幼兒園課程游戲化的構建與實施分析

楊靜

摘 要：游戲屬于幼兒十分感興趣與喜歡的活動方式，幼兒園課程游戲化也成為幼兒園課程十分重要的發展趨勢。游戲不但充分滿足幼兒發育成長的特點與規律，同樣能夠促使幼兒健康全面的發育成長。基于此，本文對幼兒園課程游戲化的構建與實施做出分析探討，以此為相關幼兒教師提供幫助與借鑒。

關鍵詞：幼兒園;游戲化;構建;實施

前言：

幼兒園課程游戲化屬于幼兒教育教學的重要發展趨勢，充分符合現代幼兒教育教學的基本特點與規律，為幼兒營造出適宜的學習環境。幼兒對游戲有著充足的興趣，幼兒園課程游戲化，即將幼兒課程予以興趣化、形象化與生動化的有效處理，使幼兒能夠積極踴躍參與至課程游戲活動。幼兒課程游戲化，即位于課程教育教學階段，對游戲加以合理運用，通過游戲開展教育教學，使幼兒在游戲中獲得教育和成長。

一、構建趣味性語言游戲環境，彰顯活動創新性

幼兒園課程教學階段，教師若想使課程游戲化的關鍵作用得到充分有效發揮，則應對游戲化教學理念加以充分的重視，并未與幼兒園游戲活動加以科學合理的運用。首先，教師應重視構建趣味性語言游戲環境，通過游戲化的語言形式，對不同類型的活動作出有效連接，以此對幼兒創造了以及想象力加以重點的教育培養。比如，幼兒園美術課程活動，存在著各種各樣的活動類型，如要求幼兒對春天作出仔細觀察。此時，教師可位于課程教學開始前，為學生構建出趣味性的語言環境，使幼兒產生積極參與的熱情與興趣。教師說道：“今天，小蝴蝶導游帶領大家共同去郊游，出發前同學們需要做出仔細思考，郊游時會發現那些事物？在春回大地、萬物復蘇的春天，同學們想要見到怎樣的事物？”構建趣味性語言環境的同時，教師應重視對游戲相關的內容加以合理結合運用，使幼兒能夠真切的體會到趣味性與具體形象的游戲環境，使課堂教學活動可以充滿趣味性，使幼兒能夠產生濃厚的興趣與熱情，因此積極踴躍參與至課堂活動[1]。

二、開展戶外游戲活動，促使幼兒健康成長

戶外游戲活動屬于探索課堂之外世界的重要方法與途徑之一，能夠使幼兒學習并了解基礎下的運動知識，培養幼兒綜合能力，對幼兒身心健康發育成長具有重要的作用與影響。開展課程教學前，教師應對戶外活動內容加以科學合理的設計，確保幼兒能夠獲得綜合全面的素質教育，實現全面綜合的成長與發展。針對外化游戲活動的組織與開展，教師應對時間做出科學規劃與準確把握，充足合理的游戲時間也成為順利開展課外活動的關鍵基礎。與此同時，教師應當對戶外活動所需的場地做出合理的規劃，為開展戶外活動準備充足多樣的游戲材料，使幼兒能夠產生強烈的參與熱情與積極性，使幼兒自身能力得到強化提高。比如，關于“1和許多”的課程教學，教師可組織引導學生位于操場孔底開展“老鷹捉小雞”的戶外游戲活動。首先，教師可充當“老鷹”的角色，游戲開展進行前，教師說道：“這里僅僅擁有1只老鷹，卻存在著數量眾多的小雞。”之后，每當老鷹抓住1只小雞的情況下，教師便說道：“孩子們，又有1只小雞被老鷹抓到了。”通過趣味性十足的戶外游戲活動，使幼兒能夠對知識內容做出更加深入的學習與理解，不但可以使幼兒身體素質得到提高，同樣能夠鍛煉智力，以此使教學效果與質量得到切實提高[2]。

三、知識與游戲高度融合，強化綜合素養

幼兒教師不但需正確引導幼兒開展相應的活動，同樣應引導幼兒進行部分運算教學。因為運算存在一定的枯燥性，同時幼兒智力水平尚處于發育時期，因此幼兒參與到運算教學體現出的積極性相對較低。基于此，開展運算教育階段，教師可對游戲加以合理的運用，使幼兒能夠積極用于參與至教學中，具體而言，幼兒教師可開展如下方式的游戲互動。比如，關于5以內數的認識的知識內容，教師可組織開展以“水果聯歡會”的游戲活動，以此對新課程進行有效導入。教師可組織從家中帶來一種水果，將水果以5個的數量排放，之后要求學生對水果做出仔細觀察并計算出數量，從而使幼兒計數能力得到相應的提高。水果聯歡游戲活動開展階段，因為游戲的方式是幼兒十分感興趣的內容，能夠積極踴躍參與至課程教學，從而對知識內容做出充分的學習與掌握，這也對幼兒綜合能力的教育培養具有重要的促進作用[3]。

結論：

綜上所述，幼幼兒園開展課程教育，務必充分重視游戲化教育理念，這也對教育的良好效果產生重要的作用與影響。開展教學實踐階段，幼兒教師應努力探究出科學合理的對策，將課程同游戲加以高效整合，通過幼兒園課程游戲化的科學構建與高效實施，使幼兒園課程可以彰顯出游戲化特點，促使幼兒更加健康全面的成長發育。

參考文獻：

[1]柏楠.智慧游戲快樂成長——幼兒園課程游戲化的構建與實施[J].新課程（小學），2016，12（08）：123-125.

[2]李萍.智慧游戲快樂成長——幼兒園課程游戲化的構建與實施[J].好家長，2018，15（12）：158-159.

[3]任艷.幼兒園課程游戲化的構建與實施：智慧的游戲，快樂中的成長[J].科普童話，2016，25（11）：221-222.