高中數(shù)學學生自學意識與能力的培養(yǎng)策略

葉洪亮

摘 要：近年來，教育體制的不斷改革，教師逐漸意識到學生自學意識的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生數(shù)學自學能力不僅可以讓學生創(chuàng)新學習方法，達到“授人以魚不如授人以漁”的效果，還能轉(zhuǎn)變學生學習態(tài)度，使其在興趣中學習，在學習中進步。本文就高中數(shù)學學生自學意識與能力的培養(yǎng)策略展開探討。

關鍵詞：高中數(shù)學教學;自學能力;培養(yǎng)策略

引言

由于新課標的改革，著重培養(yǎng)學生的自學能力，強調(diào)學生應在以往的學習知識的基礎上，能夠主動的、積極地學習，從而能夠獨立地思考、分析問題，從而達到獨立解決問題。學生只有真正的掌握了這些知識、真正地理解知識，才能培養(yǎng)學生的思維意識，使學生科學的、全面地解決問題。因此，在高中數(shù)學中培養(yǎng)學生的自學能力尤為重要。

1高中數(shù)學自學能力培養(yǎng)的重要性

作為一名高中學生，從小學到初中，再到現(xiàn)在的高中，數(shù)學的學習難度和知識量越來越大，在思考和邏輯思維方面的要求也越來越高，教師的教學方式和學習環(huán)境也發(fā)生了重大的變化，我們對于教師的課堂講授依舊存在一定的依賴性，難以有效地進行獨立思考。由于數(shù)學的邏輯性和條理性都比較強，所以對我們高中生的思維能力要求非常高，需要具備一定的抽象性思維，因此，在數(shù)學的學習過程中不能一味地依靠教師的課堂教授。在數(shù)學學習過程中，課堂學習實踐是難以滿足對學習內(nèi)容的深入理解，因此，要充分提升自身的自主學習能力，以及相應的思考能力，通過課余實踐來提升對數(shù)學的學習能力，通過自主學習來提升數(shù)學知識的理解，從而有效地學習高中數(shù)學。

2高中數(shù)學教學學生自學能力的培養(yǎng)策略

2.1創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣

（1）創(chuàng)設和諧師生課堂。俗話說“務學不如務求師”，和諧的師生關系會使學生在上課時更加輕松自如。課堂上教師需要對學生一視同仁，用和藹可親的風格、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度來與學生進行交流，教師的每一個眼神、動作和話語都會給學生帶來精神上的享受，激起學生的學習興趣，使學生精神集中到課堂上來，并且愿意自主思考，獨立完成學習內(nèi)容。（2）創(chuàng)設生活化課堂。數(shù)學中包括很多貼近生活的問題，比如，計算利率、商品打折等內(nèi)容。在課堂上，對于這些實際問題，教師可以讓學生來解決，讓學生認識到數(shù)學其實就在身邊，并能激起大家對數(shù)學學習的興趣。（3）創(chuàng)設趣味性課堂。對學生們來說，學好數(shù)學最重要的是興趣。為了提高學生學習數(shù)學的興趣，教師應該試著引導學生進入新奇、有趣的數(shù)學學習環(huán)境中。在趣味性課堂上，使學生愉快地學習，逐漸提高他們學習的效率，并能進一步提升他們的自學能力。

2.2培養(yǎng)自我調(diào)控能力

作為一名高中生，首先要學會自己管理自己，在沒有受到家長和教師的約束下進行自主學習。首先要培養(yǎng)自學的目標，積極地提升自身的自學監(jiān)控能力，從而有效地調(diào)節(jié)自主學習過程，有效地控制自身的意志力。其次要對一些不良誘惑進行有效的抵制，在自主學習過程中，很容易受到外界誘惑的干擾，從而影響了自主學習能力的培養(yǎng)，所以，要全身心地投入到學習當中，從而強化自主學習能力，避免出現(xiàn)自主學習過程的中斷。最后要樹立正確的自主學習目標，時刻將目標放在心中，從而對不同的干擾進行有效的抵制，加強自主學習能力的培養(yǎng)。

2.3設計好的課堂導入

設計一個良好的課堂開場是一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，教師如何傳授數(shù)學知識的方式很大程度影響了學生的學習狀態(tài)。教師需要對數(shù)學課堂的開場進行設計，以巧妙的方式引入數(shù)學知識，以此來引導同學的學習興趣，求知欲。一些知識可以被提取出來，轉(zhuǎn)換成具有吸引力，趣味性的教學內(nèi)容。嘗試用自己的語言去改編有趣的數(shù)字故事，將數(shù)學知識與學生的興趣愛好互融。將同學巧妙帶入有趣的數(shù)字世界中。

