高二英語寫作中動詞使用的錯誤分析

【摘要】伴隨著教學(xué)改革的持續(xù)深入，我國高中教學(xué)也有了很大的改變。這些年隨著政策的不斷變化，教學(xué)的重點也在不斷地進(jìn)行調(diào)整。目前對于高中英語學(xué)科學(xué)習(xí)方法的研究，特別是高二英語寫作中動詞使用方法的分析，需要進(jìn)一步深入了解與總結(jié)，希望經(jīng)過分析高中英語學(xué)習(xí)中不同部分采用的不同方法，研究英語寫作中動詞使用的錯誤，從而對高中英語教學(xué)進(jìn)行一定的調(diào)整。

【關(guān)鍵詞】高二;英語寫作;動詞;語法

【作者簡介】蘭玲，福建宏翔高級中學(xué)。

英語教學(xué)一直是我國教學(xué)體系的重點組成部分，因為英語是國際語言，隨著經(jīng)濟全球化的日益深入 ，利用英語進(jìn)行國際交流的趨勢已經(jīng)很明顯，無論什么專業(yè)、什么行業(yè)，都強調(diào)英語學(xué)習(xí)的重要性，所以對于英語教學(xué)我們一定不能掉以輕心。高二英語寫作中動詞使用錯誤的分析是高中英語學(xué)習(xí)過程中的重要組成部分，動詞是英語寫作中使用十分頻繁的一類詞，所以對于寫作中的動詞錯誤使用問題需要進(jìn)一步探討。

一、目前高二英語寫作中動詞使用錯誤的實際概況

這幾年高二同學(xué)作文中出現(xiàn)的動詞使用問題，大致可氛圍以下幾種情況：語間干擾、語內(nèi)干擾、文化干擾、認(rèn)知和性格特點以及教學(xué)所引起的錯誤。

二、動詞錯誤產(chǎn)生的原因

動詞使用錯誤原因的分析，被認(rèn)為是英語寫作教學(xué)中極其重要的方面。然而，錯誤的原因又是極其復(fù)雜的。在這一部分里， 本文對學(xué)生英語習(xí)作中的動詞錯誤進(jìn)行認(rèn)真分析，參考一些語言學(xué)家和學(xué)者的關(guān)于錯誤原因的分析來提出自己的看法，目的就是要找出錯誤的原因，采取相應(yīng)的教學(xué)策略，提高高中英語寫作的教學(xué)水平。

1.語際遷移。語際遷移指的是在母語影響下，對英語動詞理解錯誤從而錯誤使用的情況。由于母語的影響力比較大，所以學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時往往會將所寫句子變成中文，繼而再翻譯成英語，但是直譯過程中往往會導(dǎo)致語序的不通順，因為英語與中文本身存在著差異，所以這種遷移方式不可取。

2.語內(nèi)遷移。語內(nèi)遷移指的是學(xué)生由于已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的知識，加之自己對于英語寫作的理解，從而創(chuàng)造出的表達(dá)方式。這種表達(dá)方式的理論性不強，動詞的使用更容易出錯，因為聯(lián)想所得句子畢竟與傳統(tǒng)的英語語法系統(tǒng)不同，所以學(xué)生在進(jìn)行寫作時，可以將中國諺語進(jìn)行改編繼而變成英語，但這是以擁有一定的英語基礎(chǔ)為前提的。高二學(xué)生由于在英語學(xué)習(xí)上仍有很大的不足之處，所以仍然需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，在此過程中可多閱讀英語資料或者英語文獻(xiàn)。

3.環(huán)境因素導(dǎo)致的錯誤。環(huán)境因素指的是教師的引導(dǎo)，如果教師引導(dǎo)出現(xiàn)一定的偏差，與教材所呈現(xiàn)的語法內(nèi)容不符合就會使學(xué)生陷入困惑。另外，如果教師在教授過程中表達(dá)不清，并且多次使用對比的教學(xué)手法，就會使學(xué)生對于所學(xué)知識產(chǎn)生不理解，而語法本身就是一個自我體會的過程。比如：Too much pressure will effect you.教師在教學(xué)中過多地使用對比的方法講解這兩個單詞或兩種語法現(xiàn)象就屬于這類現(xiàn)象。

三、糾正寫作中動詞使用錯誤的方法

1.進(jìn)行創(chuàng)新性、針對性語法教學(xué)。什么是創(chuàng)新教學(xué)呢？所謂創(chuàng)新教學(xué)是為了培養(yǎng)現(xiàn)代人們的創(chuàng)新精神及能力的教學(xué)方式。創(chuàng)新這個詞匯相信大家都不陌生，而教學(xué)作為國家發(fā)展的首要考慮的基礎(chǔ)，更是十分重要的，強調(diào)對高二學(xué)生英語學(xué)習(xí)的創(chuàng)新教學(xué)，便是強調(diào)改革創(chuàng)新發(fā)展。創(chuàng)新，無論針對哪個行業(yè)的哪個方面都是必須要提一下的：在學(xué)校中，老師要求學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新意識，這樣有利于學(xué)生們的個人發(fā)展，同時老師教學(xué)時也會將創(chuàng)新思想傳授給學(xué)生們;在企業(yè)中上級要求下屬形成創(chuàng)新思想，這樣才能為公司發(fā)展注入源源不斷的活力，同時上級也會根據(jù)公司前景要求自己不斷改革創(chuàng)新……可見教學(xué)的創(chuàng)新性十分必要。所以我們要建立線上線下的教學(xué)方式，支持傳統(tǒng)模式的教師授課，因為這樣面對面的授課可以讓學(xué)生們更直觀地理解教師所要傳授的思想，同時發(fā)展線上授課模式，通過視頻或者網(wǎng)頁等方面來對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，增大學(xué)生對于英語寫作教學(xué)的接受面，時時刻刻，耳濡目染。

2.完善教學(xué)體系的系統(tǒng)性。我國教學(xué)體系還存在不科學(xué)的現(xiàn)況。我國當(dāng)前的主要教學(xué)模式是以老師講授為主，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行“線上線下相結(jié)合”的模式。這種發(fā)展模式在實際教學(xué)過程中還沒有達(dá)到我們的理想狀態(tài)，并且相關(guān)課程完成后所達(dá)到的效果也并不像想象中那樣好。

另外，我國教學(xué)方面的體系制度建立還不完善。雖然我國對于教學(xué)工作已經(jīng)形成了自己的一套體系，但是在這個體系中，對于一些英語基礎(chǔ)語法內(nèi)容仍然不夠明確，需要進(jìn)一步完善。

四、結(jié)束語

在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，教學(xué)水平也要持續(xù)提高，這樣才能滿足國家對于人才的需要。通過分析對高二英語寫作中動詞使用教學(xué)的重要意義，并且剖析其中所存在的主要問題，提出創(chuàng)新性解決措施，例如改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式、提高詞匯使用的深度與寬度、加強實踐性多多進(jìn)行寫作，使更多人不僅僅是聽懂，而是做到。希望廣大高中學(xué)生提高自我英語寫作水平，多多學(xué)習(xí)英語基礎(chǔ)語法知識，明確動詞使用規(guī)律，多多寫作，以增強使用熟練程度。