè)計(jì)屬于新興產(chǎn)業(yè)，并有著資金密集型和科技型的特點(diǎn)，該產(chǎn)業(yè)在國家整體經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)發(fā)展的帶動下，發(fā)展勢頭迅猛，因此動漫設(shè)計(jì)行業(yè)想要進(jìn)一步的獲得持續(xù)發(fā)展的能力，必須重視創(chuàng)新，也就是對從業(yè)人員進(jìn)行創(chuàng)造性培養(yǎng)。然而，在動漫設(shè)計(jì)培養(yǎng)的實(shí)際過程中，其課程安排、教學(xué)方法以及培養(yǎng)目標(biāo)存在著諸多不足，且缺乏創(chuàng)新性，教師所采用的教學(xué)模式亦無法滿足創(chuàng)新要求，導(dǎo)致學(xué)生難以具備較好的創(chuàng)新意識，在具體的動漫設(shè)計(jì)實(shí)踐中，難以創(chuàng)作出新穎的動漫設(shè)計(jì)產(chǎn)品，極大阻礙了動漫設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)的良性發(fā)展。

3 在動漫設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

3.1重視學(xué)生形象思維能力的培養(yǎng)

從動漫設(shè)計(jì)教學(xué)的角度來看，形象思維培養(yǎng)有著舉足輕重的作用，它可以有效激發(fā)學(xué)生想象力，引導(dǎo)學(xué)生在具體形象的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象力，更好的完成動漫設(shè)計(jì)和模仿。由此可見，教師需要在動漫設(shè)計(jì)教學(xué)中，重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，打破傳統(tǒng)刻板教學(xué)思維，創(chuàng)新教學(xué)模式，將教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，幫助學(xué)生學(xué)會開放的看待問題，提高學(xué)生對客觀事物的認(rèn)知能力，鼓勵學(xué)生打破常規(guī)思維，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力。

3.2重視學(xué)生非常規(guī)思維的培養(yǎng)

擁有非常規(guī)思維是開展動漫設(shè)計(jì)的重要前提，它可以促使動漫設(shè)計(jì)過程更加順利，在非常規(guī)性思維培養(yǎng)過程中，教師需要重視自身經(jīng)驗(yàn)和知識的積累，并在此基礎(chǔ)上，對現(xiàn)有的教學(xué)模式、教學(xué)方法進(jìn)行改革與創(chuàng)新，為傳統(tǒng)的教學(xué)模式注入新的活力，并巧妙運(yùn)用自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生打破常規(guī)性思維的屏障，贏得思想創(chuàng)新，并于學(xué)生共同探究和討論非常規(guī)性思維在動漫設(shè)計(jì)中的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中探索非常規(guī)性思維的應(yīng)用方法，優(yōu)化教學(xué)模式，使學(xué)生更好的感受到非常規(guī)思維的魅力。

3.3重視學(xué)生多元化思維的培養(yǎng)

動漫設(shè)計(jì)有著諸多特點(diǎn)，其中最顯著的特點(diǎn)是靈活性和多樣性，這便需要從業(yè)人員具備良好的多元化思維，因此在動漫設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)重視對學(xué)生的多元化思維培養(yǎng)，最大化激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造熱情，幫助學(xué)生更好的提升創(chuàng)新能力。在實(shí)際教學(xué)中，教師可采用漫畫、動畫結(jié)合教學(xué)的方式，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)學(xué)生多元化思維體系，運(yùn)用現(xiàn)有的哲學(xué)理念、觀念，引導(dǎo)學(xué)生完成動漫設(shè)計(jì)作品，并不斷探索多種方式，更好的培養(yǎng)學(xué)生多元化思維。

3.4不斷開發(fā)動漫教學(xué)新模式

傳統(tǒng)的動漫教學(xué)模式大多趨于刻板和枯燥，因此，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維過程中，開發(fā)新的動漫設(shè)計(jì)教學(xué)模式十分重要，其實(shí)現(xiàn)途徑有三點(diǎn)，一是推動動漫教學(xué)模式的現(xiàn)代化發(fā)展，善用現(xiàn)有的先進(jìn)教學(xué)設(shè)備和資源，比如多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源等，通過多種途徑，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感，活躍學(xué)生的思維，使其更好的理解創(chuàng)造性思維在動漫設(shè)計(jì)中的重要作用;二是充分利用現(xiàn)有教學(xué)條件，提高參與學(xué)生動漫設(shè)計(jì)實(shí)踐的頻率，在具體實(shí)踐中，給予其正確的指引，有效提升學(xué)生實(shí)踐能力和理論水平，使學(xué)生加深對動漫設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)、流程的了解，做到“知己知彼”;三是改革教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)模式，將傳統(tǒng)教學(xué)模式中的有效方法、理念等內(nèi)容進(jìn)行保留，剔除其中枯燥、無用的部分，打破傳統(tǒng)教學(xué)中刻板的教學(xué)理念，做到靈活教學(xué)、因材施教，推動動漫設(shè)計(jì)教學(xué)的“教做學(xué)合一”，并重視培養(yǎng)學(xué)生審美能力，鼓勵學(xué)生多創(chuàng)造、多設(shè)計(jì)，并在后續(xù)教學(xué)中，學(xué)習(xí)國外或其它學(xué)校優(yōu)秀的教學(xué)理念，以期達(dá)到“它山之石可以攻玉”的目的。

4 結(jié)論

隨著時代的發(fā)展，藝術(shù)教育逐漸被重視起來。動漫設(shè)計(jì)作為高校教育中一門重要的課程，尤其需要提高其專業(yè)的未來發(fā)展。但是如何提高我國高校動漫設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展，筆者認(rèn)為最為重要的還是對動漫設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)，這就需要我們在動漫設(shè)計(jì)教學(xué)過程中不斷加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。根據(jù)目前動漫設(shè)計(jì)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀以及在動漫設(shè)計(jì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題，積極合理地采取各種解決的方法和措施去解決在動漫設(shè)計(jì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，除此之外，采取各種相應(yīng)的方式來促進(jìn)學(xué)生思想的靈活性，不斷加強(qiáng)動漫設(shè)計(jì)教學(xué)過程中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)變得日益重要。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：

陳迪（1991.12），性別女，籍貫（湖北省黃石市），單位（武漢科技大學(xué)城市學(xué)院），職稱講師，學(xué)歷（2017級碩士）研究方向：綜合材料。