2.4幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣

首先，教師上課時應該將重點難點進行一一闡述，并讓學生對所學知識進行歸納與總結，對易混淆的概念進行深入理解，形成知識體系。其次，教師也要在講課過程中讓學生學會反思，每一節(jié)課后，都要讓學生談談自己在學習中有哪些收獲、哪些疑惑以及自己還有哪方面的不足等等，這些做法對培養(yǎng)學生反思習慣具有重要意義。最后，學生邊讀邊思考的習慣也是教師應該去培養(yǎng)的內(nèi)容，在實際應用問題時，讀懂題意很關鍵，這需要學生能標注出題中的關鍵詞，并理清思路，才能不出錯并順利完成題目。總而言之，正如亞里士多德所言：“做一件事并不難，難的是養(yǎng)成一種做事的習慣。”在自主學習的過程中，好習慣并不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的，這需要學生每天付出一定的努力并堅持下去，才能在好習慣的養(yǎng)成中站穩(wěn)腳跟，才能使自己的自學能力得到提升。

2.5鼓勵學生自己動腦動手解決問題

由于高中階段的數(shù)學內(nèi)容，包括理論性較強的性質(zhì)、定義等，并且這些理論較為抽象，使學生在理解這方面知識時存在一定的問題，從給數(shù)學教學帶來一定的阻礙，使學生在應用數(shù)學性質(zhì)、定義等知識理論解決實際生活中的問題和解答練習問題時存在一定的困難。因此，在數(shù)學教學中，教師應注重培養(yǎng)學生從感性認識到理性認識這一過渡，使學生在自己動腦動手的實踐過程中獲取知識，從而激發(fā)學生的探究欲望和學習興趣。

2.6引導學生學會閱讀和觀察

學習數(shù)學這一門學科首先就要學會閱讀，閱讀包括閱讀數(shù)學語言和理解題意。在一節(jié)課的講解之前，教師需要從宏觀的角度來將這節(jié)課的內(nèi)容與全書的課程內(nèi)容進行闡述，讓學生了解這節(jié)課的重要性，給學生以足夠的時間去展開閱讀并提出問題。例如，在三角函數(shù)這一部分內(nèi)容的學習之前，教師可以用列表的方法讓學生填寫三角函數(shù)的圖像、定義域、值域等基本內(nèi)容，對于其他問題也是如此，目的是讓學生能夠自己閱讀重點內(nèi)容，總結知識點，做好學習新知識的準備工作。學好數(shù)學同樣也離不開觀察。觀察就是指數(shù)學中的感知活動，比如，數(shù)形結合問題，讓學生在看圖時能夠發(fā)現(xiàn)圖像規(guī)律與特點。這些問題都需要教師引導學生去體會，讓學生對幾何圖形特點等問題進行觀察，提高學生自學能力，提升學習興趣與學習效率。

2.7完善評價機制

教學過程中，教師同樣要注意鼓勵的重要作用。針對不同學生的不同狀況，對其學習提供一些幫助。數(shù)學本身復雜繁重，容易讓同學們產(chǎn)生恐懼厭倦的心理，對數(shù)學學科的沉重難以接受，退縮自卑。而完善評價機制，就能很好地幫助這些學生消除部分自卑，從其內(nèi)心樹立自信。教師對每名學生都要公正對待，不偏心。對待部分成績較差，學習能力有欠缺的學生，要有足夠的耐心去帶領指導。指導學生按照適合自己的自主學習方法去學習，充分挖掘其學習潛能。在此過程中，可將布置的任務在學生完成后進行評分判斷，讓學生看到自己的完成度位于哪種階段，并結合學生的不同情況給予相對應的打分評語。以發(fā)現(xiàn)問題，提出意見，激勵學生努力做到更完美為評價的主要內(nèi)容，幫助學生得到更清晰精準有效的進步。用評價機制和激勵的作用，去提高學生的學習積極性、學習熱情，促進其全面發(fā)展。

結語

綜上所述，作為一名高中生，從學生的角度對高中生數(shù)學自學能力的培養(yǎng)進行了有效的闡述，自主學習能力的培養(yǎng)是一個復雜的過程，尤其是高中數(shù)學自主學習能力的培養(yǎng)，數(shù)學的邏輯性和條理性要求比較高，因此，教師要做好相應的引導工作，從而提升學生對數(shù)學的興趣，充分發(fā)揮自身的學習主動性和積極性，提升數(shù)學的自主學習能力。

參考文獻

[1]史瑞.高中數(shù)學教學中學生自學能力的培養(yǎng)方法[J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2018（2）：214.

[2]謝亞妹.高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生自主學習能力探究[J].當代教育實踐與教學研究（電子刊），2018（3）：363.