問題引領(lǐng)式教學(xué)在高中政治教學(xué)中的運用

陳輝

【摘 要】在高中政治教學(xué)中可以運用問題引領(lǐng)式的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法通過提問和回答問題，讓學(xué)生在課堂上主動思考，充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上的主體地位，提高了學(xué)生在課堂上的參與度，可以有效提高高中政治教學(xué)效果。本文探究了高中政治教學(xué)中對問題引領(lǐng)式教學(xué)的運用策略，提高高中政治課堂教學(xué)效果和學(xué)生綜合素質(zhì)能力。

【關(guān)鍵詞】問題引領(lǐng)式;高中;政治;教學(xué)研究

在高中時期學(xué)生面臨著高考的壓力，為了提高學(xué)生的考試成績，教師恨不得將書本中的知識全部傳授給學(xué)生。在高中政治課堂教學(xué)中，教師可以創(chuàng)新教學(xué)方法，提高政治課堂的活力，問題引領(lǐng)式教學(xué)方法多樣化的問題和學(xué)生的回答可以讓老師了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性的進(jìn)行教學(xué)，還可以在此過程中讓學(xué)生自主探究問題答案，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動思考，可以讓學(xué)生對政治知識有更深入的了解和學(xué)習(xí)。本文對問題引領(lǐng)式教學(xué)在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用提出了創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，采用多樣化教學(xué)的策略，同時注意創(chuàng)設(shè)問題的合理性，讓學(xué)生可以積極地參與到政治的學(xué)習(xí)中去，提高高中政治課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績及綜合能力。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，優(yōu)化高中政治問題引領(lǐng)基礎(chǔ)

高中政治的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較枯燥，還需要學(xué)生大量的記憶，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)政治的過程中很難主動投入進(jìn)去，對高中政治知識的掌握不是很全面，不能很好地將政治知識運用到具體的問題中去。政治知識可以和我們生活中的很多現(xiàn)象聯(lián)系起來，教師在講解過程中結(jié)合生活實際，更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時可以讓學(xué)生將政治知識和實際問題結(jié)合起來，提高政治學(xué)習(xí)效果。在高中政治教學(xué)過程中，教師可以創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，結(jié)合生活實際案例，提升學(xué)生對政治知識的應(yīng)用能力，在新穎的學(xué)習(xí)情境中學(xué)習(xí)，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)效率。

例如在學(xué)習(xí) 《價值規(guī)律的作用和表現(xiàn)形式》這部分內(nèi)容時，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合生活中的案例，向?qū)W生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，提出問題讓學(xué)生進(jìn)行探究。以菜市場買賣為背景，讓學(xué)生了解每種蔬菜的價格，并且讓學(xué)生發(fā)揮想象，如果自己是賣菜的攤主，可以通過什么樣的方法提高自己的利潤，菜市場蔬菜的價格會出現(xiàn)什么樣的波動等問題，學(xué)生在課堂上面對這些問題，不但會提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這些問題還可以引導(dǎo)學(xué)生主動思考，將政治理論知識和生活實際問題結(jié)合起來，提高學(xué)生的知識運用能力，對于價值規(guī)律的作用和表現(xiàn)形式學(xué)生會有更加深入的理解，提高政治課堂教學(xué)的效率。

二、采用多樣方法，豐富高中政治問題引領(lǐng)方法

問題引領(lǐng)式教學(xué)在高中政治課堂中具體應(yīng)用時，可以結(jié)合多樣化的教學(xué)形式，提高高中政治課堂的活力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。高中政治課程的內(nèi)容比較復(fù)雜，教學(xué)內(nèi)容的政治色彩比較重，如果教學(xué)方式單一，課堂學(xué)習(xí)過程可能會比較枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)生也很難找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)效率很難提高。問題引領(lǐng)式教學(xué)在實際應(yīng)用時與其他教學(xué)方式相結(jié)合，最大限度的將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，提高學(xué)生在課堂中的參與度，多樣化的教學(xué)方式可以活躍課堂氣氛，創(chuàng)造輕松充滿活力的課堂學(xué)習(xí)氛圍。在多樣化的教學(xué)方式之下，學(xué)生更容易找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)的效率。

例如在講解《個人收入的分配》這一部分內(nèi)容時，教師可以使用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生對生活實際案例先有一定的了解，學(xué)生還沒有步入社會，這種教學(xué)方法可以幫助學(xué)生理解，在此基礎(chǔ)上再向?qū)W生提出問題，讓學(xué)生通過小組合作探究的形式進(jìn)行討論，將學(xué)習(xí)成果與大家分享，對于不同的討論成果可以讓學(xué)生對各自的觀點展開辯論，在辯論過程中，教師可以將知識教給學(xué)生，加深學(xué)生對政治知識的理解，同時提高對政治知識的應(yīng)用能力。在這樣的政治課堂學(xué)習(xí)氛圍中，每位學(xué)生都可以參與到課堂中來，體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，取得良好的教學(xué)效果。

三、合理創(chuàng)設(shè)問題，突出高中政治問題引領(lǐng)成效

問題引領(lǐng)式教學(xué)中最主要的表現(xiàn)形式就是問題的創(chuàng)設(shè)和回答，因此在教學(xué)中教師要注重對問題的創(chuàng)設(shè)尺度。首先，創(chuàng)設(shè)問題的主要目的是為了幫助學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容，因此提出的問題要圍繞教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，通過問題可以讓教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有直觀的了解，更好地制定學(xué)習(xí)計劃和教學(xué)重點。其次要提升創(chuàng)設(shè)問題的趣味性，提出問題是為了讓學(xué)生主動思考，提高學(xué)生在課堂中的參與度，只有提升問題的趣味性，才能引發(fā)學(xué)生積極思考和討論。最后要注意問題的難易程度，如果問題太過簡單，不能夠起到引導(dǎo)學(xué)生思考，加深學(xué)生對知識理解的作用，如果問題難度過高，學(xué)生回答不上來，會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

例如在講解影響消費水平的因素時，讓學(xué)生討論影響消費的因素和國民生產(chǎn)總值有什么關(guān)系這個問題，學(xué)生很難回答，可以讓學(xué)生思考貨幣在市場中的流通，也可以對消費有更好地理解。由此可見，教師在創(chuàng)設(shè)問題時要考慮到學(xué)生各方面的因素，不是隨便提出問題，同時要對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)，提高問題引領(lǐng)式課堂教學(xué)效果。

問題引領(lǐng)式教學(xué)在高中政治課堂中的應(yīng)用可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性，凸顯學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，教師要豐富課堂教學(xué)形式，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)情況創(chuàng)設(shè)合理的問題，提高學(xué)生應(yīng)用政治知識的能力，提高政治學(xué)習(xí)的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸銀花.問題引領(lǐng)式教學(xué)在高中政治教學(xué)中的運用[J].考試周刊，2019（03）.