初中語文綜合性學習活動應注意深度與廣度

馬春莉

【摘 要】通過綜合性活動的開展，初中生在語文這一科目上擁有了更多的實踐機會，從而不斷提升其自身探究能力，增強在語文上的學習興趣。要想能夠充分發揮出綜合性活動的作用，需要重視活動的廣度與深度，而文章便對此方面內容進行探討。

【關鍵詞】初中語文;綜合性學習活動;深度;廣度

一、前言

通過綜合性學習活動能夠讓學生掌握更多寫作素材，也是對學生語文素養進行全面培養的重要方法。然而，對于絕大多數教師來說常常會將綜合性學習活動上成政治課，如何避免此種情況的發生，充分發揮其所具有的作用是所有教師重點思考的問題。面對這一情況，在活動開展過程中應當重視該活動本身的深度與廣度，其具體內容如下所示。

二、初中語文綜合性學習活動的廣度

在開展綜合性學習活動時要想提高其自身的廣度，應當從以下兩個方面入手：第一，進行學科廣泛性滲透的同時提升其自身學習效率。例如，當開展名為《金錢，共同面對的話題》的活動時，可以根據活動布置以下四個步驟：（1）金錢的72變;（2）與人民幣的親密接觸;（3）議消費;（4）話金錢。活動第一個環節主要是讓學生對金錢的發展歷程有一定的了解，第二環節是讓學生對人民幣有一個正確的認識和了解，第三環節則是了解學生們的消費觀，并幫助其樹立正確的消費理念，第四環節則是讓大家對金錢的看法暢所欲言。通過該活動的開展應當找到語文與政治兩者之間的契合點，由于時語文學習活動，最終落腳點一定是要回歸到語文，通?；顒拥拈_展提升學生的語文素養。第二，信息技術的應用。信息技術的高速發展促使教育工作開展的手段也變得越來越多，通過利用多媒體等信息技術能夠讓學生在活動開展過程中能夠更加入情入境，并在特定情境之中獲得良好的體驗，同時在進行素材搜集時還能夠不斷提升學生們的動手能力與信息篩選能力。例如當開展名為《成長的煩惱》的活動時，通過利用多媒體設備向播放播放相應視頻資料，讓學生對成長所帶來煩惱有一個正確的認識，積極面對成長過程中的各種煩惱。與此同時，還可以利用多媒體向學生和教師展現自己的學習成果，如此不僅能夠讓學生獲得成功體驗，進一步提高其在語文知識上的學習興趣，而且還能夠進行良好的活動，教師可以根據學生學習情況進行指導，也能夠得到相應的啟發，促使教師在日常教學工作中做出改變，提升學習活動質量。

三、初中語文綜合性學習活動的深度

對于初中生來說，在學習過程中逐漸擺脫對外界的依賴，要想能夠通過自主探究進行活動，但是要想實現這一目標還有很長的路要走，身為教師更要做出相應的改變，不僅要成為活動的引導者，更要成為其中的參與者和評價者。從當前初中語文學習活動開展情況來看，教師已經逐漸走下講臺將主動權交在學生手中，促使學生能夠在活動開展過程中更好的發揮自身潛能，再通過小組合作探究的形式貫穿在整個活動之中，但是教師依然要在活動中對學生進行指導，尤其是在活動環節的設計上，所有活動環節都是為主題而服務，并且各個環節之間也要環環相扣，促使學習活動能夠獲得良好的開展。學生自身擁有較強的表演欲，但是在活動中所開展的小品表演主要是為了吸引學生參與活動中，并不是起到娛樂的作用，所以在活動開展過程中要正確引導學生開展活動。所以，在活動開閘過程中教師要時刻注意自己的角色，既不可以對學生放手不管，但是也不可緊緊抓住不放，要在適當的時候對學生進行指導即可，如此才能夠充分發揮學習活動在培養學生語文素養和能力的重要作用，讓學生在寫作、語文溝通等方面能力都能夠得到明顯提升，同時也可以在活動過程中獲得良好的情感體驗。

四、初中語文綜合性學習活動的感悟

綜合性學習活動在當下語文教學工作是非常重要的內容，其也是新課改背景下所出現的產物，其主要是為學生自主探究創設了主題與空間，而且教師在活動中角色也發生了明顯的轉變，從以往課堂中的絕對主體轉變為課堂引導者與組織者。根據筆者以往開設活動的經驗，通過活動讓學生在溝通交流、文章寫作等方面能力得到了顯著提高，并且其還擁有了良好的團隊精神，在團隊寫作過程中勇于表達自己的想法，同時對問題進行辯證分析。正因為學習活動所產生的作用，使得筆者對學習活動越來越重視，并且在活動開展過程中也總結了一定的經驗與感悟，具體為：（1）選擇活動主題時要充分尊重學生的想法，所選擇的主題要能夠對學生具有一定吸引力;（2）布置任務應明確，難度適中，并給予學生充足時間進行準備;（3）采取多元活動形式，提高學生參與積極性;（4）引入競爭機制，讓學生在活動過程中通過競爭進一步提升其參與熱情;（5）活動后的反思與總結，說說自己在活動中的收獲以及不足之處，為日后活動的開展奠定基礎。

五、結語

總之，綜合性活動的開展主要目的是通過活動的開展培養學生的語文與其他方面的能力與素質。然而，由于種種因素的影響使得綜合性活動在開展過程中出現了偏差，喪失了其本身的意義，需要能夠采取措施改善這一情況。要想促使綜合性活動獲得良好的開展，需要教師重視活動開展的廣度與深度，并將活動最終落在語文上，培養學生語文素養與能力，從而有效提高初中生自身的語文成績。

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