談小學數學教學中學生計算能力的培養與提高

陳仕銀

摘 要：計算能力的培養是小學數學的基礎。計算能力對我們生活的方方面面都有很大的作用。對學生而言，數學計算能力是他們學習知識，鍛煉思維能力，解決問題的重要手段。但隨著科技的發展，計算器和計算機的大量使用，人們的計算能力逐漸退化，計算力的培養越來越不被重視。一些小學生甚至認為有了計算器，他們不需要再去學習深奧的計算方法。因此，如何培養小學生計算能力，改變當前數學教學的困境，也就成了廣大教師需要解決的問題。

關鍵詞：小學數學;計算能力;教學研究

引言：

幫助學生們培養良好的邏輯思維能力和計算能力，對他們當前和今后的學習都有著重大的幫助。數學具有嚴謹性和實用性，計算在整個數學知識體系中，居于基礎和關鍵地位。廣大教師應當及時發現同學們學習過程中的問題，激發他們對計算學習的興趣，切實提高教學效率，增加同學們的知識儲備，提高綜合能力。

一、培養計算能力對小學數學教學的重要性

與其他科目不同，數學不需要死記硬背，感性思維和情感教育在數學科目中的比例比較少。數學強調的是邏輯思維、理性思維和計算能力。通過學生們的積極思考和計算，將學到的數學理論、數學公式，應用到實際的問題之中，用于解決實際的數學難題，從而培養學生的綜合能力。加強對孩子們計算能力的培養，能夠有效的將課本知識和數學公式轉化為實際的應用能力，讓同學們在訓練過程中思維水平得到提高，切實增強知識的應用轉化能力。讓同學們在互相比拼的過程中，相互學習，共同成長。為此，廣大教師應當轉變傳統的灌輸式教學模式，優化教學效果，提高同學們的學習興趣。用更加生活化的題目，更加有趣的方式，訓練同學們的計算能力。注重在訓練過程中同學們的課堂參與性，設計開展各種有趣的訓練項目。既要依據課本知識，又要跳出課本之外，讓數學課堂變得更加充滿生機與活力，切實培養同學們的數學興趣，提高他們的綜合能力。

二、培養學生計算能力的教學策略

（一）培養學生對數學計算的興趣

對小學生而言，只有興趣才能夠讓他們對一件事物投入熱情。小學生的特點就是生性好動，充滿好奇心，可塑性強。讓他們真正對數學充滿興趣，能夠最大限度地提高他們的學習效果。因此廣大教師應當充分重視激發同學們的學習興趣，改變傳統教學方法中照本宣科和灌輸式教學，告別蒼白無趣的課堂體驗，避免題海戰術給同學們造成的煩惱和壓力。真正寓教于樂，將同學們感興趣的東西與數學計算相結合，將課本知識與生活實際相聯系，真正提高同學們的學習興趣。在進行題目訓練時，教師可以設置獎勵機制和競賽機制，采用猜謎、搶答、競賽的形式，將做題和課堂游戲化。哪位同學搶答的題目最多，做對的題目最多，可以給出一定的獎勵，例如免去一次的家庭作業。用這種方法去激勵同學們，讓他們更好的參與到課堂互動之中，激發對數學計算的興趣，體會到數學的活力和魅力，從而優化教學效果。

（二）重視口算和心算，提升綜合能力

想要提高同學們的計算能力，首先應當轉變孩子們的思維方式，讓他們脫離對計算器和計算機的依賴，提高自身的口算和心算能力。當他們具備了較強的計算能力時，能夠在最快的時間內，用口算和心算的方法計算出簡單問題的答案，從而避免大量的時間浪費。具體的教學策略是，以筆算為基礎，在進行大量的習題訓練過程中，掌握筆算的方法。然后在此基礎上，鼓勵同學們嘗試用口算和心算去代替筆算，在自己的心中去計算數學題目，進行一定的訓練，提高準確率。這樣能夠切實提高同學們的數學邏輯思維能力和計算能力。

（三）培養學生良好的計算習慣

數學的要求是準確，數字是精確的，有時候一個小數點就可能改變整個計算結果。同學們考試成績無法提高的一個原因，就是粗心大意，沒有形成良好的計算習慣，做題馬虎，不求甚解。要知道，數學計算是一項費時費力費精神的事，需要同學們嚴肅對待，認真計算。要做到“一看二想三計算”，認真去分析題目，確保每一個數據、每一個符號都不出現差錯。在計算書寫過程中，要保證字跡工整，避免潦草。那樣不僅會給自己帶來麻煩，老師在批改的過程中也很可能認不清，從而導致判錯。工整的書寫是良好的學習習慣，認真的驗算是保證正確率的有效途徑。通過養成良好的計算習慣和學習習慣，能夠大幅提高同學們計算的準確度，從而讓他們在進行數學計算時，更加快速準確地得到正確的答案，這樣他們的考試成績也會得到提高，綜合能力得到培養。

（四）制作錯題集，有針對性的糾正改錯

同學們在日常的計算訓練和考試過程中可能會遇到很多錯題。不少同學僅僅看到那個題錯了，就不了了之，沒有想到去仔細的糾正和分析錯題原因。很多情況下，一些同學犯的錯題很相似，甚至一錯再錯。這就是他們沒有及時分析錯題，改正錯題，彌補自己的不足之處造成的。因此，應當鼓勵同學們制作錯題集，將自己遇到的錯題難題記錄下來，寫清楚錯誤原因，分析題目，加深對這些知識點的記憶。將這些知識分析訂正，是提高同學們計算能力和綜合能力的有效途徑。

結語

綜上所述，計算能力的培養是提高同學們數學素養和綜合能力的關鍵。廣大教師要不斷轉變教學思路和方法，激發同學們的學習興趣，重視他們綜合能力的培養。重視良好學習習慣的養成，鼓勵同學們去思考和探索，提高自身的綜合實力，為日后的學習打下堅實基礎。

參考文獻

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